有一次上課，我正百無聊賴地四處張望呢，老師走了過來，“你出去！”“老師，我這次既沒講話，也沒搗亂，為啥讓我出去？”老師說，“我看到你就心情不好，你出去！”——《龍一說》
眾人并未在門口過多停留，而是直奔自己的班級，諸葛長風則是去了自己的老師那里報到，這么長時間沒有回去，也該回去打個招呼了。
他的老師名為錢鈞，是一位天境三轉的器修，未加入任何門派。
當前，正是各大門派和家族拉攏的起勁的時候，他的幾位同門師兄弟也在代表不同勢力對老師示好。
許久未見，不知道他的老師有沒有做出選擇，他得回去看看。
來到了1000屆9班，眾人推門一看，嚯！真是難得一見的場景。
里面是一個超大禮堂，在禮堂正前方是一個大型的講臺，其上有數(shù)個玉蒲團排列，而講臺對面則是從低到高地排列著很多臺階，每個臺階之上都有很多個蒲團，顯然那是學員們的座位。
此時，已經(jīng)有一些蒲團上坐了人，等到眾人走過去才發(fā)現(xiàn)，每個位置前面都寫了姓名，應該是學院已經(jīng)安排好了大家的座位吧。
眾人有點犯愁，這感覺得有上千的位置了吧？怎么找自己的位置在哪里呢？挨個找？這倒不是不可以，就是有點費功夫啊！
正在大家在那里猶豫之際，旁邊有一個少年經(jīng)過，對他們說，“你們也是剛來報到的吧？用神識在學宮玉牌中查看就行了，里面有具體的座位信息，應該是已經(jīng)在入學之時錄入好了。或者按照姓名筆畫去查找，座位順序跟那個有關?！?p> 眾人朝那人道了聲謝，就在玉牌之中查看了起來。
不多時，趙龍一就查到了信息，“第二十排99號?！?p> 云姐以軒他們也查到了，都在第二十排，位于95到100號之間，眾人面面相覷——這是什么情況，沒有一個是按照姓名筆畫排列的??？
大家開始往后面走，等到了位置一看，果然，他們幾個全部都位于禮堂的最后方、最側面的角落里。
而且，在路上他們也觀察到了，其他人確實基本上都是按照姓氏筆畫排的座位，只有他們幾個特殊，是打包一起到了角落里面。
這是有人針對啊，不用問，又是那個什么少爺周鼎才了唄？
眾人在蒲團之上坐下來，小胖生氣地說，“這個家伙怎么如此地陰魂不散？處處想方設法地給我們下絆子！”
以軒也是不太開心，“這個學院難道真的是他們自己說了算嗎？就沒人管管？”
趙龍一說道，“先看著吧，我估計這事還沒完，這些小的絆子又不能真正意義上把我們怎么樣，估計后面還有更厲害的，先忍著看，找機會得到學校長老會的認可，我們就能翻身了，到時候再跟他新賬舊賬一起算！”
云姐點頭贊同，“在那之前，我們還是要忍一忍，別因為一些小事，導致我們被學院開除了，那就前功盡棄了，而且，那樣我們怎么回青山派去面對師父他們呢？”
哎，也對啊，自己等人又不是散修，是代表門派來的，這要是傳出去，青山郡青山派今年推薦的學生全部被開除回原籍——估計掌門師父得氣吐血吧？
大家在小聲嘀咕著，其他人也是仨一群倆一伙地在那里閑聊。
約莫到了早上七點左右，隨著一名年紀稍長的修士邁入禮堂，大家嘀咕之聲很快消失，禮堂里一片安靜。
那名修士直接走上了講臺，在講臺中間站定，面向大家說道，“各位同學大家好，我先自我介紹一下。我是本班講師劉青海，負責本班所有課程。在你們升到四轉之前的班級，都是只有一個講師負責所有課程，在那之后，則會根據(jù)所擅長方向進行分班，到時候大家才會專項的學習。我的課堂上有幾項規(guī)矩，提前說明，以免有人犯了錯，受了懲罰而不認?！?p> 說到這里，他環(huán)視了一下四周，繼續(xù)說道，“第一，課程不限制大家必須來聽，但遲到者不允許進入；第二，授課期間不允許隨意講話，違者我可以酌情處理；第三，被叫到回答問題時，必須回答，如果答不上來，我有權酌情處理；第四……”
這個叫劉青海的修士林林總總得講述他課堂之上的規(guī)矩，足足講了一炷香之久，可見他所立規(guī)矩，名目之多、內(nèi)容之繁雜。
講的趙龍一眾人很是無語。雖然說，沒有規(guī)矩不成方圓。但
你這規(guī)矩也太多了吧，大部分修士修煉追求的是什么？不就是可以自由自在地生活嗎？這上來一記悶棍，把大家的積極性給打壓下去了。
果然，他剛講完，底下就有人嗡嗡地交流起來了。
“什么玩意兒？我們是來這里受罪來了嗎？”
“就是啊，這么多規(guī)矩，簡直堪比囚牢了！”
……
“肅靜！”劉青海氣的一聲大喝，“此次念在各位初犯，下次直接驅逐！”
聽到大喝，大家都識趣地閉上嘴巴。
抱怨兩句可以，但要是真的做了那第一個被驅逐出講堂的人，那可就丟人丟大發(fā)了。
劉青海來到講臺中間的玉蒲團之上，盤膝而坐，開始第一課，“今日第一堂課，就講講對靈力地認知。靈力，是天地之間自然存在的一種物質(zhì)……”
他的講課開始，大家也都安靜地聽著，盡管這門課聽起來就是入門級別的課程，但是這樣系統(tǒng)地進行講解，很多人還是第一次聽到，可能不會對修為有實質(zhì)上的提升，但對于增加對周圍環(huán)境的理解，還是有些幫助的。
趙龍一等人也是覺得有所收獲，雖然每個人的理解都不一樣，而且趙龍一也自認，對于靈力的理解要遠高于這個講師。
但是，趙龍一還是挺喜歡這種系統(tǒng)地課程的。
這一項，是他們小隊幾個人的弱項，即便是現(xiàn)在看來影響不大，但趙龍一猜測，等到大家的境界到更高的時候，基礎薄弱這一項的劣勢會被逐漸放大，到時候就很難糾正中間一些認知的偏差了。
正在眾人聽得起勁的時候，劉青海暫停了授課，開始了提問環(huán)節(jié)。