第三百一十二章：計(jì)算機(jī)型怪才
連蒙希汐都還沒有反駁它，穆靈就先說了一句：“你不是自己說的不要吃的嗎？”
蒙希汐在一旁瞪大了眼睛，裝作很懵懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小蔭無語了，看著他繼續(xù)大叫著：“我那是矜持一下啊！非得要我說出來嗎！我也是要面子的喂！能不能照顧一下我的感受??！”
它一邊說著，但是身體已經(jīng)被江美美給舉了起來，放在了一邊的椅子上。
然后江美美繼續(xù)吃飯。
這次輪到蒙希汐教訓(xùn)它了：“??？你不說出來，誰知道你想吃呢？你妄想著讓穆靈知道你隱藏在內(nèi)心的意思嗎？你覺得他這么天真，你都已經(jīng)說了不吃他的東西，他還讓你繼續(xù)吃？”
這話讓小蔭愣了一下，瞠目結(jié)舌的看了看穆靈那無辜的小眼神，又看了看咄咄逼人的蒙希汐，它的氣焰被完全的打壓了下來，但是還是在嘴硬的說著：“那他應(yīng)該也理解一點(diǎn)點(diǎn)吧？”
蒙希汐隨即就做了一個(gè)看傻子一樣的眼神，同樣有些高傲屬性的她飯也不吃了，叉著腰看著小蔭說：“啊～？你才八歲誒？你覺得他應(yīng)該知道這些嗎？你就非得等一個(gè)不懂什么叫做面子的小孩子來照顧你的心情嗎？你的面子可以當(dāng)飯吃嗎？”
一番話直接就把小蔭懟的是找不到北，看著穆靈委屈巴巴的表情，一旁更加咄咄逼人的蒙希汐，還有一個(gè)一直在減少桌上的飯菜的江美美。
它感覺自己有點(diǎn)頭暈?zāi)垦！?p> 必須得做點(diǎn)什么了！
它在三個(gè)人的注視下舉起了自己的爪子，放在了自己的面前，閉上了眼睛，然后猛的又睜開：“對不起啦！是我錯(cuò)了！我不坦白，我有罪！”
原來是道歉，蒙希汐突然就收回來了自己的目光。
好家伙，還以為把這個(gè)家伙逼的太狠，剛才自己差點(diǎn)就要給它一個(gè)臺(tái)階下了。
但是能收到一個(gè)傲嬌的蜘蛛的道歉，說實(shí)話也已經(jīng)足夠了，她可不想真的把小蔭給逼成別的樣子。
再說，這好像還真的有點(diǎn)奇怪了。
明明一開始是他們做錯(cuò)事了呀？
怎么現(xiàn)在變成了小蔭給他們道歉了呢？
到底誰才是反派啊喂！
穆靈擺了擺手，看著它說：“不用，不用，你要是想吃的話，你說一聲啊，我是真的不知道?！?p> 旁邊的蒙希汐又把它的“洗腳湯”又還給了小蔭。
穆靈看著那個(gè)碗，問它：“要不要我給你換一碗？”
小蔭擺了擺手，直接抱起碗就“咕咚咕咚”的喝了兩口，然后哈了一口氣之后說：“不用，其實(shí)我的爪子十分的干凈，我的蛛絲就是這爪子拉出來的，平時(shí)就算是我走在地上，也會(huì)特意生成保護(hù)立場，防止染上灰塵的?！?p> 穆靈點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后釋懷了。
小蔭打開了自己的食欲，一邊大叫著好吃，一邊風(fēng)卷殘?jiān)频某灾雷由系臇|西，八條腿的東西搶東西真的是杠杠的。
一旁的江美美也有點(diǎn)驚訝于小蔭的干飯速度，但是她并不慌，因?yàn)樗齽偛帕袅藗€(gè)心眼，已經(jīng)提前給吃飽了，現(xiàn)在只是在往胃里面看看還能不能再塞一點(diǎn)東西進(jìn)去。
但是很明顯不能了。
小蔭一副活久見沒見過世面的樣子，看著穆靈含糊不清的說：“這些都是你做的嗎？實(shí)在是太好吃了?！?p> 穆靈只能陪著笑，看著它說：“沒事，你慢慢吃，好吃就多吃點(diǎn)?！?p> “哇，這些都是你用番薯做的嗎？”
“有些不是，這些炒的肉什么的，番薯是不可能做出來的?！?p> “那這個(gè)呢？”
“這個(gè)倒是番薯粉磨成的。”
“嘿嘿，我就說，但是也好好吃，就是沒有肉好吃?！?p> 蒙希汐和江美美就這樣看著他們兩個(gè)你一言我一語的說著，不一會(huì)兒桌上的東西就被吃的干干凈凈。
而且小蔭一只蜘蛛，吃東西也是不會(huì)用什么筷子的，直接就用自己鋒利的腳扎。
這讓蒙希汐十分的好奇，要是它吃肉丸子的話，也這樣扎的話，那它的爪子不就全部變成肉乎乎的了嗎？
抱著這些奇奇怪怪的想法，他們很快就結(jié)束了今晚的聚會(huì)。
而吃飽喝足的小蔭也不忘把東西帶回去一些讓史特雷嘗嘗，讓他也感受一下來美食的魅力。
蒙希汐本來是想留下來和穆靈一起專研一下這本魔法符號(hào)的翻譯，但是今天確實(shí)太晚了，于是她就決定明天上課的時(shí)候再來看，這些的話，還是等穆靈先專研一下之后再說。
畢竟穆靈雖然有時(shí)候莫名其妙的很糊涂，但是對于學(xué)習(xí)可是一點(diǎn)都不馬虎。
于是穆靈就有了一個(gè)安靜的夜晚來自己學(xué)習(xí)。
就跟席校長說的那樣，這打開了一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域的大門，就多了一份學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
這是來自知識(shí)的詛咒。
魔法符號(hào)的奧義就是最原本魔法的奧義，魔法的魔法陣是為了更好的展現(xiàn)出這些魔法的威力，同時(shí)也具有穩(wěn)固魔法的能力。
但是這不代表魔法必須有魔法陣才能使用。
穆靈在仔細(xì)看了這些魔法符號(hào)之后，突然就明白了這些。
現(xiàn)在的他雖然還是一個(gè)魔法菜鳥，但是他會(huì)的低級(jí)魔法可不少，里面包含了大量的魔法咒語和魔法陣，而且他之前也已經(jīng)對這些之間的聯(lián)系做出了一些猜測。
現(xiàn)在猜測很多一部分都驗(yàn)證了。
他迫不及待的在空中畫了一個(gè)魔法符號(hào)對應(yīng)的魔法陣片段。
任何的一個(gè)單獨(dú)片段都可以自由的在空中停留一會(huì)兒，直到這個(gè)片段完成之后，再也沒有后續(xù)，且沒有補(bǔ)全的時(shí)候，這個(gè)魔法陣的片段才會(huì)在閃光之后消失。
但是同樣的，只要能接上這些片段，那么就會(huì)讓這個(gè)魔法陣?yán)^續(xù)在空中停留，直到形成一個(gè)閉環(huán)，一個(gè)完整的魔法陣就成功了。
而單單使用魔法咒語，也是可以有魔法的威力的，這個(gè)也是穆靈剛剛知道的。
但是壞處就很多，不能跟魔法陣一樣儲(chǔ)藏在空中，想要釋放的時(shí)候釋放。單單使用魔法咒語就只能通過媒介釋放出來，比如手指或者是魔法棒。
而且威力和穩(wěn)定性也沒有魔法陣使用起來好，所以只念魔法咒語來釋放魔法的方式基本上都已經(jīng)被淘汰了。
但是你要是說這完全沒有用的話，也不是，起碼這個(gè)方式較魔法陣來講，更加的隱蔽就是了。
此外就是在麻瓜面前看起來更裝逼。
只要一聲大吼，說出來一堆麻瓜聽不懂的魔法咒語，一個(gè)魔法的效果就立馬出現(xiàn)了。跟一邊說咒語，一邊在空中構(gòu)建出來一個(gè)魔法陣，然后釋放出來魔法。這很明顯是第一種看起來更加的直接和快速啊！
一看就是高階魔法師！
但是這個(gè)確實(shí)就只能唬一下麻瓜。
因?yàn)閷?shí)際上兩種方式構(gòu)建的速度基本一樣，不存在誰快誰慢。
魔法陣的構(gòu)建也是取決于魔法咒語的熟練程度的，魔法咒語念得快，魔法陣構(gòu)建的也就自然快的多了。
穆靈在了解這些之后突然就茅塞頓開，然后就開始記憶片段的過程。
之前他都是把整個(gè)魔法咒語和魔法陣全部都記下來，一點(diǎn)點(diǎn)的對照。
現(xiàn)在記得全部都是一句符號(hào)對應(yīng)的魔法陣的片段，這對于他對魔法的理解有更加深刻的理解幫助。
而且穆靈作為記憶力頂尖的天才，這些魔法符號(hào)他基本上都在自己學(xué)過的魔法上見過。
而這本雖然沒有記載了任何完整魔法的書籍，卻直接讓穆靈從對于魔法理解由死記硬背一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，變成了直接展開了魔法世界本核的一角。
穆靈別提有多興奮了，很快就看完了一整本的書放在了桌子上。
他把書合好之后，陷入了沉思之中。
他在思考自己之前學(xué)過的魔法，重新在腦海中組裝起來。
之前學(xué)過的魔法為什么會(huì)一遍遍的失敗，之前學(xué)過的魔法為什么會(huì)在某一次組合中成功。
這一切在他的超強(qiáng)記憶中不斷的拼接出來了答案，讓他的內(nèi)心暫時(shí)有了一份制式的結(jié)論。
答案就在于魔法咒語的認(rèn)知。
他想到了今天下午學(xué)習(xí)的那些魔法。
他想著其中一個(gè)魔法，用自己剛才學(xué)到的東西，一點(diǎn)點(diǎn)的將魔法咒語在腦海中拼接一下。
然后穆靈一邊沉思，一邊念動(dòng)著咒語，一邊講魔法陣構(gòu)建出來。
魔力從他的指尖流出，在空中凝固成圖案，沒有一點(diǎn)的崩潰，沒有一點(diǎn)的不穩(wěn)定。
就跟蒙希汐平時(shí)就能做到的那樣。
很快，一個(gè)完整的魔法陣就出現(xiàn)在了穆靈的面前。
穆靈看著眼前的這個(gè)魔法陣就懵掉了。
這么簡單？
穆靈有點(diǎn)不敢置信。
這平時(shí)他只能看到蒙希汐才能這么輕輕松松的做到的事情，自己竟然輕松的做到了？
他有點(diǎn)不信邪，于是就試了試另外一個(gè)魔法。
還是一筆畫成。
這下穆靈不相信也得相信了。
自己這就成天才了？
穆靈的內(nèi)心十分的疑惑。
但是他明白，自己這是偽天才，和蒙希汐根本就不一樣。
蒙希汐壓根都還沒有看這些魔法咒語所代表的意義，就已經(jīng)可以在第一次學(xué)習(xí)魔法中直接畫成，她才是真的天才。
而自己只是找到了一個(gè)十分快捷的學(xué)習(xí)方式，讓自己學(xué)習(xí)魔法的速度更加的迅速了。
雖然他現(xiàn)在對于魔法的理解力也更高一點(diǎn)了，但是這還是不能讓他認(rèn)為自己是一個(gè)天才。
穆靈不知道，自己此時(shí)已經(jīng)掌握了一個(gè)非常逆天的能力：從現(xiàn)在開始，只要有了魔法咒語，他就可以直接拼接出來一個(gè)完整的魔法陣。
而且還是一次就可以成功。
這個(gè)聽起來好像不怎么樣，好像是其他魔法師只要等級(jí)高一點(diǎn)，也能做到這樣。
但是其實(shí)不是。
首先通過魔法咒語解讀魔法陣，這個(gè)必須得學(xué)習(xí)相應(yīng)的翻譯書才可以，就是穆靈現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這一本。
而這只是選修，大多數(shù)的魔法師都喜歡現(xiàn)成的，只有愿意創(chuàng)作魔法的人才會(huì)選擇學(xué)習(xí)這個(gè)。
一開始剛學(xué)習(xí)魔法的孩子們自然也想創(chuàng)作魔法，但是在被如山一般的魔法所打擊之后，愿意創(chuàng)作魔法的人就真的很少了。
其次，魔法符號(hào)的種類繁多，句式也很多，想要組成魔法，還得進(jìn)行一定的修改。
這樣的話，即便是拿到了一個(gè)完整的魔法的魔法咒語，那對應(yīng)的魔法符號(hào)還得抽絲剝繭，一個(gè)一個(gè)的實(shí)驗(yàn)，翻越資料，然后再拼接，組合，最后再實(shí)驗(yàn)看看能不能組成一個(gè)魔法陣。
這個(gè)過程實(shí)在是太繁瑣了。
而且一次未必成。
但是現(xiàn)在的穆靈，通過他高超的記憶力和對魔法的理解力，他已經(jīng)能做到一遍就翻譯出來一個(gè)魔法咒語所代表的魔法陣。
這對于一個(gè)魔法師來講，真的是十分的了不起。
只不過穆靈翻譯起來也是需要一定的時(shí)間的，此外就是他現(xiàn)在只能翻譯他見過的那些魔法符號(hào)，沒見過的還不能搞。
畢竟他現(xiàn)在還只是一個(gè)小孩子，對于魔法的理解，現(xiàn)在已經(jīng)夠他用很長時(shí)間了的，只有在他到達(dá)了更高的階段之后，他才能有更高的理解。
只不過這并沒有什么，他是一個(gè)具有創(chuàng)造力的孩子。