第三十四章 開(kāi)小灶

　　史萊克學(xué)院一向注重實(shí)戰(zhàn)，但也不是就不教理論了，史萊克城公款為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的課本便是證明。但每天的課程都是上午體能訓(xùn)練，下午理論課，理論課由不同老師輪著上，體能訓(xùn)練卻是全交給班主任負(fù)責(zé)，課程的連貫性就不一樣。

　　嚴(yán)崇先就目前興起的魂導(dǎo)器講了兩句，當(dāng)他講到魂導(dǎo)師在七環(huán)以下對(duì)魂師有優(yōu)勢(shì)時(shí)，全班都是一片嘩然，這個(gè)反應(yīng)倒讓李詩(shī)棠覺(jué)得有趣。

　　“傳統(tǒng)魂師對(duì)魂導(dǎo)器的概念應(yīng)該還停留在近體魂導(dǎo)器，也就是冷兵器上……但隔壁的日月帝國(guó)用的可都是大炮……一寸長(zhǎng)，一寸強(qiáng)，這攻擊范圍就已經(jīng)比近體魂導(dǎo)器要遠(yuǎn)了，怪不得很多魂師寧愿用魂技也不想用魂導(dǎo)器……

　　“要解決這個(gè)問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，只要讓傳統(tǒng)魂師也用遠(yuǎn)程魂導(dǎo)器就行，但這里的很多學(xué)生家族底蘊(yùn)深厚，眼界卻未必放得開(kāi)；家中長(zhǎng)輩灌輸?shù)膬r(jià)值觀應(yīng)該都是輕蔑魂導(dǎo)器乃至魂導(dǎo)師的，畢竟在他們的觀念里，斗羅的魂師最尊貴，日月帝國(guó)沒(méi)有好東西……”

　　當(dāng)然，李詩(shī)棠能這么想，也是因?yàn)樗撤N意義上通曉了未來(lái)，如果讓她一開(kāi)始就當(dāng)個(gè)本地人，她也未必能接受這陣時(shí)代的潮流。

　　可嚴(yán)崇并沒(méi)有單方面的貶低或推崇魂導(dǎo)器，他只是由魂導(dǎo)師普遍體能較弱的現(xiàn)象引出了自己的教學(xué)辦法：

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，為了避免在體能上落於下風(fēng)，為了打造全能型史萊克人才，他會(huì)給全班學(xué)生都制訂鍛煉計(jì)劃和體能指標(biāo)，每個(gè)星期抽查一次，達(dá)不到指標(biāo)的學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)退學(xué)。

　　今早的跑圈其實(shí)就是為了給班上學(xué)生的劃分層級(jí)的，但現(xiàn)在因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都沒(méi)跑完那一百圈，所以嚴(yán)崇就只給李詩(shī)棠他們那三十二個(gè)人劃了層級(jí)，至于那些沒(méi)劃上的，自然是用嚴(yán)崇定制的統(tǒng)一地獄級(jí)標(biāo)準(zhǔn)——這大概也算懲罰之一。

　　而對(duì)于劃分了層級(jí)的人來(lái)說(shuō)，鄭明昊和溫蒂這種是第一等，李詩(shī)棠這種就肯定是末流——但當(dāng)事人李小姐卻很慶幸。

　　因?yàn)槟┝鞯捏w能指標(biāo)是最低的！她暗自給自己握了個(gè)拳。

　　……雖然那也只是相對(duì)于第一等的怪物體能而言！

　　在嚴(yán)崇宣布完自己的恐怖計(jì)劃后，救命般的放學(xué)鈴聲終于響了起來(lái)，原本臉色發(fā)白或發(fā)青的三班同學(xué)們立刻挺直了背脊，眼睛都多了幾分神采。

　　嚴(yán)崇倒沒(méi)有要拖堂的想法，一聽(tīng)到鈴聲就停下了口中的計(jì)劃，轉(zhuǎn)而說(shuō)道：“這節(jié)課就上到這里。

　　“下午上理論課，雖然不是我的課，但別讓我聽(tīng)到我們班的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)遲到了或者沒(méi)帶課本這種事情，聽(tīng)懂了嗎？”

　　全班上下回答得那叫一個(gè)人聲鼎沸：

　　“聽(tīng)懂了！”

　　嚴(yán)崇一揮手：“解散。”

　　教室里的學(xué)生立刻一哄而散，但緊跟著嚴(yán)崇的聲音再次響起：

　　“李詩(shī)棠，你跟我過(guò)來(lái)?！?p>　　??？李詩(shī)棠剛要離開(kāi)椅子的屁股停滯在了半空。

　　“你的體能不行。”剛到辦公室門(mén)口，嚴(yán)崇便丟下這句話，脫下外套，大喇喇地躺進(jìn)了自己辦公位的沙發(fā)里。

　　我知道……所以，為什么你的辦公室會(huì)有沙發(fā)？李詩(shī)棠抿了抿嘴，一言不發(fā)地跟著走了進(jìn)去。

　　她快速看了一眼嚴(yán)崇的辦公桌，上面正中央的位置是空的，里面靠墻那側(cè)堆著幾本硬殼書(shū)，放得很亂；外邊這側(cè)放著一疊牛皮袋裝著的資料和白紙，筆筒里放了兩支鋼筆，看起來(lái)還算整潔。

　　物品的陳設(shè)和擺放有時(shí)也能反映一個(gè)人的性格，李詩(shī)棠還在心里推敲著，耳邊又響起了嚴(yán)崇的聲音：

　　“如果不算那些偷奸?；娜?，那么你跑完那一百圈的時(shí)間比你前面那個(gè)多了五十多分鐘，你知道這是什么概念嗎？”嚴(yán)崇把眼鏡取下來(lái)，擱在原木書(shū)案上，用一種漫不經(jīng)心的語(yǔ)氣道：“我隨便在那些個(gè)魂師學(xué)院里抓個(gè)同類型武魂的同齡人和你比，也比你快三十分鐘。

　　“你檔案上寫(xiě)的是十五級(jí)魂力，也通過(guò)了魂力的考核，可在我看來(lái)，你的體力和魂力卻并不相符。

　　“有什么想說(shuō)的嗎？”

　　……李詩(shī)棠注意到了他陡然變低的嗓音，可面上仍表現(xiàn)得像什么都不知道那般：

　　“老師，我不清楚。”

　　嚴(yán)崇又掃了眼自己的這位學(xué)生：金發(fā)金眸，細(xì)皮嫩肉，腦袋上還扎著兩個(gè)罕見(jiàn)的螺旋辮子，就算穿著校服也自成一股貴氣，便再次低聲問(wèn)道：

　　“你有吃過(guò)丹藥嗎？”

　　“吃過(guò)。”

　　“幾顆？”

　　“一顆?！?p>　　“那還好?！眹?yán)崇點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音放緩了不少，“如果是吃過(guò)太多丹藥的學(xué)生，就算留在這里，也只是徒勞一場(chǎng)。本來(lái)我叫你過(guò)來(lái)，是想勸你退學(xué)的?！?p>　　……老師，當(dāng)著學(xué)生的面講這個(gè)真的好嗎？李詩(shī)棠順著自己的好奇心問(wèn)道：“為什么？”

　　嚴(yán)崇揉了揉太陽(yáng)穴道：“因?yàn)樗麄兊奶旆忠呀?jīng)被丹藥耗盡了。

　　“我見(jiàn)過(guò)那些服用多顆丹藥，在十二歲前把修為硬生生提上十五級(jí)的學(xué)生，他們前期總能發(fā)揮得不錯(cuò)，可一到體能測(cè)試或?qū)崙?zhàn)考核，那種靠丹藥提升上來(lái)的薄弱的底子就會(huì)暴露無(wú)疑。

　　“更不用說(shuō)之后的升級(jí)考核，提升修為是硬性要求，但他們的速度卻總比同齡人要慢一些，慢著慢著，就會(huì)被學(xué)院自然地淘汰掉。

　　“而且他們中的大部分人也不符合史萊克的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，與其留在這里受折磨，不如趁早把他們開(kāi)了?！?p>　　敢情這位嚴(yán)老師覺(jué)得留在史萊克就是種折磨？李詩(shī)棠的興致被提上來(lái)了，但又不好多問(wèn)，便只能垂著腦袋乖巧地站在一旁。

　　見(jiàn)學(xué)生不說(shuō)話，癱坐在沙發(fā)里的嚴(yán)崇伸長(zhǎng)了手，在辦公桌上摸索幾下，抓出一張紙，他的背脊如鯉魚(yú)打挺一般挺直了，鋼筆在紙上唰唰幾下，寫(xiě)下了幾行字。

　　“拿著?！彼堰@張紙遞給李詩(shī)棠，又靠回了沙發(fā)，“你的基礎(chǔ)太弱了，尋常法子對(duì)你不管用，我先給你大致定個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容，照不照做隨你，一個(gè)月后我要檢查，不過(guò)關(guān)就給我等著退學(xué)吧。”

　　李詩(shī)棠疑惑接過(guò)，看到上面的內(nèi)容后，一張小臉頓時(shí)變得煞白。

　　“每天長(zhǎng)跑一萬(wàn)米，俯臥撐一百個(gè)，仰臥起坐一百個(gè)……”等等，這不是那位最強(qiáng)但禿頂?shù)拇笕瞬庞玫姆椒▎?！難道嚴(yán)崇老師是……*

　　她又往下看去，在看見(jiàn)下面還有引體向上三十個(gè)等內(nèi)容后長(zhǎng)吁了一口氣。這不符合她的性格，可剛才那前三項(xiàng)差點(diǎn)讓她以為嚴(yán)崇也是和自己一樣的人！

　　雖然找到同伴也不錯(cuò)，但讓老師當(dāng)自己的同類還是有點(diǎn)膈應(yīng)！

　　還好，還好……不，一點(diǎn)也不好！每天這么一套整下來(lái)，她還有閑心吃飯嗎？還有閑心修煉嗎？還有閑心過(guò)自己的生活嗎！

　　李詩(shī)棠有點(diǎn)欲哭無(wú)淚，想要抗議，但又不敢在語(yǔ)氣里夾一點(diǎn)控訴：

　　“照著這張單子做下去，我的體能就不會(huì)落后了嗎？”

　　“是‘肯定不會(huì)’。”嚴(yán)崇搖了搖手指，“你覺(jué)得任務(wù)太重？我是讓你一天內(nèi)完成，可不是叫你堆在一起完成。

　　“你以為體能課是拿來(lái)干嘛的？”

　　李詩(shī)棠喜出望外：“所以我也能在體能課上完成這些任務(wù)？”

　　“聽(tīng)你這句話，你不是在怕這么重的訓(xùn)練任務(wù)，”嚴(yán)崇笑得漫不經(jīng)心，說(shuō)出來(lái)的話卻半點(diǎn)也不留情，“你是在怕它們侵占了你的時(shí)間。

　　“這觀念可是錯(cuò)的離譜?！?p>　　……李詩(shī)棠忽的打了下寒顫。

　　“你那么緊張干嘛，我又沒(méi)罵你想法不對(duì)?！眹?yán)崇反而緩和了笑容道，“反正你遲早會(huì)自己改掉的。”

　　“行了，你可以走了，我可不想第二天傳出什么‘新生班班主任扣留學(xué)生不讓她吃午飯’的流言?！?p>　　他對(duì)她擺了擺手，算是趕人。

　　“謝謝老師，老師再見(jiàn)?！北M管想不通為什么嚴(yán)崇要給自己開(kāi)小灶，李詩(shī)棠還是恭恭敬敬地向他鞠了一躬，這才轉(zhuǎn)身向門(mén)口走去，擰開(kāi)門(mén)把手。

　　可沒(méi)想到，這一開(kāi)門(mén)，迎接她的不是外面的走廊，而是只能看到半截的黑色長(zhǎng)裙。

　　長(zhǎng)裙上方傳來(lái)了干澀嘶啞的老婦的聲音，語(yǔ)氣淡淡的：

　　“嚴(yán)崇?！?p>　　李詩(shī)棠只聽(tīng)到后邊一陣什么東西從沙發(fā)里掙扎起身的聲音：

　　“周老、呃，中午好，周老師！”

　　周老師……李詩(shī)棠聽(tīng)到這稱呼，努力憋住了嘴角上揚(yáng)的沖動(dòng)。

　　原來(lái)周漪竟然是嚴(yán)老師的老師……你小子也有這種時(shí)候！她有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍地想到。

　　眼見(jiàn)著周漪就要進(jìn)來(lái)，她連忙側(cè)身讓行，也跟著低頭說(shuō)了一句：

　　“周老師好?！?p>　　周漪走出一段，回過(guò)頭來(lái)，蒼老的臉上扯出一個(gè)皮笑肉不笑的表情：

　　“你是嚴(yán)崇班上的？

　　“禮儀不錯(cuò)，你的老師在你這個(gè)年紀(jì)，可不曉得同其他師長(zhǎng)問(wèn)好?！?p>　　不遠(yuǎn)處嚴(yán)崇的臉頰肌肉抽了抽，李詩(shī)棠憋笑憋得更辛苦了。

　　她不愿再憋下去，應(yīng)了一聲后就拔腿跑掉了，還順帶關(guān)上了門(mén)。

　　周漪那雙銳利的眼睛掃過(guò)嚴(yán)崇的辦公桌，嘴角微勾道：

　　“有句老話叫士別三日，當(dāng)刮目相看。

　　“沒(méi)想到啊，今天你也有把學(xué)生單獨(dú)叫到辦公室的時(shí)候了?！?p>　　嚴(yán)崇笑了笑，不知為何卻顯得有點(diǎn)窘迫，像個(gè)被老師突擊檢查的學(xué)生：“只是給她一點(diǎn)幫助?！?p>　　這話說(shuō)完，他又像個(gè)征求意見(jiàn)的學(xué)生一樣開(kāi)口詢問(wèn)道：“如果老師您的班上有個(gè)體能奇差、甚至到了吊車(chē)尾級(jí)別的學(xué)生，您會(huì)怎么做？”

　　“怎么做？就連這種事你都要來(lái)問(wèn)我嗎？”周漪挑了挑眉：“這種人就不適合留在史萊克，除非他能在我手上堅(jiān)持下來(lái)。

　　“當(dāng)然，能在我手里撐下來(lái)，他的體質(zhì)也不算弱了?！?p>　　“我也是這么想的?！眹?yán)崇的語(yǔ)氣似乎釋然了一點(diǎn)：“方法我已經(jīng)告訴她了，要不要使用，全靠她自己。”

　　周漪上下打量著嚴(yán)崇：“我原以為你應(yīng)該會(huì)直接放棄掉。”

　　“咳、為人師表嘛、”這借口讓嚴(yán)崇本人都不怎么相信，于是他立刻改口，“我只是認(rèn)為，這孩子有爭(zhēng)取一下的價(jià)值?！?p>　　新生教學(xué)樓內(nèi)。

　　放課后的三班教室內(nèi)空空蕩蕩，半個(gè)人影都沒(méi)有，李詩(shī)棠小跑著回到這里，把課本全裝進(jìn)銀鐲子后，便打算接下來(lái)也去食堂解決午飯了。

　　但望著史萊克廣場(chǎng)那邊的人山人海的食堂，她突然冒出了個(gè)“在吃飯前做些什么”的想法。