第三十三章 被嫉妒才是常態(tài)

　　不得不說，進入高三的最后一個學期后。

　　即使老師不再嘮叨。

　　學生們大多也在自我鞭策中格外努力。

　　說閑話的人倒是越來越少。

　　大部分學生繼續(xù)悶頭學習，連搭理都懶得浪費時間。

　　開學的頭一個月就在這種緊張的氛圍中過去了。

　　學校里，姜然的生活還是一如既往的延續(xù)著學魔的傳統(tǒng)。

　　 5412號自習室就是他封神的領地。

　　漸至佳境的蘇桃更是在去年期末考試的優(yōu)秀成績上向前沖刺。

　　作為這個班級里絕對的優(yōu)秀學生。

　　早在高一的時候，在借助了“一丟丟”家中長輩的資助下，她就開出了一張史詩級紫卡。

　　概念卡，【均衡萬物】

　　效果倒也簡單，簡單來說就是優(yōu)勢屬性會均衡填補弱勢屬性的缺陷，擅長的學科會主動地對弱勢學科進行引導和攻堅。

　　在這張概念卡帶來的特殊被動技能狀態(tài)下。

　　蘇桃的學習之路變得格外的樸實無華。

　　就在每一天的認真努力下，以一種基礎無比夯實，不存在任何弱點的狀態(tài)，一點點成為了這個班級最耀眼的存在。

　　這間自習室里。

　　蘇桃就這樣無比坦然地挨著姜然，認真地看著書刷著題，不時還將自己最新做好的筆記遞到了少年的跟前。

　　【領航者】的加成光環(huán)將二人籠罩在內(nèi)。

　　一時間他們的學習效率可為是將其他學生遠遠甩在后面。

　　“拓印的【臨門一腳】還有多長時間結束？”

　　“估計今天用完就失效了?！?p>　　“那今天我就不幫你復習綜合課的筆記了，你抓緊時間把超凡史那個單元復習完。”

　　少女小聲帶著些嚴厲，每天實時監(jiān)督著姜然的復習進度。

　　在兩張橙卡還有這么一位純欲的私人教師的幫助下。

　　這段時間姜然的考試能力有了不小的進步。

　　除了蹭蹭直漲的努力值，具體的考試技巧也愈發(fā)熟練，尤其是面對高難度的題型時，在他本就強大的抗壓能力下，找到解題突破口的能力正以肉眼可見的速度強化著。

　　一張張卡牌的培養(yǎng)進度也在不斷更近。

　　其中使用頻率最高的主動技能卡【超載】更是小小的升了級。

　　如今的強化效果更明顯，消耗也少了不少。

　　終于，第一次月考開始了。

　　這是高考前的又一次檢測的機會。

　　學生們帶著不同的心情，或是惶恐或是謹慎，再次度過了這讓人心緒不寧的兩天。

　　各科老師加班加點，在最短的時間里將成績批了出來。

　　“恭喜啊，進入班級前十了。”

　　拿到成績的那一刻，姜然便聽到了蘇桃那由衷的祝賀。

　　進步了四名，說大不大，說小也不小。

　　至少證明了努力是有效的。

　　對姜然來說，能這樣便就十分滿足了。

　　而蘇桃這位六邊形戰(zhàn)士，則在【領航者】帶來的雙倍努力值的加成下，一舉闖入年紀前二十。

　　這般進步哪怕在尖子生中，也是絕對的奇跡。

　　這次就連班主任陳老師都毫不掩飾心里的高興。

　　指標超額完成，自己的教師履歷又豐富了，獎金什么的都是小事，但自己今后可就是名師了啊。

　　基于此，蘇桃和姜然那不太正確的同學關系在她眼里也變得無關緊要起來。

　　年輕人愛怎么樣怎么樣吧，反正別把成績搞下來。

　　這兩位當事人倒沒沉浸在進步的喜悅里太久。

　　如今的時間這么珍貴，稍稍喘口氣就足夠了，一鼓作氣沖沖沖。

　　只不過讓他們沒想到的事情還是發(fā)生了。

　　一股流言悄悄地在這個學校里流傳開來。

　　目標明確，刀法精準，直指姜然。

　　準確來說，是姜然所持有的橙卡【領航者的卓越】。

　　“你們聽說沒，那個和姜然一起上自習的女生，現(xiàn)在都到年紀前二十了。”

　　“和你有什么關系啊，人家成績好是人家本事。”

　　“問題是她以前只有年紀前一百啊，上學期期末考試才第一次到前五十，這次都到到前二十了，照這個速度下去……”

　　“怎么了，還有什么瓜不成?！?p>　　“我上次在教室辦公室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生的時候，有老師悄悄地議論這件事情，他們說，這種夸張的進步肯定是姜然那張橙卡的效果?！?p>　　“不會吧，那他本人怎么連年級前二百都沒進？”

　　“因為那是一張光環(huán)卡，就和咱們每個班掛著的【好好學習，天天向上】一樣，光環(huán)內(nèi)所有人都能獲得加成?！?p>　　“可別拿出來丟人了，【好好學習】的加成？是指每次上課的時候提高百分之十的困意么……也對，咱們這個是白卡，人家的可是橙卡?！?p>　　“對啊，所有有幾個老師在討論要不要給姜然做做思想工作，讓他把這個卡牌，共享出來?！?p>　　“好家伙，換作我我肯定不干?！?p>　　“說歸這么說，人家真要共享了，咱們不是都享福。”

　　類似的風言風語在學校內(nèi)快速的傳播開來。

　　原本漸漸淡出眾人視線的姜然，再次成為了所有人視奸的對象。

　　甚至目光的來源也從普通的學生擴展到了原本不太在意的老師。

　　這已經(jīng)是這個星期第五次被教導主任談話了。

　　班主任陳老師十分無奈。

　　嘴里只是不斷地強調(diào)著，自己能做的都做了，這孩子倔根本聽不進去。

　　她根本不理解，為什么李主任對姜然這么的執(zhí)著。

　　對此，李主任毫不氣餒，一邊安撫著這位兩面派的班主任的情緒，一邊給她出謀劃策，動之以情，曉之以理，道德綁架加上小恩小惠，拿下一個小屁孩還不簡單？

　　只可惜事實就是很難。

　　當陳老師告知，自己已經(jīng)把“我沒想到班上的某些學生會那么自私”都擺在班會上大講特講時。

　　那個名叫姜然的學生竟然連表情都沒有一絲變化。

　　甚至還控制不住地打了個哈欠，眼皮子都似耷拉在了一起。

　　這種慘敗的感覺，此時從陳老師的嘴里說出，可謂是罄竹難書，悲天憫人，就像她受了天大的委屈。

　　李主任嘆了口氣，看樣子你這班主任完全不管用啊。

　　還好我有Plan B。

　　于是，一堆人馬浩浩蕩蕩地前往了辦公樓里平日里動靜最小的一層。

　　抽卡實踐課辦公室。

　　先前姜然兩次抽卡的情景歷歷在目。

　　李主任一副自得的神情，仿佛勝券在握。

　　“孫老師，孫瀟灑？沒看出來啊，想拿下姜然最后居然是要靠你。”