因為中午午休的原因，在下午上課的時候她們沒有犯困的，到體育課的時間，他們首先圍繞著操場跑了兩圈之后便開始自由活動，體育老師帶著他們玩游戲，有的時候甚至可以自由活動，想做什么做什么。
在跑完兩圈之后，體育老師?？粗芡瓴降膶W生號說了一聲解散，大部分男生都是去籃球場打籃球，女生則是坐在一個地方休息聊天，又或者是玩著其他的游戲。
林桉的體育一向不是特別好，剛跑完步的她大口喘著氣，她跟著大部隊圍繞著操場內圈走了幾十米后又折返回來，因為她們現(xiàn)在都比較累，所以就直接坐在了操場的草地上。
女生們都圍著抱腿坐了下來，但因為數(shù)量比較多，所以她們便分了兩個小團隊，小團隊的人員是按照宿舍來分的。
女生聚在一起聊天，自然是會聊一些八卦，又或者是最近的娛樂活動之類的。
“你們今天看了那部電影了吧，真的是太感人了?！?p> “我當然看了首映我就去了，差點搶不到票，但幸好幸運女神眷顧著我。”
“我感覺搶首映的票簡直就跟搶演唱會票一樣，大家都太瘋狂了，幸好我家那邊的電影院看的人還算比較少的?！?p> “你們不知道當時我是笑著進去的，哭著出來的?！?p> “誰不是啊，誰要是看那個不哭，我認他做媽！”
林桉聽著她們聊起那部電影，心想這部電影太火了，可以說是爆火，無論是在她生活之中還是在微博或者是其他的聊天軟件里面，所有人都在談論著這部電影。
林桉：林笙姑姑也太厲害了。
林桉想到這個后，想到了一個問題：姑姑工作那么忙，還有時間寫劇本，不愧是姑姑。
然后她不知道的是，林笙。寫這個劇本的時間也只不過用了一周多的時間，而且還是初版給，采用的就是初版，沒有任何的更改。
看著另外一個宿舍聊電影內容聊得很歡，但她們卻沒有說那個制約關鍵的名字，林桉她們宿舍初步斷定那一個宿舍的人根本不知道這個消息。
此時宿舍里除了林桉之外的五個人，就想把這個消息告訴給另一個宿舍里，畢竟她們昨天就因為這件事情沒有睡好覺，必須要把這份“快樂”傳遞給別人。
她們的這個想法一旦想出就會有所行動，在一旁的林桉看著其他5人的表情，她們的表情好像是要搞事情一樣結合著現(xiàn)在聊天的內容，再加上她們5個人一致的表情，讓林桉一下子就想到了她們一會兒想要做什么。
果然不出林桉的所料，只聽見于夏云以“你們知道電影的編劇是誰嗎？”為開頭，柴琦以“我猜你們就不知道，我來告訴你們?！睘槲谀钜浴澳銈冎荔细鑶?，編劇就是她?！睘楸簟?p> 再聽聽她們三個人說的話，可能是因為他們三個人很流暢，中間沒有任何打斷，讓一個宿舍的注意力都集中在連貫性上，并沒有注意到內容的本身。
而當他們把注意力放在內容本身的時候，從剛開始平淡的表情逐漸露出震驚的神情，有的人瞪大了眼睛，也有的人張開的嘴，甚至有的人還倒吸了一口涼氣。
當然最終還是以她們大聲朝著林桉她們震驚的說：“什么！”為結束。
因為女生這邊聲音很大，導致在操場隔壁的籃球場的男生們停止了打球，每個人都把目光轉向了操場這邊，想要看女生是怎么回事。
而在操場的體育老師也因為女生們的這叫，害怕她們發(fā)生了什么事情，于是跑到了她們的身邊，問了他們發(fā)生了什么事：
“你們怎么了？發(fā)生什么事了？”
體育老師看著一個小團隊整體人員懵逼的狀態(tài)，有可能看到另一個小團隊，除了一個人尷尬的看著他之外，其他5個人則是掩不住的偷笑起來。
體育老師：“？”
…
因為已經(jīng)是開學的第2周，再加上周一的課大部分都是主科的課，所以今天留的作業(yè)要比上一周的作業(yè)留的要多。數(shù)學作業(yè)和英語作業(yè)還可以，畢竟寫的字數(shù)不是很多，語文作業(yè)的話要抄課文還要把翻譯寫上去，還有要標注英文的重點詞的意思?？梢哉f語文作業(yè)占據(jù)了極大部分時間。
班里的人也是分工比較明確的，有的人則是負責先把語文作業(yè)寫完，有的人則是把數(shù)學作業(yè)寫完，另一部分人則是把英語作業(yè)寫完。
因為數(shù)學作業(yè)和英語作業(yè)寫的字數(shù)不是很多，所以在第1節(jié)晚自習的時候都差不多已經(jīng)寫完，然后他們會在下一節(jié)晚自習的時候給還沒有完成這項作業(yè)的人“借鑒”一下。
而誰寫完語文作業(yè)就會給還沒有寫完語文作業(yè)的人，然后他再拿另外兩個科目的作業(yè)。按照時間上的分配來講，作業(yè)在晚自習之內寫完沒有任何問題。
林桉屬于先把數(shù)學和英語作業(yè)寫完之后再寫語文作業(yè)，畢竟這兩個科目需要動手寫的數(shù)字比較少，尤其是英語作業(yè)，只需要寫字母和英語單詞就可以。數(shù)學作業(yè)也只需要寫上數(shù)字和公式，當然數(shù)學作業(yè)是比較費紙張的，畢竟要在草稿紙上算出最終答案。
但語文作業(yè)是純屬于時間多工程量大，大部分人也會把這項作業(yè)放在最后寫，最后一節(jié)晚自習寫語文作業(yè)的人大有人在。
在寫完數(shù)學和英語作業(yè)，在她附近的人看到她寫完這項作業(yè)之后便借過來借鑒一下，林桉直接把作業(yè)給了他們，然后跟他說了一聲借鑒完之后幫自己交一下課代表后，便開始寫著語文作業(yè)。
寫完語文作業(yè)的時候已經(jīng)是第2節(jié)晚自習，林桉轉過頭看了一眼掛在后墻上時鐘的時間，還有半個小時才能回到宿舍里休息。
半個小時啊…
林桉看了一眼自己已經(jīng)寫完了語文作業(yè)，又看了一眼坐在講臺上面的值班老師，再看一眼窗外的風景，果斷的選擇了休息一會。
今天也是忙碌的一天。