張濤回頭一看，看到陳秋梅的小手抓住了他的手。
“張濤，你把想要學習的書本拿過來，我們兩人一起學習，我同桌今天不來教室學習?！闭f完，她就松開了張濤的手。
張濤回道，“好吧，我現(xiàn)在就去拿書本過來?！?p> 張濤回到座位，拿到了要學習的書本，然后就來到了陳秋梅的面前，陳秋梅竟主動坐到了她同桌的位置上。
“你就坐我的座位吧，我坐月容的座位?！?p> 張濤見狀，明白了陳秋梅的意思。
“好?！?p> 說完，張濤就直接坐在了陳秋梅的座位上。
他的旁邊就是陳秋梅，他已經(jīng)很久沒有和陳秋梅這么坐過了。
現(xiàn)在又這么坐，他感覺是那么的幸福與美好。
兩人一起學習，不會就問對方，如果對方也不會，就先放在一邊，等到周一，他們再一起去請問老師。
時間過得很快，又一眨眼，兩周過去了。
學校的第一次月考結束并且出成績了。
張濤的成績雖然這次不再是全班第一名，但是卻也和第一名差不多，只差了三分，得了第二名。
現(xiàn)在的課目越來越難了，特別是理科，數(shù)學、物理最難。
陳秋梅都已經(jīng)快學不會了，如果不是有張濤和她講解，她的成績就真的退步嚴重，雖然現(xiàn)在也退步了，但是也只是輕微退一點，沒有退多少。
女孩學理科本來就有一定的難度，現(xiàn)在高三的課本內(nèi)容很難，對所有女生極其不友好。
陳秋梅為了不讓自己成績再后退，她現(xiàn)在比以前更加努力認真學習了，她已經(jīng)高三了，高考已經(jīng)不遠了，她不想讓自己后悔終生。
看到陳秋梅這么努力學習，張濤也變得很努力，他很想幫陳秋梅，但是又不知道怎么才能幫到她。
他平時和陳秋梅講解難題時，竟也發(fā)現(xiàn)有很多難題他雖然已經(jīng)講得很明白了，甚至已經(jīng)換好幾種表述方式了，但陳秋梅就是無法聽懂，無法理解。
這讓他無比苦惱，感覺陳秋梅好像一下子就變笨了。
張濤知道其實不是陳秋梅變笨了，而是題目變難了，她的理解能力沒有提高，思維也已經(jīng)跟不上了，還沒有搞懂這些題目，老師又繼續(xù)教課，新的問題又繼續(xù)涌現(xiàn)，她的理解能力已經(jīng)跟不上老師教課的速度了。
不要說陳秋梅，就連張濤也是感覺自己有些跟不上，但是他是男孩，學理科還是好理解一點，因此成績就能保持下來。
張濤經(jīng)?？吹疥惽锩泛芘Φ貙W習，但是日常的考試試卷發(fā)下來，她的成績卻在不停地退步，雖然不明顯，但是張濤還是能從成績的排名和分數(shù)中對比出來。
張濤心中吶喊，“不！不能再讓她的成績再倒退下去了！”他和陳秋梅已經(jīng)約定了，一定要同去一所大學，到大學里再續(xù)前緣，現(xiàn)在張濤的成績很穩(wěn)，陳秋梅的成績卻是在退步，張濤很擔心到時候，陳秋梅會考不上和他一樣的大學。
擔心著，張濤知道，自己一定要做些什么，才能幫到陳秋梅。