＂一個二個，理由吧撒的，向班上前五名學習噻。請教請教他們的學習方式，體會體會他們的解題思路，現(xiàn)成的捷徑不走。傻乎乎的一群。＂郝老師叉著腰，語氣無奈。
?。⒗蠋?，此言差矣。不是我們沒問，是跟不上學霸式思維。＂王虎捋了捋并不存在的胡子，語重心長。
?。⑦@是自然。他們的學習模式是借鑒，而你們，是在他們的基礎上，引發(fā)自己的思考，形成自己的學習模式。＂郝老師的話引得許多人點頭。但看著一個二個點頭，真正聽進去又有多少呢？
?。⒑昧耍淮禋ぷ恿?。既然閱讀理解差，那我們就補。先練習古詩鑒賞，看效果再說白話文。＂郝老師在黑板上寫下了《虞美人》，看著題目，安小暖笑了，這，就很簡單了，不是她吹，只是原因很簡單。
?。⑺伎嘉宸昼姡卮饐栴}。＂郝老師寫完就走到門外，呼吸新鮮空氣，等同學們思考。
＂五分鐘到了，誰來回答？＂郝老師眼神掃視一圈，同學們默默低下昂貴的頭顱。
安小暖見狀，也想低頭，剛想，就被老師叫了起來。真是想什么來什么。
安小暖起身，＂第一個問題。
以問起，以答結，今非昔比，物是人非，絕命之詞。國家不興詩歌興，說的就是他，亡國之君，表達的情感是故國之思，憂心傷愁。＂郝老師眼前一亮，同學們靜靜聽著，眼睛眨也不眨的望著安小暖，大氣也不敢出。
安小暖低咳一聲，怎么讓她有一種，小蝌蚪那啥的既視感。
?。⒌诙€問題。
影響最深的一句是＂雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改＂，以樂景寫哀情，美好具象僅留在記憶里，現(xiàn)實卻身處囫圇，嘆惋長恨，無限凄楚愁思。＂
一片靜默。
?。餐瑢W理解得很到位，而且語句精煉明了。你怎么知道如此清楚？跟標準答案一樣。＂郝老師高興地同時，也感到疑惑。這個問題，同樣是眼巴巴的他們想知道的。
＂不瞞老師，這位詩人，這首詞。在我初二的時候就已經(jīng)熟知了，因為我專門寫了一篇關于他的作文。所以對這位詩人剖析得還算徹底。＂安小暖不卑不亢地回答。
郝老師滿意點頭，＂嗯，可以可以，這功課，做得挺早的啊。看到?jīng)]，多學習學習啊。＂
好吧，他們不得不再承認，人與人的差距，有天之廣，海之寬那么大，該拿什么來拯救呢？
?。⑦€有人有其他看法沒？＂郝老師問。
底下的同學們，頭搖得像海草一樣，理智而又瘋狂。
開玩笑，這么完美的回答，誰還敢說出來。那么一比，不顯得自己很沒品。
?。⒖龋冒伞鋵嵨乙矝]啥說的。學生太優(yōu)秀，怎么破？＂同學們心里默默翻著一個接一個的白眼，攤上自戀的老師，他們還能怎么辦，就只好任其發(fā)展，皆大歡喜。
?。⑽矣X得吧，這樣記憶可能不夠深刻。所以同學們……＂
嗯嗯？！看老師的神色，是要下＂瓢潑兒大雨＂的節(jié)奏。
＂唉，覆巢之下，安有完卵?。浚⑼趸@一聲。
哥，這典故，不是這么用的。
哀怨的一眼一波波傳到安小暖眼里，沒法，她也只能忍住，別笑出聲，免得同學認為她幸災樂禍。
?。⑷芜x這首詩里的意向也好，情感也好，寫一首詩，格式不限，不求押韻，不求出彩，但～是，辭藻華麗，語句優(yōu)美是必要條件。題目，能寫就寫，也不勉強。這算作業(yè)，每個人明天都必須交。要不然，＂黃金條＂伺候。下課，同學們，看好你們喲。＂郝老師對他們抱有期望，只怕是要辜負了。
它們班級的＂黃金條＂就是黃色的粉筆。要是誰不聽話、犯錯，就得用這粉筆在本子上寫檢討，而且要求字跡工整，不能超出格子，這就很難了。
空白的加油，乏力的肢體。＂老師，你快回來，我一個人承受不來，你快回來～＂
＂看著你，心憔悴，這份糟心怎么推？傷明天，明天就咫尺眼前……＂
?。⑹撬褪撬?，罪魁禍首是學霸……＂
＂這黑白字據(jù)，明明白白，我該怎么演。＂
＂嚯嚯，你們還挺有才哈，埋沒了埋沒了，來來，絢麗的講臺，交給你們了。臣，退了……＂王希哲式＂邀請＂，像趕鴨人樣，暗指講臺那塊＂池＂。
安小暖笑，這群人，考前考中考后一變一個樣的，還是那么歡脫。
對于安小暖來說，夜晚是個思考的地方。
筆桿子擦擦地聲音此起彼伏，有人嘴巴撅著筆，眼睛滴溜溜地轉，貌似表演雜耍；有人一圈一圈摸著腦袋，一手有一搭沒一搭地點著筆，看似出家；還有人雙手握筆，掙著腦袋，疑修靈魂出竅，這次滴，整個妙字了的。
安小暖也看著窗外發(fā)呆，殘月微涼，風過樹搖，蟲鳴草香，奇幻交織，鋪畫于腦，一切，變得順理成章、合情合理、有理有據(jù)。
提幾筆，落，詩已成，收。
第二天早自習下課，郝老師找安小暖談話，地點在小賣部后面的教師宿舍。
學校的教室宿舍有兩處，一處是這，一處是他們教學區(qū)旁邊，隔一條道路，一排有會議室和微機室、廁所后面一排的地方。
剛走過小賣部那邊的那顆大樹，就看到一大車純凈水桶在卸貨。一個大叔肩膀上搭著一塊毛巾，搬一桶，就流一身的汗，然后又不得不停下，擦汗，背后的藍色工作服的打濕完了。
還有最后一桶，在車子最里面，那個大叔爬上車，拿到車廂門口，蹲在那，休息，然后用著毛巾扇風。
安小暖不由的想起了父母，他們工作也是這樣，天氣再熱，雨下再大，只要工作沒完成，那他們就沒有停下的理由。
安小暖去了一趟小賣部，出來手里多了一把熊貓形狀的小扇子。安小暖扇了下，有風，雖然是熱風。但有總比沒有的好啊。
走到那個大叔面前，靠近車廂，就是一大股鋪面而來的熱氣，安小暖把扇子遞給他，＂叔叔，用這個扇吧，涼快些。＂
大叔看著站在車下的安小暖先是一愣，然后笑呵呵地接過，＂謝謝你啊。＂
＂叔叔這個要搬到哪里去??？＂安小暖看著水桶。
＂就那個房間里面的庫房中。＂大叔指了指安小暖旁邊開著的一道小門。
安小暖點了點頭，然后就一手拿著水桶，把它穩(wěn)穩(wěn)放在肩上。
大叔連忙下車，拉住安小暖，同時又雙手抬著純凈水，急急忙忙地說，＂哎呦，使不得，使不得啊。你這么年輕，這么小。腰桿受不住，快放下來。＂
?。⑹迨澹嘈盼铱梢缘?。我是農(nóng)村的，做過重活，所以頸骨什么的，早就被塑造得成型了，不怕的。＂安小暖笑著解釋。
?。ム?，那也不成。哪有大人休息，小孩工作的道理。＂大叔還是沒放手。
＂叔叔，大人也是人，也需要休息。小孩力量雖小，但力所能及的事，就安心接受吧。而且叔叔你要是在這么拿著，我們兩個都要出事。＂安小暖沒有在和大叔扯東扯西，直接杠著純凈水開了小門，進入庫房。
安小暖出來，大叔還站在原地，他手里拿著一瓶農(nóng)夫山泉，遞給安小暖，＂這水給你，也沒有什么好拿得出手的了。＂
安小暖笑了笑，伸手，撕下農(nóng)夫山泉的標簽，然后擰開蓋子，又遞給了大叔，＂叔叔，別顧著別人。你看，你自己都沒有買水。這么熱的天，不喝水不行。我要喝水，教室里有的是，方便得很。＂
?。⒖墒沁@是給你的。＂大叔很固執(zhí)。
?。⑽乙税 ＃残∨χ鴵u晃著手里的標簽。
＂……＂
?。⑹迨?，喝吧。＂安小暖塞到大叔手里，然后就把手背到了背后。
大叔沒喝，看著水，眼里微潤，＂要是我家孩子有你一半，那該多好啊。你父母，把你教育得很好，他們應該很自豪。＂
?。⒍紩玫模總€人都是獨特的。我媽經(jīng)常說，不懂事，長大一點，有體會了，就好了。＂安小暖就是這樣被父母教育過來的。
如果要說的話，安小暖真的很佩服她爸爸媽媽，小學都沒畢業(yè)，大字也不識幾個，但是卻供她讀上學。父母他們也不要求安小暖能做多好，只盼著她能時時平安、快樂，就是最大的幸福。
這是牽絆，又何嘗不是一種對他們的束縛呢。
?。⒑煤煤茫枘慵?。你是個好孩子，會有一個好的未來。＂大叔哈哈一笑，喝了一大口水。
＂叔叔得走了。等會還要送一車呢，時間不等人啊。＂大叔和安小暖揮手告別，上車，開啟油門。
突然，大叔又從車窗鉆出半個身來，＂小姑娘，謝謝你。還有，這水，很甜。＂大叔晃了晃那個沒標簽的瓶子，笑得純真樸實。
?。⑹迨逶僖?。＂安小暖也晃著手里的標簽，揮手。
車子發(fā)動，倒車，然后慢慢駛出了安小暖的視線。她把標簽折好，放進包里，朝郝老師的房間走去。
門外安小暖禮貌地敲門，＂進來。＂里面?zhèn)鱽砺曇簟?p> ?。残∨瘉砹税。?，坐。＂郝老師讓安小暖坐在沙發(fā)上，倒了一杯水。＂老師，你找我來是……＂沒問完，不確定。
?。⑹沁@樣的。上節(jié)課我聽著你回答的問題，想問問，你平時是如何做閱讀理解的呢？＂安小暖舉杯的手一頓，這，老師向她問問題，還是第一次見，不由讓她身體坐正，認真面對起來。
?。⒗蠋?，我的方法是積累和思考。多看看一些書籍，好的地方寫下來，有空就思考它又沒有什么感情，久而久之，就會有感覺。＂安小暖小聲把水杯放在桌子上，認真回答。
?。⑧?，學習，的確沒捷徑可走。積累和思考，大部分要靠自覺，現(xiàn)在的學生，很難啊。平時老師是沒法幫住你們的，唯一的時間，只有上課的短短45分鐘，每科時間平均分下，少啊。所以老師提供的知識，要怎樣深入人心，讓同學們記住、思考，才是主要的啊。＂郝老師的一連串話，也讓安小暖有想法。
＂謝謝安同學啊，耽擱你時間了。＂郝老師把她送出門。
?。]有的，老師。＂安小暖確實沒損失，還有益。
?。⑧?，回去上課吧。＂
?。⒑?。＂