1.1 火之意志就是填火坑？
“樹(shù)葉飛舞之處，火亦生生不息?；鸸鈱?huì)繼續(xù)照亮村子，并且讓新生的樹(shù)葉發(fā)芽?！?p> “這個(gè)意思是不是就是，老的樹(shù)葉燒光了，就再把新樹(shù)葉填進(jìn)去？然后因?yàn)槟救~忍者子子孫孫無(wú)窮匱也，所以木葉忍者就可以一代代的去……填火坑？”
“不過(guò)考慮的樹(shù)葉燃燒的速度肯定比長(zhǎng)新的要快，所以……難道火之意志就是告訴我們要燒光一切？”
“砰”地一聲，這篇名為“火之意志的思考”的作文被木葉忍者學(xué)校的老師中忍秋田狠狠地砸到了辦公桌上。
秋田瞪著他面前的學(xué)生，狠聲說(shuō)：“這就是你理解的火之意志？”
秋田面前的學(xué)生是個(gè)只有六七歲的小男孩，黑色的長(zhǎng)發(fā)疏了個(gè)馬尾，雙手插在褲兜里，站姿也松松垮垮的，一副懶散的樣子，完全沒(méi)有小孩子該有的活力和精神。他叫宇智波笑人，是木葉豪門(mén)宇智波家的孩子，是忍者學(xué)校剛剛升上二年級(jí)的學(xué)生。
對(duì)于老師的問(wèn)題，宇智波笑人有點(diǎn)困擾似的撓了撓頭：“沒(méi)錯(cuò)啊，老師。要我說(shuō)，把燃燒現(xiàn)象當(dāng)做一種傳承精神本來(lái)就離譜——你想啊，火焰本來(lái)就是燒毀東西的過(guò)程。那火焰的精神除了燒毀一切還能是啥？總不可能是創(chuàng)造吧？”
“你胡說(shuō)什么？”秋田老師氣的想拍桌子，不過(guò)想想面前畢竟只是個(gè)才二年級(jí)的小孩子，他還是忍著怒氣，用盡量平靜的語(yǔ)調(diào)解釋說(shuō)：“火之意志是偉大的初代火影大人提出來(lái)的，是指引木葉的寶貴精神。火光指的是光明和希望，樹(shù)葉燃燒是說(shuō)木葉忍者為了光明和希望而付出的犧牲和鮮血。你明白了嗎？”
面對(duì)老師的解釋?zhuān)钪遣ㄐθ藷o(wú)所謂的說(shuō)：“所以，說(shuō)到底，還不是火把樹(shù)葉燒了？”
“這是學(xué)生，我不能生氣！這是學(xué)生，我不能生氣！這是……”宇智波笑人的話(huà)讓秋田瞬間感覺(jué)太陽(yáng)穴的血管突突亂跳。他趕緊心中默念自創(chuàng)的靜心咒好一會(huì)兒才感覺(jué)血壓勉強(qiáng)降了下去?！八哉f(shuō)，火之意志講的是犧牲和奉獻(xiàn)的精神，跟什么燒毀毀滅之類(lèi)的沒(méi)有任何關(guān)系！”
宇智波笑人似乎很好脾氣的順著老師說(shuō)：“好好好，我知道了，老師你說(shuō)的都對(duì)！老師你冷靜，別著急。”
看到宇智波笑人這明顯的敷衍態(tài)度，本來(lái)還強(qiáng)忍怒火的秋田只感覺(jué)——硬了，我的拳頭硬了！
秋田心中默念“這是學(xué)生，不能打”，臉上還是勉強(qiáng)維持著平靜：“作文拿回去重寫(xiě)！明天交給我?！?p> “啊？”宇智波笑人有點(diǎn)不樂(lè)意地說(shuō)：“不是，老師，我為啥要重寫(xiě)??？你難道不覺(jué)得我的理解很有新意，很值得思考嗎？”
“這不叫新意，這叫誤解！不是都跟你說(shuō)了嗎，火之意志是犧牲和奉獻(xiàn)的意志，跟你說(shuō)的燒毀毀滅沒(méi)有關(guān)系！一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有！”
“可是老師，火之意志里說(shuō)得樹(shù)葉就是我們木葉的忍者吧？”
秋田愣了一下，這小子還想跟自己辯論一下？他點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)啊。怎么了？”
“你看啊老師?；鹬庵緫?yīng)該是我們每個(gè)木葉忍者都要遵循的精神吧？就是說(shuō)每個(gè)木葉忍者都應(yīng)該為了火焰代表的光明和希望犧牲對(duì)吧？也就是說(shuō)木葉村的光明未來(lái)就是木葉的每一個(gè)忍者都犧牲對(duì)吧？所以，你看老師，木葉忍者都死光了，哪還有什么木葉村？這不就是燒完了毀滅了么？”宇智波笑人雙手一攤，擺出一副無(wú)辜的表情。
宇智波笑人這波語(yǔ)速又急又快，又是幾個(gè)連續(xù)長(zhǎng)句子的反問(wèn)，秋田愣是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)他說(shuō)的啥，就聽(tīng)見(jiàn)了莫名其妙木葉忍者就死完了！
“這都什么亂七八糟的？啥村子就毀滅了？”秋田怒火沖天地一拍桌子：“少在這跟我胡攪蠻纏的！滾回去重寫(xiě)！”
“知——道——了——”看到老師真的火了，宇智波笑人決定從心，他有氣無(wú)力的拖著長(zhǎng)音，離開(kāi)了辦公室。
離開(kāi)秋田老師的辦公室，宇智波笑人就看到一個(gè)一頭棕色亂發(fā)的小男孩正在走廊上等他，于是沒(méi)多少誠(chéng)意地說(shuō)：“抱歉久等了，繩樹(shù)?！?p> 千手繩樹(shù)，木葉初代火影千手柱間的孫子，跟宇智波笑人同班，兩人算是關(guān)系不錯(cuò)的損友。
千手繩樹(shù)雙手枕在腦后，語(yǔ)氣涼薄地挖苦說(shuō)：“總算出來(lái)了！怎么你每次寫(xiě)火之意志的作業(yè)都會(huì)被罵？你都不會(huì)吸取教訓(xùn)嗎？”
宇智波笑人一副一言難盡的樣子：“算了，不說(shuō)了。還是先回去完成今天的練習(xí)吧?！?p> 千手繩樹(shù)點(diǎn)頭答應(yīng)，兩個(gè)人一個(gè)活潑元?dú)?，一個(gè)垂頭喪氣地離開(kāi)了學(xué)校。
千手繩樹(shù)和宇智波笑人兩個(gè)人放學(xué)后練習(xí)的地方就在千手族地不遠(yuǎn)的山林空地。這里原本就是千手一族的訓(xùn)練場(chǎng)，不過(guò)在千手一族被二代火影千手扉間解散后，這里就廢棄了。后來(lái)千手繩樹(shù)上學(xué)后重新發(fā)現(xiàn)了這個(gè)地方，就把這里當(dāng)成了他和宇智波笑人的秘密練習(xí)場(chǎng)。
先是熱身的跑步，深蹲，仰臥起坐，俯臥撐等基礎(chǔ)項(xiàng)目，然后是體術(shù)套路練習(xí)，擊打練習(xí)，手里劍等忍具練習(xí)，手印練習(xí)，最后是查克拉提煉和忍術(shù)練習(xí)。按理說(shuō)作為忍校二年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該還沒(méi)學(xué)過(guò)忍術(shù)。但是，不論是繩樹(shù)所屬的千手家還是笑人所屬的宇智波家，都是木葉歷史最悠久、底蘊(yùn)最深厚的家族，作為這種大家族出身的少年，他們兩個(gè)從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)忍術(shù)了。
練習(xí)持續(xù)了三個(gè)小時(shí)，轉(zhuǎn)眼夕陽(yáng)已經(jīng)落下。在練習(xí)中耗盡了查克拉，身體空虛的宇智波笑人搖了搖頭：“我感覺(jué)身體鍛煉強(qiáng)度應(yīng)該增加了。現(xiàn)在查克拉雖然耗盡了，但是肉體反而感覺(jué)沒(méi)到極限?！?p> 千手繩樹(shù)原地?fù)沃ドw喘息了一會(huì)兒：“好像是有這種感覺(jué)。我回頭去找姐姐，讓她在這里加點(diǎn)練習(xí)設(shè)備?！?p> 千手繩樹(shù)的姐姐千手綱手，千手家僅剩的三人之一，也是千手一族如今的組長(zhǎng)，同時(shí)還是三代目火影——也就是如今的木葉村首領(lǐng)——猿飛日斬的弟子，是木葉精英上忍。
宇智波笑人點(diǎn)點(diǎn)頭：“綱手大人啊，那倒是值得期待一下?！睋?jù)說(shuō)千手綱手最出名的就是精通醫(yī)療忍術(shù)。由了解人體構(gòu)造的她來(lái)置辦的身體訓(xùn)練器材，應(yīng)該能起到事半功倍的效果吧？大概……
“笑人，你好像一直不太喜歡我爺爺提出的火之意志？”千手繩樹(shù)突然發(fā)問(wèn)。
宇智波笑人笑了：“你應(yīng)該早就想問(wèn)了吧？”
千手繩樹(shù)撓撓頭：“是啊。你知道，火之意志是我爺爺提出來(lái)的嘛。你是覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎？”
“那你知道火之意志真正的含義嗎？”宇智波笑人的臉色嚴(yán)肅了起來(lái)。
“真正的含義？”千手繩樹(shù)有些奇怪，“我不知道啊。老師說(shuō)的不對(duì)嗎？”
“不完全對(duì)?！庇钪遣ㄐθ藫u搖頭，“你應(yīng)該知道，木葉村是由初代火影千手柱間大人和宇智波族長(zhǎng)宇智波斑大人帶領(lǐng)千手一族和宇智波一族一起建立的，其他忍族和村民都是之后才陸續(xù)加入的。所以，木葉二字指的就是千手柱間大人的木遁，而首領(lǐng)稱(chēng)為火影就是因?yàn)橛钪遣ㄒ蛔迳瞄L(zhǎng)火遁?！?p> “??？火影原來(lái)是這個(gè)意思嗎？”千手繩樹(shù)有些意外，他是真的第一次知道這個(gè)事情。
宇智波笑人繼續(xù)說(shuō)道：“所以，火之意志樹(shù)葉和火，最初的意思其實(shí)是千手和宇智波，兩族人互相信任互相依存，才能在這殘酷的世界里生存下去。”