首頁(yè) 古代言情

清和潯

第十章 為她分憂(yōu)

清和潯 于夏z 2010 2021-07-29 17:41:18

  電氣工程師考試分為基礎(chǔ)考試和專(zhuān)業(yè)考試。注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題的考試制度,原則上每年舉行一次。2016年電氣工程師考試大綱尚未公布,請(qǐng)參考:

  基礎(chǔ)課程:公共基礎(chǔ):高等數(shù)學(xué)、流體力學(xué)、普通物理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、普通化學(xué)、電

  工電子技術(shù)、理論力學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)、材料力學(xué)

  專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ):電路與電磁場(chǎng)、模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)、電氣工程基礎(chǔ)

  專(zhuān)業(yè)課程:法律法規(guī)與工程管理、環(huán)境保護(hù)、安全、節(jié)能、負(fù)荷分級(jí)及計(jì)算、10KV及以下電源及供配電系統(tǒng)、變配電所所址選擇及電氣設(shè)備設(shè)置、短路電流計(jì)算、電氣設(shè)備選擇、35KV及以下導(dǎo)體及電纜的設(shè)計(jì)選擇、變配電所控制、測(cè)量?jī)x表、繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置、變配電所操作電源、防雷及過(guò)電壓保護(hù)、接地、室內(nèi)布線、照明、電氣傳動(dòng)、建筑智能化

  基礎(chǔ)考試為閉卷考試,考試時(shí)只允許使用統(tǒng)一配發(fā)的《考試手冊(cè)》(考后收回),禁止攜帶其它參考資料;專(zhuān)業(yè)考試為開(kāi)卷考試,考試時(shí)允許攜帶正規(guī)出版社出版的各種專(zhuān)業(yè)規(guī)范、參考書(shū)和復(fù)習(xí)手冊(cè)??荚嚪譃榛A(chǔ)考試和專(zhuān)業(yè)考試?;A(chǔ)考試分2個(gè)半天進(jìn)行,各為4小時(shí);專(zhuān)業(yè)考試分專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)案例兩部分內(nèi)容,每部分內(nèi)容均分2個(gè)半天進(jìn)行,每個(gè)半天均為3小時(shí)。

  二、注冊(cè)電氣工程師考試科目介紹

  注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題的考試制度,原則上每年舉行一次。2016年電氣工程師考試時(shí)間9月3.4日,電氣工程師考試分為基礎(chǔ)考試和專(zhuān)業(yè)考試。

  基礎(chǔ)考試為閉卷考試,考試時(shí)只允許使用統(tǒng)一配發(fā)的《考試手冊(cè)》(考后收回),禁止攜帶其它參考資料;專(zhuān)業(yè)考試為開(kāi)卷考試,考試時(shí)允許攜帶正規(guī)出版社出版的各種專(zhuān)業(yè)規(guī)范、參考書(shū)和復(fù)習(xí)手冊(cè)??荚嚪譃榛A(chǔ)考試和專(zhuān)業(yè)考試?;A(chǔ)考試分2個(gè)半天進(jìn)行,各為4小時(shí);專(zhuān)業(yè)考試分專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)案例兩部分內(nèi)容,每部分內(nèi)容均分2個(gè)半天進(jìn)行,每個(gè)半天均為3小時(shí)。

  ?

  專(zhuān)業(yè)考試科目有:基礎(chǔ)科目有高數(shù)、物理、電子(數(shù)模電路)

 ?、欧煞ㄒ?guī)與工程管理

  ⑵環(huán)境保護(hù)

 ?、前踩?p>  ⑷節(jié)能

 ?、韶?fù)荷分級(jí)及計(jì)算

 ?、?0KV及以下電源及供配電系統(tǒng)

  ⑺變配電所所址選擇及電氣設(shè)備設(shè)置

 ?、潭搪冯娏饔?jì)算

 ?、碗姎庠O(shè)備選擇

 ?、?5KV及以下導(dǎo)體及電纜的設(shè)計(jì)選擇

 ?、献兣潆娝刂?、測(cè)量?jī)x表、繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置

 ?、凶兣潆娝僮麟娫?p> ?、逊览准斑^(guò)電壓保護(hù)

  導(dǎo)讀:

  新領(lǐng)導(dǎo)力的重要特點(diǎn)是,面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)者需要更高遠(yuǎn)、寬廣的眼界,更迅速、準(zhǔn)確的判斷力,以及更全面、有效的影響力。新領(lǐng)導(dǎo)力并不僅限在領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人,更注重的是領(lǐng)導(dǎo)集體。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者未必各項(xiàng)能力都很完備,但在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體中,可以**優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì),即使主要領(lǐng)導(dǎo)者有短板、有缺陷,也不會(huì)造成整個(gè)組織的問(wèn)題。

  ?

  新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)管理者必須改變傳統(tǒng)的行政角色,真正成為組織中的中堅(jiān)力量,成為組織升級(jí)的排頭兵,**領(lǐng)導(dǎo)管理者的自我管理和管理他人的勝任務(wù)模型,提升領(lǐng)導(dǎo)管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè),樹(shù)立團(tuán)隊(duì)正氣,能把團(tuán)隊(duì)擰成一股繩,樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀,培育充滿(mǎn)正氣和活力的團(tuán)隊(duì)精神。

  目標(biāo):

  新領(lǐng)導(dǎo)力的重要特點(diǎn)是,面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)者需要更高遠(yuǎn)、寬廣的眼界,更迅速、準(zhǔn)確的判斷力,以及更全面、有效的影響力。新領(lǐng)導(dǎo)力并不僅限在領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人,更注重的是領(lǐng)導(dǎo)集體。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者未必各項(xiàng)能力都很完備,但在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體中,可以**優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì),即使主要領(lǐng)導(dǎo)者有短板、有缺陷,也不會(huì)造成整個(gè)組織的問(wèn)題。

  ?

  培訓(xùn)對(duì)象:

  中高層管理者、部門(mén)負(fù)責(zé)人、主管等人員

  培訓(xùn)時(shí)間:

  【授課時(shí)間】2天

  課程大綱:

  第一 節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉

  激勵(lì)團(tuán)隊(duì)打造系統(tǒng)

  經(jīng)營(yíng)企業(yè)的核心思想與理念

  激勵(lì)團(tuán)隊(duì)打造系統(tǒng)

  優(yōu)秀系統(tǒng)的力量

  什么是團(tuán)隊(duì)

  領(lǐng)導(dǎo)管理的認(rèn)知

  領(lǐng)導(dǎo)與管理

  管理者究竟是管什么

  從平庸到卓越

  人在社會(huì)中的角色

  角色的決定

  管理者在企業(yè)中扮演的角色

  管理者有組織結(jié)構(gòu)中的位置

  不同層次管理者的工作重點(diǎn)

  領(lǐng)導(dǎo)管理者的三承三啟

  針對(duì)上中下三層管理者的定位分析

  管理者角色的四項(xiàng)準(zhǔn)則

  領(lǐng)導(dǎo)管理者的定位

  員工和管理者的三大區(qū)別

  領(lǐng)導(dǎo)管理者的五種角色

  領(lǐng)導(dǎo)管理者的五大職能解讀

  領(lǐng)導(dǎo)管理者的角色錯(cuò)位

  民意代表——言行粗暴缺乏關(guān)懷

  莊園地主——封閉狹隘缺乏協(xié)同

  勞動(dòng)模范——事必躬親缺乏激勵(lì)

  好好先生——得過(guò)且過(guò)缺乏責(zé)任

  領(lǐng)導(dǎo)管理者各個(gè)維度的角色定位

  作為下屬的角色認(rèn)知與定位導(dǎo)讀:

  新領(lǐng)導(dǎo)力的重要特點(diǎn)是,面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)者需要更高遠(yuǎn)、寬廣的眼界,更迅速、準(zhǔn)確的判斷力,以及更全面、有效的影響力。新領(lǐng)導(dǎo)力并不僅限在領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人,更注重的是領(lǐng)導(dǎo)集體。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者未必各項(xiàng)能力都很完備,但在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體中,可以**優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì),即使主要領(lǐng)導(dǎo)者有短板、有缺陷,也不會(huì)造成整個(gè)組織的問(wèn)題。

  ?

  新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)管理者必須改變傳統(tǒng)的行政角色,真正成為組織中的中堅(jiān)力量,成為組織升級(jí)的排頭兵,**領(lǐng)導(dǎo)管理者的自我管理和管理他人的勝任務(wù)模型,提升領(lǐng)導(dǎo)管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè),樹(shù)立團(tuán)隊(duì)正氣,能把團(tuán)隊(duì)擰成一股繩,樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀,培育充滿(mǎn)正氣和活力的團(tuán)隊(duì)精神。

  目標(biāo):

  新領(lǐng)導(dǎo)力的重要特點(diǎn)是,面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)者需要更高遠(yuǎn)、寬廣的眼界,更迅速、準(zhǔn)確的判斷。

  

按 “鍵盤(pán)左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤(pán)右鍵→” 進(jìn)入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動(dòng)
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書(shū)架
加入書(shū)架
書(shū)頁(yè)
返回書(shū)頁(yè)
指南