上學(xué)
張湘雅還好，對(duì)于姬司人生卻是第一次收到如此關(guān)注，每一個(gè)人的眼睛都盯著他們，好像自己身上有什么錯(cuò)漏。姬司心中狂吼“嘚，天賦高就要被注視嗎，天賦又豈是如此不便之物！”
走過(guò)人群進(jìn)入教室，姬司已經(jīng)從張湘雅身上學(xué)會(huì)了撲克臉，并且還無(wú)師自通的和所有注視他的人注視回去，掃了一圈，只有寥寥幾人敢于和他對(duì)視，心中狂笑“有點(diǎn)意思，你們也想起舞嗎”
面無(wú)表情的兩人清空了相當(dāng)一片區(qū)域，靜靜地等待老師的到來(lái)。
“大家好，我是你們的教導(dǎo)主任楊成林，也將為你們講解踏入武道的第一課，首先我要講的便是歷史，自從靈氣復(fù)蘇，異族入侵，人類躲躲藏藏而異族也是一邊殺戮的同時(shí)一邊搶占秘境，我們也正是在這躲藏中逐漸發(fā)展出武道和認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用天賦?！?p> 楊成林一邊打開視頻一邊接著說(shuō)到“在你們小學(xué)初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了絕大部分的豐功偉人，其中有三人要你們重新認(rèn)識(shí)一下，一個(gè)是元始紀(jì)的人族之首高禹舜，他是武道的開創(chuàng)者，同時(shí)也是天賦的發(fā)現(xiàn)者，其他的大多是民政的功績(jī)我就不一一介紹了。”
“姬司，我問你，第二紀(jì)元狩紀(jì)的人主是誰(shuí)，有什么稱謂？”姬司老實(shí)回答“李道豐，人類的救世主”“很好，之所以他被稱為人類的救世主便是因?yàn)樗奶熨x，三名人主都很特殊，他們都是雙重天賦，或許雙重天賦資質(zhì)更高吧，”楊成林一語(yǔ)帶過(guò)，姬司張湘雅卻是心中一驚，對(duì)視一眼相看莫名。
“救世主的天賦不得而知，我們只知道他用天賦也用生命封鎖了所有異族占領(lǐng)的秘境很長(zhǎng)一段時(shí)間。第三位人主呢便是龍夢(mèng)懷，被稱為人類的守護(hù)者，在他的帶領(lǐng)下，人族逐漸占領(lǐng)空白的秘境，甚至反攻入異族秘境，到了第四紀(jì)即為洪武紀(jì)，如今守護(hù)者尚在，人族雖稍顯頹勢(shì)但仍舊算是穩(wěn)步前進(jìn)?，F(xiàn)在三位人王分別代表三種思想，分別是避世，封鎖和反抗。希望你們可以有自己的見解。下課！”在陸續(xù)播放一些視頻以后第一節(jié)課結(jié)束，留給眾人一陣思索。
“請(qǐng)覺醒一班張湘雅同學(xué)和姬司同學(xué)，到校長(zhǎng)辦公室來(lái)一下?！彪S著廣播聲的響起，二人起身離開這滿是隔離的教室。
姬司后面跟著張湘雅兩人進(jìn)入校長(zhǎng)室，先后向校長(zhǎng)和一位老師行禮后便找地方坐定?！皟晌煌瑢W(xué)，上完第一課不知道有什么感悟或者疑問呢?！倍藢?duì)視一眼，由姬司開口道:“我們二人愿意都繼承父母和先輩的遺志，戰(zhàn)斗在對(duì)抗異族的第一線，不過(guò)有幾個(gè)問題想要請(qǐng)教一下您。不知道歷史上除了三位人王還有人是雙天賦的嗎？”校長(zhǎng)與校長(zhǎng)室里的另一名老師都瞇起了雙眼，顯然明白這個(gè)問題背后的含義。
那個(gè)男老師第一次開口講話：“你們兩個(gè)誰(shuí)是雙天賦？”姬司猶豫了一下，校長(zhǎng)連忙解釋道:“這位老師是省里專門派來(lái)指導(dǎo)你們的，但說(shuō)無(wú)妨。”“我是雙天賦，老師?！奔菊f(shuō)完后就等待自己的答案，“雙天賦自然不只是三位人王有過(guò)，加上你和守護(hù)者，現(xiàn)存的雙天賦者還有至少12人，與其說(shuō)說(shuō)雙天賦在人族有特殊的地位，不如說(shuō)只要天賦夠好就有特殊地位，而雙天賦的人絕對(duì)不會(huì)差。還有問題嗎，沒有的話就回去上課吧，你們后續(xù)修行會(huì)由我來(lái)教導(dǎo)?！?p> 兩人稱是離開，回到教室，繼續(xù)上課，第二節(jié)課則開始講解修行之道?！拔涞佬扌?，講究?jī)?nèi)功外功，外功好理解，就是你們平時(shí)聽說(shuō)的那些武技，至于內(nèi)功則是冥想法結(jié)合呼吸吐納法，除了兩位天級(jí)天賦的同學(xué)，其他人大都是修習(xí)我們一代代改進(jìn)的人族基礎(chǔ)冥想法和基礎(chǔ)吐納法，有條件的可以嘗試獲得更具有針對(duì)性的雙法，一般能夠進(jìn)入好一點(diǎn)的大學(xué)都有機(jī)會(huì)獲得一個(gè)轉(zhuǎn)換雙法的機(jī)會(huì)，我們學(xué)校會(huì)在下午進(jìn)行教學(xué)，如果家里有準(zhǔn)備的，可以來(lái)我這里報(bào)備請(qǐng)假，所以希望大家下午的時(shí)候好好學(xué)習(xí)?！?p> “那么說(shuō)完武道，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于天賦的修煉，天賦提升有兩方面，一種是使用，有的人有急速天賦只能用在雙腿移動(dòng)之上，有的人卻可以加速包括所有的動(dòng)作甚至思維，那么另外一種就是提升天賦強(qiáng)度，這種方法對(duì)天賦對(duì)實(shí)力的提升是相當(dāng)快的，方法也是唯一的，那就是和異族搏殺，獲取異族的心核吸收。所以，努力修煉吧。下課！張同學(xué)和姬同學(xué)你們的雙法都比較特殊所以明天會(huì)有老師來(lái)教導(dǎo)你們的，你們先回家自修吧?！?p> 用過(guò)午餐后，姬司無(wú)聊的癱在沙發(fā)上打瞌睡，“絲瓜，絲瓜，我突然想到一件事?！笨粗嫜乓桓笨靻栁业陌翄蓸幼樱居窒肫饋?lái)當(dāng)初摸鏡像頭發(fā)的觸感，眼神不由得瞟了一下，張湘雅立馬警覺，眼神充滿了危險(xiǎn)?！跋氲绞裁词驴煺f(shuō)”姬司突然就不困了，大概是還年輕吧。
“你說(shuō)你第二天賦一共三個(gè)位置，我一個(gè)，還有兩個(gè)給誰(shuí)呢，按理說(shuō)將來(lái)是小隊(duì)行動(dòng)，要一個(gè)前排肉盾，一個(gè)遠(yuǎn)程法師或者射手甚至都要，還要一個(gè)敏捷的斥候，你的輔助天賦是單體的，我們可能還要一個(gè)輔助，要是這兩個(gè)名額在團(tuán)隊(duì)里用肯定是不行的，那我們?cè)撛趺从媚亍薄昂?，火腿，什么叫我們?cè)撛趺从?，那是我的天賦，我決定了，兩個(gè)位置一個(gè)給姬小雅一個(gè)給張小司！”姬司一邊順其自然的離開沙發(fā)假裝倒水，一邊滿嘴的虎狼之詞，張湘雅會(huì)害羞嗎？當(dāng)然不會(huì)，兩把冰劍飛快的刺入姬司腳邊的地上，散發(fā)的寒氣，驅(qū)散了姬司再繼續(xù)撩撥的勇氣。
“別胡說(shuō)，說(shuō)正經(jīng)的呢，復(fù)活的方法還是有不少的，將來(lái)，將來(lái)那兩個(gè)小什么我自然能找到人為他們創(chuàng)造一個(gè)復(fù)活機(jī)會(huì)的?！睆埾嫜耪f(shuō)著自己都臉紅了，連忙低頭佯裝擦拭冰劍。姬司一想也有道理，既然前期有就要用在刀刃上，總不能等人沒了再用吧。嗯？“火腿，你說(shuō)我用一個(gè)在自己身上怎么樣，將來(lái)我們找個(gè)有空間天賦的，把我裝在小空間里，然后我操控我自己的傀儡作戰(zhàn)，防止你還沒用復(fù)活我就先沒了”