第033章 關(guān)注囂爺不迷路
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方棠低頭開(kāi)始看手中的筆記本。
封皮有點(diǎn)皺，第一頁(yè)空了出來(lái)，潦潦草草寫(xiě)了一行字：給朕一個(gè)支點(diǎn)，朕用太陽(yáng)給你烤個(gè)煎蛋。
紙張發(fā)黃，字跡很顯然是以前的。
忽略開(kāi)頭的蛇精病內(nèi)容，里面的筆記倒是讓方棠很意外。
意外的實(shí)用。
不同于周巖的細(xì)致有條理，賀囂的歸納明顯是看心情來(lái)的。
別人的筆記通常按照課本大綱的順序展開(kāi)，賀囂的筆記是按照他認(rèn)為的思路進(jìn)行。
有的內(nèi)容不是一次性記錄完成，有明顯增刪的痕跡，最不像思維導(dǎo)圖的思維導(dǎo)圖。
還有些不知道從哪本習(xí)題冊(cè)或者試卷上撕下來(lái)的試題，隨手糊在一旁。
整本筆記很有絕世高手浪蕩不羈的瀟灑和從容。
翻到本子的最后，有行明顯是昨天新添上的字跡：信囂爺，得永生，關(guān)注囂爺不迷路，囂爺帶你上高速。
整本書(shū)，首尾銜接，多么完美的演繹了一個(gè)愛(ài)玩花活的不良少年的精神世界。
不良少年這會(huì)兒正通過(guò)車(chē)?yán)锏暮笠曠R看著低頭看書(shū)的方棠。
有風(fēng)從車(chē)窗吹進(jìn)來(lái)，吹起女生的劉海兒，露出斜斜貼在額角的創(chuàng)可貼。偶爾她抬起頭，目光沉靜而清亮。
身邊的趙四海見(jiàn)縫插針在補(bǔ)覺(jué)，頭不停地靠在賀囂身上。
賀囂又打了個(gè)哈欠，將趙四海的頭推遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。
二十分鐘路程只夠把整本筆記翻個(gè)大概，方棠必須承認(rèn)，不良少年的筆記內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔高效，能幫助自己用最少的時(shí)間理解高一物理。
至于融會(huì)貫通，還是要靠做題實(shí)現(xiàn)。
周三，離周考還有三天。
教室里仍舊漂浮著混合的早餐味道，讀書(shū)聲稀稀朗朗。
但，方棠覺(jué)得有些東西在悄然改變。
歐陽(yáng)凱迪戴著耳機(jī)，手底下是一張英語(yǔ)聽(tīng)力特訓(xùn)題。
趙明明一邊從桌洞里往外掏包子，一邊狂補(bǔ)作業(yè)。
鄭衛(wèi)衛(wèi)破天荒拆散了她規(guī)整的錯(cuò)題集，手背上昨天打針留下的青痕還在。
賀囂把書(shū)包塞進(jìn)桌洞，剛要補(bǔ)眠。
林疏影殺到眼前，一臉嚴(yán)肅地對(duì)方棠說(shuō)：“以后，你負(fù)責(zé)監(jiān)督你同桌吧！”
“啊……”關(guān)我屁事。
“他這種散漫樣子，太容易動(dòng)搖軍心?！?p> “哦?！逼扔诹职嚅L(zhǎng)的殷殷期待，方棠無(wú)奈點(diǎn)頭。
林班長(zhǎng)走到講臺(tái)上：“晨讀時(shí)間，請(qǐng)大家放下手中的試卷，拿出英語(yǔ)和語(yǔ)文，開(kāi)始晨讀?！?p> “Abandon，abandon ……”
“靠，趙四海，你能不能背個(gè)吉利點(diǎn)的詞?！?p> 這群人其實(shí)比她想象中的更有抗壓性和抱團(tuán)取暖的進(jìn)取心。
看到商泉時(shí)，方棠突然明白她剛一進(jìn)教室時(shí)，覺(jué)得大家狀態(tài)變化的原因了。
商泉昨晚肯定沒(méi)睡好，黑眼圈明顯，眼袋浮腫，胡茬泛青。
十六七歲的少年們熬夜做題，最多打個(gè)哈欠。二十六七的商泉通宵備課，卻連枸杞保溫杯都拯救不了的疲倦。
商泉打開(kāi)多媒體，說(shuō)道：“昨天，我自己搞了半夜，效果不盡人意?！?p> 大家有點(diǎn)兒騷動(dòng)，方棠卻很平靜。
很多東西，我們往往會(huì)為瞬間的感動(dòng)熱血上頭，會(huì)以為自己有移山填海之力。但等到激情漸漸平復(fù)，才發(fā)現(xiàn)很多事情，不是單靠一腔熱血就能解決的。
盡管商泉沒(méi)有像所有漫威電影里的英雄一樣創(chuàng)造奇跡，方棠仍然覺(jué)得，能直面這種挫敗的商泉很勇敢。
其實(shí)，他不用實(shí)話實(shí)說(shuō)，硬著頭皮講完課，對(duì)他并不是難事。就算最后教學(xué)效果不好，他也可以像嚴(yán)芳一樣把鍋甩給學(xué)生。
“同學(xué)們，我沒(méi)什么好辦法，只能求助吳老師?！?p> “吳老師？”
“是的，吳老師今天特意請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假，來(lái)給大家視頻上課?！?p> 屏幕正中央，出現(xiàn)一個(gè)正手忙腳亂調(diào)試鏡頭的身影，一邊調(diào)試一邊嘟囔：“怎么看不到人？”
“吳老師！”
“老吳，你好呀！”
“老吳，有沒(méi)有想我們！”
……
吳用終于調(diào)試好手機(jī)，激動(dòng)地?fù)]著手：“大家好，大家好，能看到我嗎？畫(huà)面清晰嗎？”
“清晰，老師，你是不是還沒(méi)來(lái)得及刮胡子?！?p> 吳用佯裝生氣：“都火燒房梁了，還管我有沒(méi)有刮胡子，等我回學(xué)校是不是就變光桿司令了？”
有女生突然吸了一下鼻子，拖著哭腔說(shuō)：“是你不管我們的，我們快被嚴(yán)芳欺負(fù)死了?！?p> 吳用在的時(shí)候，大家最煩最怕的就是吳氏嘮叨大法，比唐僧念緊箍咒還讓人難過(guò)。但吳用不在，大家像是被抽了主心骨一樣，頗有點(diǎn)喪家之犬的悲涼。
吳用笑得很大聲：“遠(yuǎn)香近臭，現(xiàn)在知道老師的寶貴了吧?！?p> 他夸張的笑容感染了所有人，陰霾密布的感覺(jué)一掃而光。
吳用開(kāi)始講授新課內(nèi)容，偶爾信號(hào)不好，大家也都耐心等待，不時(shí)舉手提問(wèn)。
內(nèi)容被壓縮，密集講授。吳用的教學(xué)思路清晰明了，節(jié)奏強(qiáng)不拖沓。像一班這種本身自學(xué)能力就強(qiáng)，領(lǐng)悟又快的學(xué)生，還是比較適合這種風(fēng)格的課堂。
“同學(xué)們，古人講，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。事已至此，唯有全力以赴。能打倒我們的是挫折，被我們打倒的叫機(jī)會(huì)，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程是難熬的，但努力拼搏的時(shí)候，人的價(jià)值和意義才會(huì)被無(wú)限放大?！?p> 方棠很久沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似激勵(lì)的話，而且吳用被鏡頭放大的臉，誠(chéng)懇而認(rèn)真。無(wú)形中，增加了話語(yǔ)的力量感。方棠覺(jué)得血液的流速似乎也加快了。
整間教室，出奇的安靜，隔著遙遠(yuǎn)的距離，學(xué)生們望著自己的老師。
“這次考試，不過(guò)是我們漫長(zhǎng)人生中很普通的一次考驗(yàn)。結(jié)果的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于你為結(jié)果做出的努力?！?p> 視頻最后，吳用特意點(diǎn)了方棠的名字。
方棠站起來(lái)答：“到?！?p> “方同學(xué)，很遺憾第一次和你見(jiàn)面是在這種情況下。希望，我們能有緣份在同一間教室繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?p> 方棠點(diǎn)點(diǎn)頭。
吳用煽情到一定程度，又開(kāi)始嘮叨：“后面的學(xué)習(xí)園怎么還是放假前的主題，我不在，你們就偷懶嗎？垃圾桶上面那罐八寶粥誰(shuí)喝的，不是說(shuō)……”
“老師再見(jiàn)，老師我們要開(kāi)始做題了?！?p> 視頻強(qiáng)制結(jié)束，大家狂笑成一團(tuán)。