第三章 第一節(jié)課
次日,在教室里。
同學(xué)們嘰嘰喳喳得討論著第一節(jié)課講什么?而我們的徐宗卻兩眼無(wú)神的趴在桌子上思考著人生。
畢竟接下來(lái)他的日子也不好過(guò)呀,一想到剩下的高中生活都要被她所統(tǒng)治,就熱淚盈眶。
最關(guān)鍵的是,他還不一定打得過(guò)她,畢竟她是橙色技能擁有者。
而自己的卻是“垃圾技能”。怎么打呀?根本沒(méi)有可比性好嗎?
就在徐宗胡思亂想之時(shí),走進(jìn)來(lái)了一個(gè)老師。他身高178厘米,外表儒雅隨和,長(zhǎng)了一個(gè)方字臉,抱著一本書(shū)進(jìn)到教室。
吵鬧的教室頓時(shí)靜了下來(lái),學(xué)生們屏氣凝神地看著老師。宛如嗷嗷待哺的孩子,想接受知識(shí)的洗禮!
“嘣!”書(shū)被放在了桌上。
“大家好,我是陳老師。接下來(lái)你們的高中生活將由我來(lái)主導(dǎo)?!标惱蠋熾p手撐在講臺(tái)上,面色嚴(yán)肅的說(shuō)道。
同學(xué)們頓時(shí)表情各異了起來(lái)。
“哇,這個(gè)老師好嚴(yán)肅啊,氣場(chǎng)好強(qiáng)大?!蓖瑢W(xué)甲想著。
“是啊,是啊?!蓖瑢W(xué)乙回應(yīng)的想著。
同學(xué)甲:“?什么鬼?”
“看來(lái)這老師好像有點(diǎn)不好惹啊,有點(diǎn)猛啊?!毙熳谛睦锵胫?。
“誰(shuí)是班長(zhǎng)?”
“我!”筱笙聽(tīng)到后頓時(shí)站立起來(lái),回答道。
“好,接下來(lái)我將賦予你僅次于我的權(quán)利,不用顧忌我的面子,盡情調(diào)教你的同學(xué)?!标惱蠋熣f(shuō)道。
“好!老師,我一定完成任務(wù)。”徐筱笙面色潮紅,一臉微笑的答道。
表面上看她好像是想為了同學(xué)們好,但是徐宗心里明白:自己涼了。
“唉!哎呀,不用那么嚴(yán)肅啦!”陳老師一改之前的嚴(yán)肅面孔笑著說(shuō)道。
本來(lái)班里已經(jīng)被他嚴(yán)肅的氣場(chǎng)所震懾,現(xiàn)在他這樣一說(shuō),氣氛略微有所緩和。
“現(xiàn)在我們正式開(kāi)始上課,請(qǐng)所有同學(xué)起立?!?p> “老——師——好!”所有同學(xué)站起來(lái)鞠躬說(shuō)道。
“好,同學(xué)們,請(qǐng)坐下?!?p> 同學(xué)們陸續(xù)坐下,所有人的眼睛盯著老師。
“今天我們第一課給大家普及常識(shí)?!标惱蠋煷蜷_(kāi)書(shū)說(shuō)到。
“大家知道擁有技能的人稱為什么嗎?”陳老師笑著問(wèn)道。
大家頓時(shí)討論紛紛。
同學(xué)甲:“不就還是人嗎?怎么還有別樣的稱呼?”
同學(xué)乙:“那就是你的不精了,你想我們生活中這么少見(jiàn)到擁有技能的人??隙ㄊ巧蠈佑兴[瞞吶!”
…………片刻后。
“好了,既然大家都沒(méi)有討論出個(gè)所以然。那我就告訴大家。”陳老師笑著說(shuō)道。
說(shuō)完,陳老師便不說(shuō)話了。
全班同學(xué)都把頭伸得像長(zhǎng)頸鹿一樣,直勾勾的盯著他。
徐宗:“我感覺(jué)他好像是在賣關(guān)子,吊我們的胃口?!保ㄐ睦锵氲模?p> “沒(méi)錯(cuò)!我們這個(gè)世界在很久很久以前都有技能存在了,而且世代流傳已經(jīng)形成了一個(gè)擁有技能的特殊的職業(yè),那就是……”
“技師!沒(méi)錯(cuò),你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)就是技師?!?p> 陳老師說(shuō)完后。
班里同學(xué)的反應(yīng)各有千秋。
有的同學(xué)恍然大悟,有的同學(xué)百思不得其解,有的同學(xué)一臉古怪。
比如我們的徐宗同學(xué)。
“技師?我的天吶,竟然是這個(gè)名字?!毙熳谝荒樄殴值南胫?p> 其他人可能不知道這個(gè)名字所蘊(yùn)含的意義。但是他可是穿越者,作為萬(wàn)里挑一的穿越者。怎么會(huì)不知道這個(gè)名詞所含的寓意呢?不過(guò)不提也罷。
“你們之前是普通人,不太明白這些事情。所有人覺(jué)醒之前,都不能知道這些消息,這些都是被嚴(yán)密封鎖的消息?!?p> “技師們掌握著強(qiáng)大的技能,有的可開(kāi)山裂土、有的可肉身飛到太空、有的可讓死者復(fù)生。他們無(wú)疑都掌握著各式各樣的技能?!?p> 陳老師停頓一會(huì)兒,繼續(xù)說(shuō)道:“技師又分為十個(gè)等級(jí),先別是一級(jí)技師、二級(jí)技師、三級(jí)技師到最高等級(jí)的十級(jí)技師。據(jù)說(shuō)在十級(jí)之上還有特級(jí)技師”
“怎樣想成為技師嗎?”完陳老師一臉微笑的看著眾人。
“想!”全班人面色潮紅的喊道,徐宗強(qiáng)忍著不笑,也跟著吶喊了起來(lái)。
技師?哈哈!
陳老師看著眾人的反應(yīng),非常滿意。點(diǎn)點(diǎn)頭接著說(shuō):“想要成為技師,不單單是要擁有技能,還要到技師協(xié)會(huì),參加考核。符合標(biāo)準(zhǔn)才能成為技師。不過(guò)這不是你們現(xiàn)階段考慮的問(wèn)題。”
“技師還大致的分為:戰(zhàn)斗型技師、生產(chǎn)型技師等,技師們大多都偽裝成普通人,所以你們很少見(jiàn)到他們?!?p> “我再來(lái)講一下技能獲得的途徑?!?p> “每人在參加覺(jué)醒后,每過(guò)一個(gè)月,就有一次隨機(jī)抽取技能的機(jī)會(huì)。每次會(huì)抽出三張技能卡來(lái),他們會(huì)出現(xiàn)在你的腦海里。讓你們進(jìn)行選擇?!?p> “技能分為六個(gè)等級(jí),每個(gè)等級(jí)有六顆星,以六星為最高?!?p> “當(dāng)然,如果你對(duì)隨機(jī)抽取的三個(gè)技能不滿意,你可以選擇不選,但是就要等到下個(gè)月了?!?p> “技能也不是越多越好,技師們還是有藍(lán)條的?!?p> …………
陳老師滔滔不絕的講了一大堆。
徐宗聽(tīng)了后,感覺(jué)恍然大悟,原來(lái)如此。
“現(xiàn)在我來(lái)一一點(diǎn)名,告訴我你們的技能和技能等級(jí)。”陳老師喝了一口水后說(shuō)道。
“同學(xué)甲,你先來(lái)?!?p> 同學(xué)甲:“額,我的技能等級(jí)是藍(lán)色4星,水系天賦技能,它名為水之力,它能增加10%的水系技能傷害,并且耗藍(lán)減少10%?!?p> “嗯,還不錯(cuò),下一個(gè)。”
同學(xué)乙:“我的技能等級(jí)是綠色4星,身體方面的天賦技能,它名為強(qiáng)身健體,它能使我的身體成長(zhǎng)的更快,變得更強(qiáng)壯,更持久?!?p> “額,這個(gè)也還不錯(cuò),下一個(gè)?!?p> 同學(xué)丙:“……”
…………
終于輪到徐宗了,徐宗剛站起來(lái),嘴都還沒(méi)有打開(kāi)。
老師就說(shuō):“好了,知道了,請(qǐng)坐同學(xué),下一個(gè)?!?p> 徐宗:“?”
“終于到我了?!毙祗泱险酒饋?lái),深吸了一口氣說(shuō)道。
“老師,我的技能是……”
老師滿臉期待的看著她。
“橙色技能,它名為女武神之軀。它能使我受傷越嚴(yán)重,自己的傷害越高,防御越強(qiáng),攻速越快?!?p> 就這短短的幾個(gè)字介紹,徐宗就明白了。什么叫做差別!但是徐宗看著她那勉強(qiáng)到160的身高和那下瘦小身軀陷入了沉思。
“哇,神技呀!那你以后可以成為一個(gè)狂戰(zhàn)技師?!标惱蠋燇@喜的說(shuō)。
“哇,班長(zhǎng)大人好強(qiáng)啊!”
“果然,班長(zhǎng)大人是無(wú)敵的?!?p> “看來(lái)我們以后要遠(yuǎn)離徐宗了?!?p> 眾論紛紛。
說(shuō)完徐筱笙高傲的抬起頭,心底卻在想:“哈哈!徐宗你完蛋了。你以為你比我高很強(qiáng)嗎?等會(huì)兒我吊打你,看你還敢不敢叫我小矮子。哼!”
“好了,好了,靜下來(lái)。班長(zhǎng),你有信心成為班里最強(qiáng)的嗎?”
“有!”
“再說(shuō)一遍!”
“有!!”
“再大聲點(diǎn)!”
“有?。。。?!”徐筱笙拼盡全力喊出這句話。
“好!那么我希望大家在高中時(shí)期努力變強(qiáng),出人……”
“叮!叮!叮!叮!”
老師還未說(shuō)完下課鈴聲便響的起來(lái)。
就在此時(shí),老師光速收好書(shū)本,光速出教室,走之前還不忘說(shuō):“徐筱笙、徐宗你們兩個(gè)等會(huì)兒來(lái)我辦公室?!?p> 徐忠看著老師的背影,聽(tīng)著老師的聲音不經(jīng)感慨地想:“老師……好快”
未完待續(xù)。
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