對于她們心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，犯罪心理學(xué)這門學(xué)科作為眾多心理學(xué)課程中的一門，僅為學(xué)生提供了了解其他領(lǐng)域的窗口。
羅曉記得，陸之行的課上有很多精彩的瞬間，令她印象最深刻的是那節(jié)講心理畫像的課。
心理畫像是根據(jù)心理學(xué)、社會學(xué)及犯罪學(xué)等多門學(xué)科已形成的對犯罪現(xiàn)象的認(rèn)識，對犯罪現(xiàn)場的物質(zhì)痕跡、心理痕跡及被害人的生活軌跡等進(jìn)行分析進(jìn)而刻畫犯罪人最有可能具有的特征偵查行為。
十年前的記憶大都已經(jīng)模糊，羅曉記得這節(jié)課她聽得很認(rèn)真，之后老師布置的作業(yè)是案例分析，她為此連夜刷了一整部電視劇，花了幾天的時(shí)間完成了課件。
陸之行的課件和講述將羅曉久遠(yuǎn)的記憶和現(xiàn)實(shí)重合起來。視頻里播放的是一起公交車乘客失竊案，經(jīng)驗(yàn)豐富的老刑警劉寶生通過蛛絲馬跡勾勒出了犯罪人的心理畫像，案件很快偵破。
羅曉正看得入神，腦子里飛速勾畫著作業(yè)框架，突然手機(jī)震動了。
是韋小力發(fā)來的短信，“羅曉同學(xué)，可以請你吃個(gè)飯嗎？”
羅曉看了一眼，將手機(jī)調(diào)成了靜音。
她想起十年前，韋小力在第一次給他打電話的時(shí)候，單純的她非常友好地跟他聊起了天。他們一開始就像普通朋友那樣，聊天，吃飯。
如果決定了不再靠近，那就從一開始就抱著冷漠拒絕的態(tài)度吧。
當(dāng)然，也因?yàn)榱_曉態(tài)度的不同，韋小力的反應(yīng)跟十年前相比也發(fā)生了變化。
下課了，陸之行果然布置了跟十年前一樣的作業(yè)——案例分析。
一群青春陽光的少男少女紛紛起身走出教室，陽光撒到每個(gè)人身上，這十年前的場景讓羅曉濕了眼眶。
“曉，中午吃什么呀？”熟悉的聲音打斷了羅曉的思緒，戴妍從身后竄過來，摟住羅曉的肩膀。
“我呀，想念食堂的酸菜魚了！”羅曉是真的想念了，食堂那碗便宜又好吃的酸菜魚。同宿舍四個(gè)女孩子一路嘻嘻笑笑來到了食堂。
食堂門口，羅曉看到了那道熟悉的身影。
19歲的少年，穿著一身寬松的運(yùn)動風(fēng)白衣黑褲，是記憶中的模樣。棱角分明的臉上，掛著一抹桀驁的笑容，額前的頭發(fā)快把眼睛遮住，雙手交叉抱在胸前，靠在墻上打量著每個(gè)進(jìn)食堂的人。在跟羅曉對視的那一刻，他臉上的桀驁變成了……羞澀……
但立刻他就舉起手朝羅曉揮起來：“羅曉同學(xué)，又見面了，一起吃飯吧！”臉上按捺不住的是難以遮掩的喜悅。
李沫沫和戴妍齊刷刷看向羅曉，一副吃瓜的表情。倒是江黎，認(rèn)出了韋小力：“這不是撿到你手機(jī)的那個(gè)男生嗎？”
羅曉點(diǎn)點(diǎn)頭，不知道該怎么拒絕眼前這個(gè)滿腔熱情的大男孩。
但她顯然已經(jīng)決定不再給對方任何機(jī)會：“抱歉，我已經(jīng)跟室友約好了。”說完，她拉著另外三個(gè)人快速地往食堂里走去。
身后的男孩愣住了，笑容僵在臉上，他望向那個(gè)背影，有點(diǎn)尷尬，有點(diǎn)不甘心。他輕輕攥住拳頭，自言自語：“羅曉，你等著！我不會放棄的！”