在今天，林桉坐在座位上發(fā)呆也不是一回兩回了。
老師站在旁邊，看著拿起粉筆的林桉做黑板上面自己剛寫下來的題目，這道題運用的是剛才講的知識點，要是這個知識點不清楚或者不熟練的話，這道題有點難做出來，因為這道題她打算是打算讓在場的同學跟小組交流研究。
但看到座位上的林桉又一次的發(fā)呆，忍不住的將她叫上了講臺，讓她去做這道題。
林桉看著黑板上面的題目，思考了一會兒后抬起筆在...
在今天，林桉坐在座位上發(fā)呆也不是一回兩回了。
老師站在旁邊，看著拿起粉筆的林桉做黑板上面自己剛寫下來的題目，這道題運用的是剛才講的知識點，要是這個知識點不清楚或者不熟練的話，這道題有點難做出來，因為這道題她打算是打算讓在場的同學跟小組交流研究。
但看到座位上的林桉又一次的發(fā)呆，忍不住的將她叫上了講臺，讓她去做這道題。
林桉看著黑板上面的題目，思考了一會兒后抬起筆在...