第107章 小矛盾

　　2021年4月15日，晚上，我到家聽兒子正與成宇凡通電話，似乎倆人在鬧矛盾。倆人通話結(jié)束，兒子呆坐出神，我不便直接過問，就打開手機(jī)錄音機(jī)APP等著，猜他吃飯時(shí)大概會(huì)說。

　　晚飯時(shí)，我裝作沒事人一樣，兒子一言不發(fā)，快吃完時(shí)說：“也許這事應(yīng)該跟你們說一下，你們看看到底是不是我的問題?！?p>　　原來道法老師為備戰(zhàn)二模便將正慧、成宇凡、陸一鳴、芮志成、馮佳樂等編成一組并額外布置練習(xí)。正慧是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)練習(xí)題下發(fā)和作業(yè)收交。持續(xù)一周后，老師準(zhǔn)備再加大練習(xí)量，正慧當(dāng)然要向大家傳達(dá)。成宇凡覺得目前作業(yè)量太大且他有數(shù)學(xué)弱項(xiàng)要補(bǔ)，其余幾人附和，大家便讓正慧去和老師商量不但不能加反而應(yīng)減。

　　正慧無奈去和道法老師反映，老師開始并不同意。正慧說他們雖是年級(jí)前50名，道法都有些弱，但有人最弱并不是道法，他急需補(bǔ)最弱項(xiàng)。老師問到底誰不同意加量，正慧說比如成宇凡，他覺得數(shù)學(xué)更需要補(bǔ)。最后，老師同意稍減一點(diǎn)量，還說成宇凡要是急著補(bǔ)數(shù)學(xué)弱項(xiàng)就由他去補(bǔ)你不要管他。

　　正慧和道法老師正談話時(shí)，陸一鳴等陸續(xù)過去找老師背書。正慧和老師談完事便最先背書，回教室途中遇成宇凡也去背書。

　　正慧到家后，接到成宇凡電話，他聲稱正慧在故意整他——為何同老師談話要提到他，還講聽陸一鳴說“賈正慧和老師說成宇凡不愿意補(bǔ)道法，道法老師說那就隨成宇凡去吧！”成宇凡還說“背書時(shí)道法老師不爽我，還說隨便我，不背都可以不要浪費(fèi)時(shí)間?！背捎罘策€問正慧為何要把他不想補(bǔ)道法的話告訴老師，他不過隨口一說，如果真不想補(bǔ)會(huì)用非常嚴(yán)厲和激進(jìn)的語言表達(dá)而不會(huì)用平淡的語言隨口一說。

　　聽完原委，我認(rèn)為存在誤會(huì)，但兒子也有處置不當(dāng)之處，于是著重對(duì)他說了以下方面：

　　1.你處理問題想的太單純，當(dāng)然作為學(xué)生很正常算不得錯(cuò)，但欠方法少策略確實(shí)需要注意多加歷練。

　　2.同樣的意思有很多種表述方式，你要仔細(xì)選擇，盡量不要指名道姓。如你可以說——其實(shí)我也覺得應(yīng)該減量，我可以去找老師談，但能不能減便不確定了；反過來勸大家——老師是為我們好，能克服便克服，實(shí)在不行一起去找老師談。

　　3.做事總要有容忍之量，把老師看成你老板，老板讓你辦事，別人出于妒忌等心理總會(huì)給你找點(diǎn)小麻煩，向你發(fā)點(diǎn)牢騷，這很正常，你確實(shí)不能把這些小情緒都當(dāng)真。

　　4.成宇凡喜歡整人，他以己度人便這么看你，所以你行事需多思考注意不要給他產(chǎn)生誤會(huì)的機(jī)會(huì)。

　　5.陸一鳴并不是壞，他說話風(fēng)格和個(gè)性使然，他可能覺得好玩。

　　6.老師并不會(huì)去考慮孩子們之間的微妙關(guān)系，尤其女教師更感性，她可能認(rèn)為誰敢反抗交給她準(zhǔn)能壓服過去。

　　7.將來你工作中會(huì)有這類事情，作為夾在老板和下屬員工之間的管理者，你對(duì)上不負(fù)老板重托，向下體恤兄弟們辛苦，該做的活還要干得漂亮。

　　8.這件事可借職場(chǎng)的策略，作為中間管理者，你既不可將老板的話直接告訴下屬，也不可將下屬的話直接告訴老板，因?yàn)槔习搴拖聦僬f話的對(duì)象是你，所以你在轉(zhuǎn)述時(shí)要適當(dāng)推敲加工一下。在不損原意的前提下，盡量考慮到聽你轉(zhuǎn)述者的心理情況。

　　9.語言很微妙，說話要符合特定身份，什么人說什么話。老師的話你來說，同學(xué)們就會(huì)認(rèn)為你充大尾巴狼。成宇凡可能確實(shí)在開玩笑，他也知不做不行，老師說他沒辦法，但你賈正慧說他便不用老老實(shí)實(shí)聽，甚至和你開幾句玩笑、發(fā)個(gè)小牢騷。

　　10.與人溝通時(shí)目標(biāo)要明確，如你去找老師商談的目標(biāo)若是想將練習(xí)量降下來，那么你要多說量如何大如何有難度，降多少可以承受，擺出執(zhí)行一周來的相關(guān)數(shù)據(jù)。這樣跟誰持什么觀點(diǎn)就沒關(guān)系了，你綜合表達(dá)一個(gè)意思把練習(xí)量降到一個(gè)合理的程度即可。

　　11.你對(duì)成宇凡等要發(fā)自內(nèi)心去理解和關(guān)愛，只有這樣你才能找到大家都可以接受的方案，否則連你內(nèi)心都過不去不認(rèn)同，和老師談起來就不夠堅(jiān)定，談著談著會(huì)變成你在代成宇凡反映問題，從而暴露他。

　　12.如果明天你發(fā)現(xiàn)成宇凡仍很惱火，你可以向他道歉——就說你誤把他玩笑話當(dāng)真了。

　　2021年4月17日，江副校長(zhǎng)給一?？荚嚹昙?jí)前20名同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)狀，合影留念。兒子說，古校長(zhǎng)班人最多，其次就是7班，他和馮佳樂倆人。我說成宇凡要郁悶了。

　　2021年4月22日，早晨，兒子說昨晚夢(mèng)到班主任說二模后離中考只有一個(gè)月，你們就在家復(fù)習(xí)吧，因?yàn)槲野嘤性诩易詫W(xué)成功的同學(xué)。班主任還說你們真有問題，我在學(xué)校附近千層高塔上，可以上去問。成宇凡當(dāng)場(chǎng)表示在家自學(xué)肯定不行。

　　我笑道，我給你解解夢(mèng)，估計(jì)是學(xué)習(xí)壓力太大，潛意識(shí)產(chǎn)生逃離學(xué)校的念頭。

　　晚上，兒子又嫌我和媽媽話多，說他不想說話，好累。過了會(huì)，他用自己手機(jī)看動(dòng)畫片。

　　2021年4月26日，中午，兒子又說自從考完體育后，感覺找不到活著的意義，早晨起床便找不到活著的動(dòng)力。

　　著實(shí)嚇我一跳，但仍故作輕松的笑道：“可能前段時(shí)間備考太緊張?zhí)哿?，考完人松下來情緒體能都達(dá)到谷底所致，過幾天體能恢復(fù)就好了?！?p>　　兒子又說：“班里氣氛比先前沉悶了許多，老師只論考試和復(fù)習(xí)，連陸一鳴也不搞笑了，我非常不喜歡這樣的環(huán)境?！?p>　　我說：“是呀，老師和同學(xué)們都感到中考在即的壓力，全力以赴啦。沒誰喜歡這樣，但這便是現(xiàn)實(shí)，高中可能更明顯?！?p>　　兒子說：“我看到放在書架上的幾本武志紅心理學(xué)著作了。”

　　我說：“是我放的，但并不要求你必須看，所以便沒告訴你，若有空翻一翻覺得還行就讀一讀，能幫你了解自己，解答許多人生困惑。我聽過音頻課程，覺得不錯(cuò)才趁4.23 讀書節(jié)優(yōu)惠時(shí)買下。”希望他現(xiàn)階段看大部頭心理學(xué)著作并不現(xiàn)實(shí)。

　　關(guān)于活著的意義，希望僅是兒子一時(shí)情緒低潮隨口說說罷了。