5G射頻芯片要說(shuō)它說(shuō)難，那是真的非常難，泱泱十四億人的大國(guó)直到現(xiàn)在也沒(méi)有哪家企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)量產(chǎn)。
要說(shuō)簡(jiǎn)單那也是真的簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到射頻芯片的原理是個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生都能看得懂。
而對(duì)于康碩來(lái)說(shuō)，原理更不是問(wèn)題。有了十年的經(jīng)驗(yàn)，即便他原來(lái)不是專(zhuān)門(mén)做射頻芯片的，這也完全難不倒他。
……
好幾天沒(méi)有去上課，晚上甚至都不咋睡覺(jué)，一周的時(shí)間，整體方案終于完成了。
這時(shí)天色已經(jīng)大晚，不過(guò)康碩知道，這個(gè)時(shí)候，付宏杰教授一定還在實(shí)驗(yàn)室。
付宏杰，是教康碩他們《數(shù)字電路基礎(chǔ)》的老師，杰青計(jì)劃的入選學(xué)者，能力很強(qiáng)，平時(shí)也很喜歡與學(xué)生討論各種腦洞大開(kāi)的問(wèn)題。
康碩找他來(lái)，是想借實(shí)驗(yàn)室的——他的個(gè)人電腦肯定支撐不了電路仿真工具的運(yùn)行。
……
康碩說(shuō)明了來(lái)意，開(kāi)始的時(shí)候付宏杰教授心里是不以為然的：全頻5G射頻芯片？這東西有那么好做嗎？現(xiàn)在的年輕人也太自以為是了吧！
當(dāng)然這都是他的內(nèi)心活動(dòng)，作為一個(gè)老師，他是不可能這樣打擊一個(gè)如此上進(jìn)的學(xué)生的積極性的。
不過(guò)，等他看到康碩方案之后，臉色瞬間變了：“這是你一個(gè)人做出來(lái)的？”
“是啊，”康碩絲毫沒(méi)有察覺(jué)到付宏杰的臉色變化，還在問(wèn)著：“是有什么問(wèn)題嗎付老師？”
有什么問(wèn)題，問(wèn)題大了好不好！我的天，你才剛大三啊，研四的學(xué)生一個(gè)人也做不出來(lái)這個(gè)?。?p> 付宏杰一邊暗自腹誹，一邊調(diào)整著自己的情緒：“嗯，從功能看，確實(shí)沒(méi)啥問(wèn)題，不過(guò)這種設(shè)計(jì)是沒(méi)辦法生產(chǎn)的，也或者說(shuō)，是沒(méi)辦法量產(chǎn)的。”
說(shuō)著，付宏杰立即拉來(lái)了一張椅子，讓康碩坐到對(duì)面，然后接著說(shuō)道：
“射頻的原理真的很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到初學(xué)者都能?chē)L試著去設(shè)計(jì)各類(lèi)方案，但你知道，我們國(guó)家為什么到現(xiàn)在都沒(méi)量產(chǎn)5G射頻芯片嗎？”
天才付宏杰不是沒(méi)有遇到過(guò)，但天才離瘋子也就一步之遙?？荡T雖然天賦很強(qiáng)，但口氣也是真的大，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)5G射頻芯片的空缺，哪有那么容易啊。
用實(shí)驗(yàn)室當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室雖說(shuō)是為研究生準(zhǔn)備的，但優(yōu)秀的本科生申請(qǐng)也不是不可以，但在這之前，他必須把康碩這異想天開(kāi)的苗頭給掐斷。
事兒真不是這么做的，5G射頻芯片哪有那么簡(jiǎn)單——真這么簡(jiǎn)單，還能輪得到他，我不早去搞了！不對(duì)，真要這么簡(jiǎn)單也輪不到我，其他人不早去搞了！
這么一個(gè)優(yōu)秀的人才，如果以后真的被接踵而至的打擊給毀掉了，那可真是巨大的損失，必須要引導(dǎo)一下。
聽(tīng)到付宏杰的這個(gè)問(wèn)題，康碩一笑，這不正是那天徐飛問(wèn)的問(wèn)題嗎，原因他當(dāng)然知道：
“4G的時(shí)候，包括兼容的3G和2G，要支持的頻段是17個(gè)。但5G射頻芯片，光是5G的sub6和毫米波就七十多個(gè)頻段，5G還要向下兼容，加上原本的17個(gè)，要支持的通信頻段超過(guò)90個(gè)。
“固定頻段的射頻芯片好做，但這么多頻段，就只能增加射頻開(kāi)關(guān)的數(shù)量，然后數(shù)倍增加功率放大器模組、雙工器甚至多工器模組，甚至還要增加數(shù)倍的濾波器，手機(jī)射頻前端芯片的數(shù)量是隨著支持頻段數(shù)量的增加而指數(shù)級(jí)遞增的?！?p> “沒(méi)錯(cuò)，就是這樣！”
說(shuō)著，付宏杰還點(diǎn)了點(diǎn)頭：“芯片數(shù)量指數(shù)級(jí)增加啊，能耗咋解決？總不能這射頻芯片一裝，手機(jī)是支持5G了，但一看續(xù)航，充滿(mǎn)電就能用三十分鐘，那還不是直接完蛋！”
“咦，不對(duì)，這些你都知道?。 倍颊f(shuō)完了付宏杰才意識(shí)了不對(duì)，這孩子，啥都清楚，還在這兒浪費(fèi)自己口舌，他也就多說(shuō)了幾句：
“你知道你還在這異想天開(kāi)？國(guó)內(nèi)不是沒(méi)有5G射頻芯片，早就有了，就是達(dá)不到量產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，根本沒(méi)法用而已。你這個(gè)設(shè)計(jì)，也是有同樣的問(wèn)題。
“這應(yīng)該算是5G射頻的核心機(jī)密技術(shù)了，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有辦法解決。我不是研究這個(gè)方向的，你要有興趣，我可以給你推薦方教授，這么一個(gè)天才學(xué)生，他一定會(huì)樂(lè)瘋的。”
付宏杰遺憾的看著康碩，這么有天賦的一個(gè)人，研究的跟自己竟然不是一個(gè)方向，真是暴殄天物??！
“老師，先不用，我才剛大三，不急不急?！笨荡T立即拒絕：“我只是需要用一下實(shí)驗(yàn)室，不知道需要什么手續(xù)？”
“可以，當(dāng)然可以！”付宏杰臉色瞬間多云轉(zhuǎn)晴，大三，大三好啊，回頭保研換方向，正好跟我。
想到這兒，付宏杰心里甚至都已經(jīng)把康碩康成自己的親傳弟子了，也是語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道：
“一會(huì)兒我?guī)闳?shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)可以做沒(méi)問(wèn)題，但一定要記住，不要整天琢磨什么填補(bǔ)空白啊，拯救世界啊啥玩意亂七八糟的。我看你基礎(chǔ)很好，思維也清晰，第一步先把基礎(chǔ)夯實(shí)，成就也是循序漸進(jìn)才能做出來(lái)的，好高騖遠(yuǎn)可不好?！?p> “嗯嗯嗯，付老師，我知道的，我就是試驗(yàn)一下原理能不能成?！笨荡T沒(méi)有抬杠，他能看的出來(lái)付宏杰的諄諄期待，也明白他是一片好心。
再說(shuō)了，啥都沒(méi)做出來(lái)之前說(shuō)這個(gè)沒(méi)有意義，讓用實(shí)驗(yàn)室就成，自己也只需要功能仿真，后續(xù)制造用的根本就不是這個(gè)體系，到時(shí)候必須另做打算的。
……
“陳璇，這個(gè)是你以后的親學(xué)弟，康碩，以后也在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，你跟柯昊多照顧一下。”付宏杰把康碩領(lǐng)到半導(dǎo)體仿真實(shí)驗(yàn)室，把他交給了實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)學(xué)姐。
“學(xué)弟呀，歡迎歡迎！”雖然不知道為什么這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)學(xué)弟，但看著這朝氣蓬勃的樣子，陳璇表達(dá)了強(qiáng)烈的歡迎。
“你可別看他小，我覺(jué)得他現(xiàn)在水平比你都高，5G射頻芯片的整體方案人家都出了，你配合他做一下仿真?！?p> 看著自己這個(gè)偶發(fā)性神經(jīng)質(zhì)的學(xué)生，付宏杰也是頭疼的很，把康碩給她帶，也是在故意刺激她，好讓她知恥而后勇。
“好的，老師！”
陳璇神色一凜，眼角瞟向康碩，盡是質(zhì)疑之色，心道：
老師就忽悠我吧，這稚嫩的臉龐，一看就是本科生！被老師挑中，好苗子是肯定的，但要說(shuō)他水平比我高？我拿柯昊的腦子發(fā)誓，這絕不可能！