第二百九十二章 秘而不宣
摩蘇利爾國劉府
“娘……我父親是誰？他是一個什么樣的人？他現在還在嗎？”
就在劉昊剛一離開，阿玉還有些發(fā)愣的時候，阿木低沉的聲音突然傳到了阿玉的耳中。
阿玉臉上的笑容瞬間凝固，怔怔地轉過身，看向將頭埋在胸前的阿木。
這還是阿木第一次，慎重其事地當面問自己這樣的問題，以前不是由他太姥姥作答，就是他自己欲言又止。而今天，這三連問直接叩擊著阿玉的內心，讓她久久不能平靜。
阿木突然抬起頭來，發(fā)顫的嘴唇上和急切的眼睛里露出了一抹古怪的神色。
阿玉此時神情復雜，有失落、有恐懼、有懊悔、有痛苦……任憑雙眼泛紅，臉頰抽動，卻緊閉著雙唇，堅持一語不發(fā)。
“當我什么都沒問吧……”幾分鐘后，阿木緩緩轉身，向著門外走去，陰郁的聲音輕輕飄入阿玉的耳中。
看著阿木離開的背影，阿玉瞬間淚如雨下，抽搐不已……
這樣的秘密，自己究竟還能守多久？或許連她自己都不知道。
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新歷4718年3月5日
岷上國池蘭城榮和學院
今天是學校開學的第三天，同學們呈現出各種各樣的狀態(tài)。有些還沉溺在假期中，不愿投入到新的學習中；有些則因為見到老朋友，學習新知識而興奮，甚至連小臉都泛著紅光。
與初學部不同，本學部的孩子們不僅更高更壯，而且看起來更為成熟懂事，課堂上沒有多少交頭接耳、竊竊私語，但春困秋乏夏打盹卻難以避免，還有傳染蔓延的趨勢。
“叮叮叮?！?p> 下課鈴終于響了，不少人都從昏睡中驚醒，而在老師離開后，有人打著響亮的哈欠，繼續(xù)將頭埋在課桌上，有人則站起身來，活動著肩頸和四肢，表明自己多么艱難地熬過了這半個時辰。
倏然，正準備走出教室的同學們紛紛退了回來，禮貌地站在一邊，教室里的同學見狀也停止了各自舉動，一起注視向門口。
“齊毅，你放學后，去校長辦公室一趟……”
原來是班級指導員來給校長當傳話筒。
“哦?！闭谧郎贤虼巴獾凝R毅，扭頭應了一聲，表示自己知道了。
指導員見狀也沒再說什么，隨即轉身離開，而其他同學則竊竊私語起來。
眼看著有幾個同學想上來搭話，齊毅則率先行動，快步向著門外走去。
“誒，齊毅，你干什么去……”
“去趟廁所，肚子突然有點不舒服……”
“算了，不管他了，我們接著聊，周末去哪踢球??？”
“看你們，別太遠就行……”
出了教室的齊毅，明顯放慢了速度，他不知道季校長找自己干什么，也不打算費腦筋去想，反正要不了一個時辰便會見分曉。
自從升入本學后，齊毅身上的變化很大，他不再是那個古靈精怪，時常讓老師下不來臺的異類。
而習慣在課堂上打盹的他，被叫起來回答問題時，不是標新立異，就是幽默風趣，經常惹得同學們笑聲連連，以至于有些老師也繃不住臉。
但這其中也難免有走神和失誤的時候，比如聽錯了問題，或者突然忘了自己剛想好的答案。這一下的效果更為爆炸，不是引來同學們的一陣哄笑，就是老師的冷嘲熱諷。
可無論老師說什么，齊毅也決不和老師當面頂撞，只是平靜地聽著，嘴角還流露出一絲不易察覺的微笑。
一般情況下老師說上幾句，也就算了。遇上心情不好的時候，還會在課后或放學后把齊毅叫去單獨訓示。
齊毅對此既不低眉順眼，也不認錯悔改并做出保證。
老師該開導的開導完，該警告的警告盡，然后便會以一種朽木不可雕也的語氣放他回去。
其實，齊毅算不上什么“朽木”，他雖然不刻苦、不努力、不好學，但成績卻始終保持在中上水平，而且相當穩(wěn)定。
按齊毅自己的話說，他不知道學那么多東西有什么用，對于學習也沒什么興趣，成績達不到老師的期盼，只能說明自己不是天才，只是個凡人而已。
不知道為什么，對于齊毅的種種行為和言論，許多老師卻都寬容了他，有些甚至對他偏愛有加。其中緣由，或許是因為齊毅有些才華，或許是覺得齊毅本性不壞，或許是知道齊毅父親身居要職，或許是眼見校長對他特別關照……
這樣平凡卻不普通的另類，或許有其獨特的存在價值吧？
以齊毅的表現來看，在學校里算不上什么問題學生，大家也都喜歡和他相處。不過，有一個人卻時常對齊毅怒目而視，那就是教導主任文金遠。
全體師生都害怕校長那是肯定的，因為整個學校是校長說了算。但在學生們的心中，真正恐懼的其實是教導主任，因為校長他們不常見到，可教導主任卻會隨時出現在校園里的每一個角落，揪出任何一個學生，指出他的錯誤，并實行個性化的懲罰。
可以這么說，除了那些刻苦努力的好學生和兢兢業(yè)業(yè)的老實人，一般學生都對教導主任敬而遠之，遠遠見著都會繞著走。
齊毅自然也不例外，他很清楚自己的態(tài)度和一些行為并不那么合適，而且容易引起誤解。所以每當碰到文主任時，他總是克制收斂，小心翼翼。
可文主任并不打算買齊毅的帳，一如既往地嚴謹變本加厲，他從不稱贊齊毅敏捷的思維和新奇的言論，反而將齊毅一星半點的差錯無限放大。態(tài)度之堅決，言辭之激烈，語言之尖刻，讓常人難以忍受。
在如此威壓，甚至有些刻意刁難的情況下，齊毅的高傲消于無形，但自尊卻不受影響，態(tài)度仍舊我行我素，不然也不會一而再，再而三地被挑出來單訓。
漸漸的，有些聰慧的同學最先反應過來，文主任的很多話不是專門說給齊毅聽的，而是在說給全體師生聽，齊毅不過是他挑選出來的一個靶向而已。
文主任正是通過這樣的方式樹立起自己的權威，保障著學校的秩序，所有調皮搗蛋、惹是生非的都被他用各種方法收拾得服服帖帖。