“啪！”
吳雨婷一巴掌拍在桌上，兩只眼睛瞪的渾圓，看著敖武道：“你這是想奪權(quán)？”
“奪……奪權(quán)？”敖武被吳雨婷的話整懵了，他就是打算替她分擔(dān)一下學(xué)生的壓力，怎么就成奪權(quán)了？
“我是高一一班、七班的數(shù)學(xué)老師！”吳雨婷站起身子，盯著敖武道：“你竟然想搶我身為數(shù)學(xué)老師給學(xué)生們留作業(yè)的權(quán)利？這不是奪權(quán)是什么？”
數(shù)學(xué)老師的權(quán)利？敖武思索了一秒鐘。
對(duì)啊！
教數(shù)學(xué)、留作業(yè)，這可是數(shù)學(xué)老師的權(quán)利??！不止是權(quán)利，還是樂(lè)趣所在！
敖武以前只是想著當(dāng)老師、當(dāng)好老師，最好能教導(dǎo)出幾個(gè)人才，讓自己成為受人尊敬的老師?？墒?，從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)這些都是數(shù)學(xué)老師的樂(lè)趣?。?p> 自己把懵懂的學(xué)生們教導(dǎo)成才、給他們出一道道困難的習(xí)題、在自己的英明指導(dǎo)下攻克難題……這才是當(dāng)老師的樂(lè)趣??！什么受人尊敬，什么老師福利全是附帶的罷了！
“格局果然是淺了！”敖武有些明悟，目光看向吳雨婷的時(shí)候都開(kāi)始泛起精光。
奪權(quán)？
奪權(quán)！
這個(gè)權(quán)必須奪！
不止是區(qū)區(qū)高一七班的數(shù)學(xué)，最好連高一一班的“權(quán)”也奪了！不止是數(shù)學(xué)，最好其他科也搶過(guò)來(lái)！
嗯～想到就開(kāi)始計(jì)劃！
敖武有了一些想法，不過(guò)現(xiàn)在得先把吳雨婷安穩(wěn)住了。現(xiàn)在他最熟悉的老師就是吳雨婷了，想“奪權(quán)”，肯定先從她這兒下手！
“哪能兒??！”敖武信誓旦旦的道：“我就是在你這兒打打下手，你想啊，你才是他們的正牌老師，我就出這么點(diǎn)兒微不足道的力，算什么奪權(quán)？”
好一通忽悠，讓吳雨婷相信敖武沒(méi)有搶她數(shù)學(xué)老師樂(lè)趣的意思，暫時(shí)放下心來(lái)。
開(kāi)玩笑，當(dāng)老師、留作業(yè)這么有意思的事情，怎么能被其他人搶走？男朋友也不行！
拿著敖武寫(xiě)的題，吳雨婷繼續(xù)看了起來(lái)。越往后看，越覺(jué)得這些東西當(dāng)作業(yè)留給學(xué)生們實(shí)在是太合適了。
“嗯……今天正好周五，同學(xué)們周末沒(méi)什么事兒，多給他們留點(diǎn)作業(yè)，挺好的。”看到最后，吳雨婷看向敖武道：“挺好的，今天我拿這些給學(xué)生們當(dāng)作業(yè)的一部分?！?p> 敖武眼睛一亮，本以為還要費(fèi)點(diǎn)兒口舌才能讓吳雨婷同意呢，沒(méi)想到對(duì)方直接應(yīng)下：“那可真是太好……哦不是～這些東西能鞏固一下學(xué)生們數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)，哪怕能讓他們考試的時(shí)候多考一分、多一點(diǎn)思路也算是我這個(gè)當(dāng)體育老師的對(duì)他們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧?！?p> 敖武著重說(shuō)著自己是體育老師，一點(diǎn)兒沒(méi)有“奪權(quán)”的跡象。
搶奪數(shù)學(xué)老師留作業(yè)的權(quán)利，還是吳雨婷給他提醒的事情，不過(guò)這些只能暗中慢慢發(fā)展、蠶食。如果太急功近利，被吳雨婷發(fā)現(xiàn)并拒絕，那豈不是完?duì)僮恿耍?p> 我是體育老師！
嗯，沒(méi)錯(cuò)，這些數(shù)學(xué)題就是為了鍛煉學(xué)生們的腦子。沒(méi)毛?。?p> 整整一個(gè)多小時(shí)，吳雨婷把敖武寫(xiě)的三張紙看了個(gè)遍，并且心算了一下每一道題的思路與結(jié)果。估摸了一下，她的學(xué)生們寫(xiě)完這些需要兩到三小時(shí)時(shí)間，周末兩天休息時(shí)間呢，不是個(gè)事兒。
……
一直到下午接近兩點(diǎn)的時(shí)候，敖武起身離開(kāi)了寢室。他下午第一節(jié)還有課，不能耽誤。至于吳雨婷，她第一節(jié)沒(méi)課，不用著急去辦公室。
敖武給高一六班上完體育課，就開(kāi)始思索起“奪權(quán)大業(yè)”。
前天的時(shí)候，他還一直想著如何不讓其他老師占用自己體育課呢。如今，他已經(jīng)開(kāi)始想著如何搶其他老師課程了。
要知道，敖武是可以擔(dān)任全科老師的，高中九科他全部精通，也就是說(shuō)，他替換任何一位老師去上課，都可以勝任那一科的內(nèi)容。
“嗯……找老師們?cè)囋?。”敖武坐在講臺(tái)上，看著臺(tái)下“自由討論”的學(xué)生們，心生一技。
“咳咳～”敖武干咳一聲，吸引著學(xué)生們的注意，開(kāi)口道：“你們下節(jié)課是歷史對(duì)吧？”
“是～”臺(tái)下幾個(gè)學(xué)生稀稀拉拉的應(yīng)和一聲，沒(méi)明白這位體育老師是什么意思。
“嗯……高一歷史開(kāi)頭講的是從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固吧？”敖武回憶了一下，開(kāi)口道：“來(lái)來(lái)來(lái)、我給你們從講講炎黃二帝與蚩尤之間的逐鹿之戰(zhàn)吧！”
也不用翻看課本，敖武知道他講的內(nèi)容并非歷史課本上的東西，不過(guò)他講的也是《史記》上記載的內(nèi)容，屬于課本的延伸。
敖武一開(kāi)口，臺(tái)下的學(xué)生們從開(kāi)始的疑惑立即轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的感興趣。他們剛剛還覺(jué)得無(wú)聊呢，沒(méi)想到現(xiàn)在敖武開(kāi)始給他們講故事了。
敖武講的東西很有趣，同學(xué)們?cè)谙旅嬖铰?tīng)越高興，這些內(nèi)容和他們的歷史老師講的東西對(duì)比一下，敖老師講的太有意思了。
一節(jié)課四十五分鐘，敖武整整講了半小時(shí)的故事。一直到鈴聲響起，才意猶未盡的停了下來(lái)。
敖武對(duì)著下面的學(xué)生道：“好了，下課了，同學(xué)們?cè)蹅兿轮茉僖?jiàn)?！闭f(shuō)完，起身向外走去。
“老師，再講講吧！”
“對(duì)啊，講完結(jié)局??！”
“就是，我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢……”
高一六班的學(xué)生們依依不舍，希望敖武能把故事講完。
敖武愕然，他只是拿學(xué)生嘗試一下，這些可愛(ài)的小家伙們能否接受自己來(lái)講課。沒(méi)想到效果很好，好到不舍得自己走了？敖武剛剛也是講的興起，見(jiàn)同學(xué)們這么積極，那他也不著急走了。
“咳～既然大家這么喜歡聽(tīng)，那我就把結(jié)局講完吧。那啥，現(xiàn)在已經(jīng)下課了，想去廁所的趕緊去啊，別耽誤了下節(jié)課?！卑轿湔f(shuō)著，繼續(xù)剛剛未完的故事。然而，同學(xué)們沒(méi)人愿意離開(kāi)，繼續(xù)安靜聽(tīng)故事。
好在敖武有時(shí)間觀念，又用了五分鐘把故事講完。等到他離開(kāi)六班的教室，有幾個(gè)學(xué)生才反應(yīng)過(guò)來(lái)該去廁所了。
過(guò)了幾分鐘，周五最后一節(jié)課上課了。歷史老師走進(jìn)高一六班，看著同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好上課，立即開(kāi)講今天的內(nèi)容。
只是……
“為什么感覺(jué)老師講的不如體育老師生動(dòng)呢？”