第042章 真情實(shí)感做文章

　　“咱們開(kāi)學(xué)考試的成績(jī)也下來(lái)了，同學(xué)們看看你們的作文，之所以分低分高，自己看一下為什么。”

　　別看學(xué)生按照選考重新分了一遍班，一到六班的教師陣容倒是基本沒(méi)有變化。

　　除了學(xué)校為了照顧家里孩子高考的老師，把初中一位老師調(diào)到了相對(duì)輕松的1+3年級(jí)，又從1+3升上來(lái)一位語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)五班的教學(xué)。

　　唯一的變動(dòng)就是邱萍霞，年級(jí)組借此把邱萍霞派遣到初中部，教初一年級(jí)——邱萍霞的教學(xué)水平還是無(wú)可質(zhì)疑的，正好兒初中部缺人手兒，也是正常現(xiàn)象。

　　“寫(xiě)只顧著寫(xiě)那些格式化的東西，又不是讓你們做駢體文，越寫(xiě)越華麗，什么內(nèi)容沒(méi)有。”

　　“寫(xiě)個(gè)記敘文，告訴我不會(huì)。寫(xiě)個(gè)議論文，給我例子開(kāi)會(huì)。正、反、深的六字連珠倒是挺順手兒，你們自己的觀點(diǎn)為什么不表達(dá)出來(lái)？”

　　“華倩，你們邱老師別的不說(shuō)，好歹我知道她教語(yǔ)文是沒(méi)問(wèn)題的，是吧？”

　　“是，邱老師語(yǔ)文教的挺好的。”

　　“安寧，你覺(jué)得呢？”

　　“啊，是，這個(gè)確實(shí)。”

　　“那就是了，當(dāng)初你們邱老師天天在我面前夸有些同學(xué)喜歡上語(yǔ)文課，那你們邱老師教了半天，都還回去了？”

　　“?。空f(shuō)你們倆呢。王禎羽和王杉瑄，你們倆既然選了文科，總不能剛開(kāi)學(xué)就上課睡覺(jué)吧？”

　　“老師，我沒(méi)睡覺(jué)。我這作文怎么了？我不是有理有據(jù)的么？”

　　王禎羽這句話沒(méi)算是把語(yǔ)文老師氣的夠嗆，“你是有理有據(jù)了，你好好讀材料了么？”

　　“題目說(shuō)，慎獨(dú)，還給你解釋了。您倒好，給我寫(xiě)了個(gè)什么？”

　　老師嘆了口氣，“你說(shuō)你這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，覺(jué)得我們判卷給了10分對(duì)不起你，那你就給大家讀讀，你都寫(xiě)的什么。”

　　王禎羽顯然不以為意，開(kāi)口磕磕巴巴的讀了起來(lái)，“慎……慎獨(dú)，慎獨(dú)就是說(shuō)，這寫(xiě)的什么玩意兒?。俊?p>　　就這么會(huì)兒，王禎羽愣是連自己寫(xiě)的都認(rèn)不出來(lái)了。

　　侯老師在臺(tái)上急得腦袋都要冒煙兒，一群學(xué)生聽(tīng)了一個(gè)開(kāi)頭兒，就笑得前仰后合。

　　“哦哦哦哦，我認(rèn)出來(lái)了。慎獨(dú)，就是說(shuō)，要小心，別自己一個(gè)人待著。正所謂，君子不立危墻之下，這告訴我們，我們不應(yīng)該一個(gè)人獨(dú)處，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。”

　　“眾人拾柴火焰高。一個(gè)人獨(dú)行顯然……”

　　“樂(lè)什么樂(lè)，有什么好笑的？”王禎羽說(shuō)著，自己也一邊兒樂(lè)著讀了下去。

　　“行了，別讀了，坐下吧?！焙罾蠋煱咽种械木碜臃畔?，打開(kāi)了PPT，“得了，王杉瑄同學(xué)還在繼續(xù)睡覺(jué)，你們這個(gè)年齡段兒也有情可原，下課你們誰(shuí)把筆記借她一下兒，給她講講，讓她不會(huì)的再來(lái)找我?！?p>　　侯老師說(shuō)著指了指PPT，“來(lái)，看這兒，這是咱們出卷老師給的出題思路，你們自己看一下?！?p>　　“‘慎獨(dú)’一詞出自《中庸》一書(shū)”老師并沒(méi)有看PPT，開(kāi)始滔滔不絕的講了起來(lái)，“原句是‘莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也?！?p>　　“具體例子咱們題上面也給了，這個(gè)慎獨(dú)的意思，你們可別給我記亂了，意思是講，要表里如一，獨(dú)處的時(shí)候，也和在外人面前有一樣的表現(xiàn)。”

　　“我們解釋通俗一點(diǎn)，就是自律……”