第九十七章 每月一次的考核

　　如同電腦運(yùn)行軟件，需要占用內(nèi)存一樣，貝爾法斯特在埃爾文的專屬空間里的一切行動，也需要占據(jù)她的某一種存在。

　　因?yàn)椴恢涿膊恢湓?，埃爾文就干脆的稱呼為‘精力’了。

　　面對埃爾文的提問，貝爾法斯特馬上便給出了答案：

　　“運(yùn)行極限訓(xùn)練室占用的精力，占比為5.72%~7.36%?！?p>　　埃爾文聞言，皺起了眉頭：

　　“適當(dāng)降低一點(diǎn)物質(zhì)生成速度。保持精力占用率不超過80%。”

　　以前世使用電腦的經(jīng)驗(yàn)，埃爾文總覺得，長期的瀕臨極限的使用內(nèi)存，會降低電腦的壽命。因此，埃爾文給貝爾法斯特規(guī)定了，在不是緊急情況下，不能讓精力占用率超過80%。

　　“已經(jīng)降低物質(zhì)生成速度了。現(xiàn)在精力占用了為74.2%”

　　貝爾法斯特很快回答道。

　　埃爾文這才滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　一個(gè)小時(shí)后。眾人精疲力盡的出了極限訓(xùn)練室。大家橫七豎八的倒在沙發(fā)上，絲毫沒有說話的欲望。

　　埃爾文是最后出來的。他仔細(xì)的將休息室這邊用于裝飾的木門關(guān)上，才轉(zhuǎn)身詢問道：

　　“感覺怎么樣？”

　　妮娜用盡全身的力氣，送了埃爾文一個(gè)白眼。

　　埃爾文不以為意，呵呵笑道：

　　“安娜每天都會去極限訓(xùn)練室訓(xùn)練，我建議、只是建議啊，大家有時(shí)間可以和安娜一起訓(xùn)練?！?p>　　結(jié)果沒人再搭理他了。

　　接下來的時(shí)間，便在安娜的訓(xùn)練中度過。

　　極限訓(xùn)練室的效果相當(dāng)顯著。僅僅過了三天，安娜已經(jīng)能在之前那種程度的低氣壓下行動自如了。甚至于她還主動加大難道，讓貝爾法斯特將空氣的稀薄程度再加大了一個(gè)檔次。

　　“實(shí)際上，希爾德斯健體術(shù)的效果遠(yuǎn)超我的想象?！?p>　　安娜毫不藏私的分享自己的發(fā)現(xiàn)：

　　“在訓(xùn)練之后練習(xí)健體術(shù)，我發(fā)現(xiàn)自己的適應(yīng)力提升得飛快！我猜測，健體術(shù)能夠針對環(huán)境強(qiáng)化身體的適應(yīng)能力！”

　　安娜的猜測在第二次環(huán)境適應(yīng)課上得到了證實(shí)。

　　除開安娜和埃爾文之外的22人，竟然全部都適應(yīng)了低壓缺氧的環(huán)境。

　　大家互相交流之下，果然是健體術(shù)的功勞。

　　上一次環(huán)境適應(yīng)課，埃爾文的表現(xiàn)讓他們重視起了健體術(shù)，因此，在這一周的自行訓(xùn)練中，他們也都堅(jiān)持著練習(xí)健體術(shù)。然后，他們就發(fā)現(xiàn)了健體術(shù)對身體適應(yīng)能力的強(qiáng)化作用。

　　“健體術(shù)的強(qiáng)化能力還是有極限的?！?p>　　一個(gè)個(gè)子不高的學(xué)員認(rèn)真的說道：

　　“我只用了兩天就適應(yīng)了那種低壓缺氧的狀態(tài)，所以我就嘗試了一下真空?！?p>　　他用很嚴(yán)肅的語氣說著很荒謬的話：

　　“結(jié)果健體術(shù)完全無法讓我在適應(yīng)真空環(huán)境上有所進(jìn)度?！?p>　　不是！你這跨度也太大了吧！

　　埃爾文心里吐槽：

　　你這是想變成星空蟲族嗎？

　　原本兩小時(shí)登頂?shù)娜蝿?wù)，被這群健步如飛的學(xué)員，用了不到一個(gè)小時(shí)便完成了。

　　這讓雷瓦講師非常驚訝，然后果斷加快進(jìn)度，將他們送到了一艘起伏在滔天巨浪的小舢板上。

　　對于一直生活在陸地上的人來說，突然的去乘坐顛簸的船只，就沒有幾個(gè)能逃脫暈船的噩夢的。

　　更別說，他們現(xiàn)在面臨的，可是極為惡劣的海況！

　　這一次，就連埃爾文也沒能逃脫，只呆了不到一分鐘，埃爾文就涌上一股難以抑制的嘔吐感。

　　“接下來的課程，就是要在這種環(huán)境下自由活動?！?p>　　雷瓦講師發(fā)布了任務(wù)。

　　也許是上一個(gè)任務(wù)完成的十分優(yōu)秀，讓他心情大好，以至于他不禁多說了幾句：

　　“人的身體對重力的變化是非常的敏感的。但是，很多時(shí)候這種敏感會給我們帶來負(fù)面的影響。所以，我們必須要習(xí)慣它?！?p>　　……

　　當(dāng)他們從舢板上回到地面是，感覺整個(gè)大地都在搖晃。

　　這種不適的感覺讓埃爾文的午餐都少吃了一半！

　　“這是環(huán)境適應(yīng)課的內(nèi)容安排表，你們每人拿一份?！?p>　　雷瓦講師取出一疊紙：

　　“每個(gè)月初我們會安排一次考核，但是按照我們現(xiàn)在上課的進(jìn)度，肯定是來不及的。

　　所以，如果你們想要趁早拿到接取討伐惡獸的任務(wù)資格，就需要想辦法自己去完成這些內(nèi)容的適應(yīng)?！?p>　　埃爾文取過一張紙，上面密密麻麻的寫滿了各種嚴(yán)苛的環(huán)境條件。

　　…

　　下午的自我防護(hù)課，芬克講師給大家普及了常見的危險(xiǎn)源以及排除方法，同時(shí)也教授了，被不同危險(xiǎn)源傷害時(shí)，不同的處理方法。

　　這一點(diǎn)十分的關(guān)鍵。比如，如果有人被劇毒蜂蟄了，如果不把蜂刺取出來就刷一個(gè)治療魔法下去，那反而會讓人更加遭罪。

　　下課時(shí)，芬克講師同樣也給了一份考核的內(nèi)容。

　　安娜和埃爾文一商量，決定挑戰(zhàn)一下二月初的考核。于是，他們立刻就忙碌起來。

　　平時(shí)的課程不能缺席，一旦有空閑的時(shí)間，就要去適應(yīng)和學(xué)習(xí)這兩門課的內(nèi)容。

　　這還多虧了貝爾法斯特，她完美的將環(huán)境適應(yīng)課上的惡劣條件復(fù)現(xiàn)了出來。讓這兩人的進(jìn)度神速。

　　值得一提的是，第三次環(huán)境適應(yīng)課上，雷瓦講師不再將所有人都投放到同一個(gè)環(huán)境。

　　他會更加細(xì)致的根據(jù)每個(gè)人的進(jìn)度，來將人分別投放到不同的環(huán)境中去。

　　埃爾文前世的文學(xué)作品里，經(jīng)常能看到一句用來形容時(shí)間流逝極快的句子：

　　光陰似箭，日月如梭。

　　轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是二月了。

　　安娜走出了自我防護(hù)課考核教室的隔間，看到正在等著的埃爾文。

　　“怎樣？”

　　埃爾文挑挑眉，問道。

　　“毫無意外！”

　　安娜颯爽的回答。

　　“雖然在意料之中，但也是值得高興的了。恭喜啦！”

　　埃爾文祝賀道。

　　這一次的考核，通過的只有四個(gè)人。

　　除了安娜和埃爾文以外，其他的兩個(gè)人都是入學(xué)三年的前輩。

　　“別難過了，卡卡?！?p>　　埃爾文安慰著因?yàn)榭己耸《行┣榫w低落的卡卡：

　　“這次學(xué)習(xí)的時(shí)間太短了。下個(gè)月的考核你一定能通過的！”

　　卡卡搖搖頭，沉默著走開了。

　　當(dāng)天晚上，埃爾文的伙伴們在埃爾文的休息室里為他倆舉行了一個(gè)小小的慶祝會。

　　然后第二天，他們便收到了，接取討伐惡獸任務(wù)資格恢復(fù)的通知。