第三十五章 人上人自習(xí)室
這天早晨，在班級(jí)統(tǒng)一的早讀過(guò)后。
又到了大家自由復(fù)習(xí)的時(shí)間。
姜然也收拾了幾本復(fù)習(xí)要用的課本，帶著蘇桃一起，前往了傳說(shuō)中的圖書(shū)館獨(dú)立自習(xí)室。
作為引路人，二十班的風(fēng)云人物，班長(zhǎng)張志強(qiáng)早早地站在他們班級(jí)門口等候。
這是周老師交給他的任務(wù)。
更是張志強(qiáng)自己難解的心結(jié)。
一路上，蘇桃這個(gè)原本情商高見(jiàn)識(shí)廣的好學(xué)生罕見(jiàn)的緊張了起來(lái)。
“那可是二十班，學(xué)霸不如狗，年級(jí)前十遍地走。
和他們一起復(fù)習(xí)，我的壓力好大?！?p> 雖然看得出來(lái)她臉上的期待遠(yuǎn)大于緊張。
姜然還是十分有男子氣概地安慰了起來(lái)，對(duì)他自己來(lái)說(shuō)倒確實(shí)沒(méi)有什么。
哪怕每次考試年級(jí)前十都幾乎是在二十班上輪換。
哪怕他們高一就學(xué)完了三年的課程。
哪怕全校的老師學(xué)生都羨慕他們的班級(jí)氛圍。
但是。
他們也沒(méi)一個(gè)人能抽出橙卡。
手上的【領(lǐng)航者】和【海市蜃樓】就是姜然最大的底氣。
“圖書(shū)館五樓就是了，這層樓原本是用來(lái)開(kāi)些重要的會(huì)議的，剩下的這些地方就用來(lái)當(dāng)自習(xí)室了。
最重要的是，這里周老師全權(quán)負(fù)責(zé)。”
雖然現(xiàn)在時(shí)間還早，但圖書(shū)館自習(xí)室里似乎也已坐滿了人。
看樣子這群20班的學(xué)生。并沒(méi)有多做。課間休息。第一時(shí)間就來(lái)到了這里。上自習(xí)。本來(lái)就學(xué)習(xí)主動(dòng)性而已。他們確實(shí)是這個(gè)學(xué)校里。頂尖的一批。
帶著一絲好奇，姜然輕手輕腳地推開(kāi)門。
從后門悄悄地帶著蘇桃一起，選了個(gè)后排的位置。
自習(xí)室里沒(méi)有老師的身影。
似乎只有一個(gè)班干部維持著秩序。
學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)?shù)臐夂瘛?p> 僅僅只是一瞥，姜然已經(jīng)感覺(jué)到了自習(xí)室的優(yōu)秀之處。
準(zhǔn)確的說(shuō)是在這里自習(xí)的學(xué)生足夠優(yōu)秀。
雖然沒(méi)有具體見(jiàn)過(guò)他們的屬性面板，但肯定不會(huì)是自己這種除了【耐力】管夠，其他都是全部平均數(shù)的實(shí)力。
尤其是和精神力水平直接掛鉤的【智力】屬性，這些學(xué)霸的平均數(shù)值往往都在20點(diǎn)左右，而自己只有堪堪18點(diǎn)。
悄悄地對(duì)著他做了個(gè)手勢(shì)，張志強(qiáng)也背著書(shū)包回到了座位上。
就像無(wú)事發(fā)生一般，立刻進(jìn)入了復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
一不做二不休，姜然也隨即拿出課本和習(xí)題開(kāi)始了今天的復(fù)習(xí)。
時(shí)間慢慢流逝，因?yàn)闆](méi)有刻意壓制自己的精神力。
光環(huán)的效果在這個(gè)教室里顯得格外出眾。
對(duì)于這些尖子生來(lái)說(shuō)，只要調(diào)動(dòng)精神仔細(xì)觀察。
那圈金色的光環(huán)就如耀眼的太陽(yáng)一般讓人趨之若鶩。
好在這對(duì)他們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有產(chǎn)生什么影響。
哪怕知道這個(gè)光環(huán)有著非常強(qiáng)大的效果。
這些學(xué)生在理智上還是占據(jù)了上風(fēng)。
把握當(dāng)下，提高自己的學(xué)習(xí)效率才是最重要的，沒(méi)有必要為了別人，改變自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
一天的學(xué)習(xí)就這樣悄然過(guò)去，正如張志強(qiáng)所說(shuō)，在這個(gè)地方上自習(xí)，效率確實(shí)高。
沒(méi)有人和看猴子一樣盯著自己。
也沒(méi)人舉著手機(jī)一頓拍，就像是緋聞明星的狗仔一般。
少了閑言碎語(yǔ)，多了濃厚的咖啡味。
這里與其他普通的教室相比確實(shí)優(yōu)秀。
哪怕是向來(lái)對(duì)客觀條件沒(méi)有太大要求的姜然都不得不承認(rèn)。
在這里上自習(xí)，效果肯定會(huì)好上不少。
他的努力值增加得更多了。
精煉卡牌的效率越來(lái)越高。
屬性值的增長(zhǎng)也格外順暢。
今天一直埋頭學(xué)習(xí)的蘇桃也給出了同樣的評(píng)價(jià)。
不過(guò)對(duì)她而言，這里還多了一層其他的意義。
這里的學(xué)生曾經(jīng)都是她在學(xué)習(xí)上追趕的對(duì)象。
年級(jí)前五十、年級(jí)前二十、年級(jí)前十。
他們是這個(gè)學(xué)校中最耀眼的存在。
如今他們竟和自己在同一個(gè)地方上自習(xí)。
這種感覺(jué)讓他有些恍惚。
進(jìn)入20班沒(méi)有什么捷徑，只有成績(jī)一個(gè)要要求。
沒(méi)想到今天，她卻蹭到姜然的便宜。
心中對(duì)這位少年的愛(ài)慕，不由得又多了一分。
然而這些事在其他的師生眼中卻掀起了新一輪的輿論風(fēng)暴。
周老師這是什么意思？
他想要獨(dú)自壟斷那張橙卡嗎？
簡(jiǎn)直自私到了極點(diǎn)！
也沒(méi)人關(guān)心【領(lǐng)航者】光環(huán)的具體觸發(fā)機(jī)制。
人人都盤算著自己的利益，只相信自己愿意相信的東西。
學(xué)生想蹭順風(fēng)車，老師則希望自己班上學(xué)生能蹭上。
最后，再用最大的惡意揣度姜然。
眼看亂七八糟的聲音越來(lái)越多。
為了不影響自己今后的學(xué)習(xí)生活。
看著學(xué)校里幾乎無(wú)孔不入的謠言。
思忖再三，姜然最終還是決定將領(lǐng)航者的機(jī)制，以科普的方式，在學(xué)校的八卦群里現(xiàn)身說(shuō)法。
想要獲得光環(huán)的效果？
你們的精神力得足夠。
智力屬性得達(dá)到相當(dāng)高的水平。
這些上供的精神力就是所謂的“忠誠(chéng)度”。
滿足這個(gè)條件后。
最后才是我接不接受的問(wèn)題。
“都是同學(xué)，沒(méi)有特殊情況，我很愿意和大家一起共同進(jìn)步?！?p> 事實(shí)證明，姜然雖然看上去不友善。
但說(shuō)話的風(fēng)格還是相當(dāng)?shù)刈屓颂舨怀雒 ?p> 在他具體說(shuō)出要求后。
校園里雜亂的聲音果真少了許多。
“感情我們都沒(méi)有資格用這個(gè)光環(huán)?！?p> “誰(shuí)說(shuō)不是呢。”
“呵，他說(shuō)什么你們都信，蠢死了，那蘇桃怎么就可以？”
“你傻了吧，人家怎么說(shuō)都是年級(jí)前二十。”
“反正我是不信?！?p> “…………”
在新自習(xí)室待了一個(gè)星期后。
姜然也算是習(xí)慣了這里的學(xué)習(xí)環(huán)境。
和一群高手一起復(fù)習(xí)。
他明顯感覺(jué)到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了不少的長(zhǎng)進(jìn)。
但他沒(méi)想到的是。
同樣的激勵(lì)效果也出現(xiàn)在了這群天之驕子的身上。
這群平日里默不作聲的學(xué)霸，心中都很明白。
這個(gè)和他們一起在圖書(shū)館自習(xí)室的人。
是這個(gè)學(xué)校里唯一擁有橙卡，而且是兩張橙卡的學(xué)生。
無(wú)論如何現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾巍?p> 在他們自帶的傲氣的影響下，好勝心只會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。
至于是否和八卦群里的那些流言所說(shuō)，通過(guò)貢獻(xiàn)大量的精神力進(jìn)入他的光環(huán)卡范圍內(nèi)。
大部分人都不會(huì)做出這個(gè)選擇。
原因也很簡(jiǎn)單，相較于光環(huán)效果帶來(lái)的收益。
他們需要支付的精神力的成本顯得太高了。
如果沒(méi)有額外的卡牌在中間進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，這個(gè)行為就顯得格外的得不償失。
就在大家心照不宣地改為每天比拼做題數(shù)量的時(shí)候。
終究還是有個(gè)例外發(fā)生了。
【領(lǐng)航者】惹眼的金色光環(huán)，出現(xiàn)在了一位女同學(xué)的身上。
巧的是，她也是一位單科年級(jí)第一。
二十班指定的仙女，宋雨嫻。