在這個(gè)物質(zhì)與信息極度爆破的時(shí)代，人類目前還未具備徹底駕馭這樣兩種龐大體系的能力。
有人因?yàn)閺奈催x擇，所以無(wú)從選擇。
有人因?yàn)檫x擇了太多，最終沒(méi)有了選擇。
每個(gè)人從一出生就開(kāi)始接受著大量的信息，在增加知識(shí)的同時(shí)，也形成了龐大而復(fù)雜的思維體系。這些體系根深蒂固，它們不知就里、潛移默化的影響著每一個(gè)人的生活，基于人還無(wú)法控制自身欲望與弱點(diǎn)的前提之下，知識(shí)的過(guò)盛，反而是有害無(wú)益。
知識(shí)可以通過(guò)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得，亦可以來(lái)自生活當(dāng)中無(wú)形的傳播與影響，知識(shí)在每個(gè)人的日常生活中隨處可見(jiàn)，它不知不覺(jué)便已經(jīng)貫徹到每個(gè)人的潛意識(shí)當(dāng)中。
在古代，因?yàn)橥ㄓ嵉牟槐?，知識(shí)便成為了極其稀缺的資源。從殷商開(kāi)始直至周朝之前，知識(shí)才算正式迎來(lái)了第一次大范圍的交流，促使人類走向了青銅時(shí)代。當(dāng)時(shí)的人們?yōu)榱嘶ハ鄬W(xué)習(xí)不同種族與人種之間的新鮮訊息，不惜轉(zhuǎn)譯數(shù)次，一個(gè)積極、熱忱、自由、友好的人類知識(shí)共同體系由此誕生。
隨著人類生活的進(jìn)步，知識(shí)與認(rèn)知一直被奉為寶貴的資源，直至后期，學(xué)者與修者的身份地位不斷升高，甚至到了只有少數(shù)人才有權(quán)能窺見(jiàn)其精妙的地步。古人相比于現(xiàn)代，更加珍惜每一份知識(shí)的來(lái)之不易，更加懂得如何踐行每一份知識(shí)所代表的實(shí)際意義，真正的把僅有的知識(shí)盡全力運(yùn)用在了生活與心靈兩個(gè)方面，源其反復(fù)斟酌，見(jiàn)其深意，字字珠璣，知識(shí)從未遭受過(guò)輕視與浪費(fèi)，期間所產(chǎn)生的智慧光芒，使其文化生生不熄，青出于藍(lán)。
相比之下，現(xiàn)代人對(duì)知識(shí)的濫用，對(duì)知識(shí)的不屑，對(duì)知識(shí)的批判與挑剔，其自大的本性，僅僅在乎個(gè)人榮辱的格局，不但使得知識(shí)不再?gòu)V闊，不再值得深究，不再值得回味，不再真正理解與體會(huì)，甚至發(fā)展到可以不惜利用一切手段去抹殺真正交流的地步。
信息時(shí)代，表面上看似擁有大量的知識(shí)與認(rèn)知，實(shí)際上卻是難當(dāng)大任。水能載舟亦能覆舟，聰明反被聰明誤。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這場(chǎng)知識(shí)的爆破突如其來(lái)，幾乎所有人都沒(méi)有做好準(zhǔn)備，知識(shí)就已經(jīng)像洪水一樣，毫不留情的將曾經(jīng)的悠遠(yuǎn)與深邃沖毀，只留下了奔騰不息的滔天巨浪。
知識(shí)本來(lái)只是人類進(jìn)步的階梯，而現(xiàn)如今，這些知識(shí)已經(jīng)變得不再是工具，知識(shí)從奴隸翻身成為了主人，人們對(duì)知識(shí)的態(tài)度不再是尊重與熱忱，知識(shí)已經(jīng)淪為部分人投機(jī)取巧獲得利益、互相攀比炫耀的資本，而這樣的趨勢(shì)仍在不斷蔓延。
在網(wǎng)絡(luò)上，只要隨意發(fā)一張圖并附上一句話，就可以引起成百上千的人情緒波動(dòng)，義憤討論，甚至上升到代表社會(huì)大方向討論的程度，人性會(huì)在利益的驅(qū)使之下產(chǎn)生動(dòng)搖，從而被灌輸大量極端的價(jià)值觀。能夠造成這樣現(xiàn)象的本質(zhì)，是基于大多數(shù)人都無(wú)法分辨認(rèn)知與信息，沒(méi)有獨(dú)立思考與認(rèn)知客觀事實(shí)的能力。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息的沖刷，人性的悲劇正不斷上演。
在知識(shí)的海洋里，人本可以鐘愛(ài)于學(xué)習(xí)，本可以站在知識(shí)的巔峰創(chuàng)造出前所未有的奇跡。
在這條信息極端爆炸的路上，有多少人被爆炸所傷，又有多少人被炸得無(wú)比清醒。
[是時(shí)候該停下腳步，做出減法了。在這場(chǎng)突如其來(lái)的洪水當(dāng)中，不再盲目接受，不再盲目拒絕。]