第七章 課程
“又是D級(jí)么?！?p> 說實(shí)話，何歡有一些失落。
不過，一想到狗尾草的情況，哪怕是D級(jí)種子，也未必代表著弱。
他重新將爬山虎的種子放入行囊中。
打算帶回宿舍，先用溫水浸泡兩天，再種下去。
下午有課，所以何歡吃完午飯，在宿舍小睡了一會(huì)，就和劉浪一起出門，去教室。
第一堂課是覺醒史。
內(nèi)容比較枯燥乏味，主要是介紹這一百年間杰出覺醒者的個(gè)人事跡，以及對(duì)萬物親和這一力量體系的研究、探索。
老師拿著麥克風(fēng)，站在講臺(tái)念著PPT，下面同學(xué)昏昏欲睡，只有前排的同學(xué)，聽得還算認(rèn)真。
暑氣太重了，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，即便教室里開著空調(diào)，還有很多人犯困。
何歡和劉浪坐在后排角落，玩起了最近比較火的手游。
即便是這樣的環(huán)境下，娛樂業(yè)依然存在，只是選擇性不多而已。
“別送，這菊我吸?！?p> 劉浪低聲說著騷話。
但操作到激動(dòng)的時(shí)候，動(dòng)作還是引起了講臺(tái)上老師的注意。
老師朝這邊看來，拿著麥克風(fēng)說道：“何歡同學(xué)，麻煩你介紹一下賴東的個(gè)人事跡?！?p> 突然何歡被點(diǎn)名。
何歡有些發(fā)蒙，站起來斷斷續(xù)續(xù)道：“賴東，覺醒體系建立者，第一個(gè)提出了萬物親和的概念，將原本分散的體系，進(jìn)行了統(tǒng)籌……同時(shí)在愿力探索方面，開創(chuàng)性地提出了愿力手術(shù)刀理論。”
當(dāng)說到這里，底下的同學(xué)突然開始發(fā)笑。
把一些睡懵過去的同學(xué)都吵醒了，跟著一起不明就里地尬笑。
臺(tái)上的女老師也優(yōu)雅地笑起來，維持課堂秩序道：“何歡同學(xué)有些緊張噢，那你再講講什么是愿力手術(shù)刀理論？”
“就說我們的愿力，像是手術(shù)刀，能對(duì)萬物進(jìn)行改造……”
“不錯(cuò)，但可惜，這個(gè)理論并非是賴東提出的，有沒有別的同學(xué)愿意幫何歡的忙，關(guān)于愿力，他的理論是什么？”
老師讓何歡坐下。
隨后目光便是注意到劉浪在旁邊竊笑，于是讓其站起來回答。
劉浪笑聲戛然而止，反倒同學(xué)們笑得更大聲了。
站起來撓了撓頭。
劉浪突然來了靈感，脫口而出：“賴東提出的是靈氣復(fù)蘇！所以一開始愿力也被稱之為靈力。”
“哈哈哈哈?！?p> 同學(xué)們笑得前仰后翻，教室里充滿了快活的氣氛。
“劉浪，你這是地?cái)偽膶W(xué)看多了啊?！?p> 有同學(xué)打趣道。
就連老師也是滿臉的無奈，這個(gè)回答未免太不靠譜了。
“老師，賴東提出的是愿力無窮理論，他揭示了愿力的本質(zhì)為改變?nèi)f物規(guī)則的信念?！?p> “每個(gè)人的愿力都是無窮無盡的，猶如宇宙一般浩瀚，并非后天生成。”
“覺醒者和非覺醒者相同，我們學(xué)生，和武盟宗師也是相同。之所以表現(xiàn)出的實(shí)力天差地別，主要是因?yàn)樵噶Φ拇嬖诒旧硎菬o序的?！?p> “可以將愿力的存在類比于無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子，這種無規(guī)則，會(huì)互相抵消力的作用，就像一杯水，微觀下，它的分子無時(shí)無刻都在做著劇烈的運(yùn)動(dòng)，但反饋到宏觀上，就顯示的是靜止態(tài)?！?p> “愿力同樣如此，雖然我們每個(gè)人都擁有無窮的潛力，但體現(xiàn)在宏觀層面，我們的愿力就像是一杯水一樣，波瀾不驚?！?p> 坐在前排的張軒這時(shí)站起來說道。
“很好，請(qǐng)坐?！?p> 老師露出了滿意地微笑，“張軒同學(xué)說得對(duì)，的確是愿力無窮理論，這也是目前最被廣泛認(rèn)可的理論……”
“對(duì)了，也正是因?yàn)檫@個(gè)理論的出現(xiàn)，才有愿力數(shù)值一說，愿力數(shù)值的高低，反應(yīng)了我們對(duì)愿力有序化的掌控能力?！?p> 老師話說到一半，張軒想到了什么，顧自站起來補(bǔ)充道。
“很好?！?p> 老師尷尬而不失禮貌地微笑，再度示意張軒坐下，“所以，理論上來說，各位同學(xué)的潛力都是無窮的，可以通過引導(dǎo)術(shù)課程激發(fā)潛能，找到一條適合自己的親和道路?！?p> “逼王?！?p> 底下，劉浪不屑，明明老師都叫他坐下了，又自己站起來。
顯得自己博學(xué)么？
“你那個(gè)地?cái)偽膶W(xué)借我看看?！?p> 何歡湊過來道。
“不太好看，晚年賴東娶了三個(gè)老婆，名聲敗壞?！?p> 劉浪撇撇嘴，顯然還在郁悶。
“你這是酸，換做是你，到了那個(gè)高度，指不定娶幾個(gè)呢?！?p> 何歡不以為意，拿出手機(jī)在網(wǎng)上搜起來。
劉浪聞言陷入沉思，然后開始比劃起手腳。
“……”
何歡看他想得這么投入，不由翻起白眼，這家伙的確騷得不行，十根手指頭都數(shù)不過來？
第一堂課結(jié)束。
所有同學(xué)收拾東西，往實(shí)驗(yàn)室趕去。
第二堂是引導(dǎo)術(shù)課程。
在更衣室換上了干凈的白大褂，來到足有兩百平的實(shí)驗(yàn)室。
何歡和劉浪一組，站在一個(gè)像是橋墩子一樣的操作臺(tái)旁邊，他們要共用一臺(tái)顯微鏡。
引導(dǎo)術(shù)類的課程學(xué)分都很高，而且都是能切實(shí)提升愿力的，所以同學(xué)們熱情高漲，一掃上一堂課的頹靡。
“所有同學(xué)分組站好?！?p> 老師拍了拍手，示意安靜。
他是一位非常年輕的老師，在女學(xué)生中很有人氣，等大家的注意力集中了，便道：“上周我布置下去的任務(wù)，大家回去有練習(xí)嗎，誰愿意上來演示一下？”
教室前方開著巨幕投影，將顯微鏡下的微觀世界展現(xiàn)的清晰可見。
一個(gè)球形，前端長著鞭毛的單細(xì)胞生物，衣藻，赫然展現(xiàn)在眾人眼前。
上周課堂結(jié)束時(shí)，老師布置了一個(gè)用愿力加速衣藻新陳代謝，促使分裂繁衍的作業(yè)。
如果把愿力比作手術(shù)刀，這個(gè)作業(yè)就相當(dāng)于一場闌尾小手術(shù)，不難，但也不是一個(gè)實(shí)習(xí)生隨隨便便就能上手的。
底下無人應(yīng)聲，你看看我，我看看你。
何歡雖然有嘗試過，但以他的愿力數(shù)值，估計(jì)憋一節(jié)課，都未必能讓衣藻分裂出第二個(gè)細(xì)胞，所以也就不上去獻(xiàn)丑了。
最終這樣的任務(wù)，還是交到了張軒手中。
不得不說，像這種時(shí)候，有張軒在還是不錯(cuò)的，能避免氣氛尷尬。
老師也很歡迎。
張軒穿著白大褂，提了提眼鏡，一本正經(jīng)地上臺(tái)。
他在臺(tái)上操作，全神貫注，同時(shí)過程通過投影展現(xiàn)在眾人面前。
愿力雖然無形無質(zhì)，但結(jié)果卻是可見的，只見周圍的營養(yǎng)液，快速流入衣藻體內(nèi)，最終一分二，二分四，形成了多個(gè)游動(dòng)孢子。
同學(xué)們見到這一幕，都是鼓起掌來。
實(shí)在是張軒做地太游刃有余了。
他做到這一步還不夠，繼續(xù)控制著衣藻的分裂。
很快，整個(gè)顯微鏡下，全都是分裂后的衣藻。
衣藻有鞭毛，能游動(dòng)。
張軒精神集中，用愿力控制著衣藻游動(dòng)的路徑，最終在他的控制下，衣藻竟乖巧地?cái)[出了“LOVE&PEACE”的字符！
“臥槽！”
何歡和劉浪異口同聲。
這雖然裝逼，但不得不說，真特么強(qiáng)！
其他人同學(xué)也都驚人天人。
張軒似乎很受用，洋洋自得，雖然額頭布滿了細(xì)汗，但還是繼續(xù)控制著衣藻的游動(dòng)。
從原本的英文，拼寫成了漢字“愛與和平”。
甚至排出繁體，從隸書，演變成草書，乃至甲骨文！
“這特么……”
饒是何歡和劉浪不喜歡張軒，也看得啞口無言，無法否認(rèn)人家在這方面的天賦。