十月二十九日晚間，四師姐千代秋和佑助坐在學(xué)堂的門口看夕陽。
佑助問：“師姐，曬太陽要趕早，太陽都落山了，我只能感受到那燥熱的風(fēng)和火紅的云，一如我現(xiàn)在焦躁的心情?！?p> 千代秋卻搖頭：“誰說我要曬太陽了，我坐在這里，是為了看歸來的一個個學(xué)子。這些孩子耗費了我無數(shù)的心血，宛如我的孩子，若他們走上了錯誤的路，做父母的得管教?！?p> 佑助搖頭：“櫻落師兄將這件事情交給師姐處理，也是難為你了，按道理來說，應(yīng)當(dāng)我來處理，你應(yīng)當(dāng)避嫌的?！?p> 千代秋卻問；“你會怎么處理？”
佑助哼了一聲，“沒收非法所得，逐出學(xué)堂。”
千代秋卻道：“可他們只是個孩子?！?p> 佑助卻道：“從小偷針的人，長大必是小偷?！?p> “你這邏輯實在是不通。你還不如直接說，寧殺錯，不放過?！鼻Т飮@道。
這個時候秀清歸來，她背著手走到四師姐的面前，恭敬的喊道：“千老師好?！?p> 千代秋對她報以友好的微笑，她對秀清還是頗為滿意的。
“送給您?！毙闱逭f著將一個花環(huán)遞給千代秋。
她接過一看，卻笑道：“以狗尾草和野菊花編織的花環(huán)，很便宜呢，為什么不用四季薔薇編織呢?！?p> “那些俗物怎能配得上老師呢?！毙闱逭f道。
“這些呢，就配得上了？”千代秋有特意考教的意思。
“我生于荒野，長于荒野，就如這草這花，是老師讓我明白了生命的意義。而明白了道理的花和草，它們的價值在于自我附加的想象，我將這想象還予老師也就有了不同的意義。而四季薔薇是別人附加的幻想強加于我，對我來說，廉價的很，自是配不上老師。”秀清說了一句很繞的話。
千代秋聽懂了，她點頭，讓秀清先進去。
“她那句話是什么意思？”佑助問。
“她那句話的意思就是告訴我，她懂了這堂實踐課，這才是送給我最好的禮物。”千代秋欣慰的笑起來。
“能不能細細解釋一下?！庇又y得虛心請教。
“這草叫狗尾草，這花叫野菊花。這草這花原本生于荒野，它們并不無名字也并無確切的價值，但從人給它們起名開始，它們就被冠以了價值。若我給這兩個東西取一個好聽的名字，是不是它就值錢了呢？若我將花這草綁定一個附加的概念，是不是又更值錢了呢？從本質(zhì)上來說，它們與現(xiàn)在高貴的四季薔薇并無不同。野草如此，花如此，人又何嘗不是如此。人本無貴賤之分，是人強行分了階級，為了階級的正確性而附加概念于其上，聽起來越高大上，對普通大眾來說其實越毒的很。比如圣人，比如賢者，比如將軍，比如皇帝。這些一個個概念最先開始推行的時候，都是為了區(qū)分人與人的不同，但是隨著一代又一代的宣揚，這些人的高貴就在人的腦海中形成了固定的回路，這些回路越是堅固，這些人就越高貴。以至于后來，哪怕只提這些名字，未見其人，人都會本能的畏懼，甚至顫抖。”千代秋慢悠悠的說著，佑助靜靜的聽著。
“這其實就是櫻落師兄常說的話吧，愚蠢非天生，而是教出來的?！庇又c頭，他貌似明白了。
“明白了這些其實并沒有什么用。”千代秋此時卻頗為自嘲的一笑：“人生而平等，我一直遵循的原則也是有教無類。所以我的課程一直都不是在盲目告訴他們一些似是而非的大道理，而是告訴他們需要思考，通過思考來確定自己的理想，自己一生要干的事情。我一直在告訴他們，告誡他們，但凡讓你覺得快樂的東西都是有毒的。這種毒不是因為快樂本身，而是有人會因為這些快樂來制造幻想從而奴役你。我說的非常直白。我甚至還可以說的更直白一些。我不屑也不想用一些高大上的詞匯，繞彎子的方式告訴他們道理，因為那種行為本身就是為了做隔離。用復(fù)雜難懂的專業(yè)詞匯去隔絕普通人了解一些簡單的道理，這是布局者才會做的事情，而不是老師該做的事情?！?p> “比如快樂的東西都是有毒的這句話，我不說人話的時候，這句話可以變成這樣：當(dāng)人的潛意識不能轉(zhuǎn)變?yōu)轱@意識來思考，一種類似命運的東西就產(chǎn)生了，于是命運就會左右你的人生?！?p> “這句話很高大上，聽起來也挺厲害，但有什么用呢，我不能用這句話教學(xué)生。我覺得人是平等的，知識也應(yīng)當(dāng)是平等的，道理應(yīng)該用最簡單的邏輯最直白的話語去說，因為我是一個老師?？墒鞘聦嵤鞘裁茨?？事實是我面對那些做錯事的學(xué)生，我需要去人為的給他們分等級，分班級，去教訓(xùn)他們，去引導(dǎo)他們。這會使我難受，因為這于我的教學(xué)理念不合。但如果我不那樣去做，那么守正本心的人就會覺得不值得，那些貪婪的學(xué)生就會更加變本加厲，一旦土壤壞了，那么我教出來的也都是壞人，這是我不能接受的。于是矛盾產(chǎn)生，我就要去做出抉擇。”
“貪婪其實沒有錯，因為這是人的本性，也是欲望牢籠的基礎(chǔ)。他們貪婪，那他們就活該被奴役。與其在外面被人奴役，那么還不如在學(xué)堂的時候被老師奴役，起碼知道了道理。但是同樣的，對于想被欲望奴役的人，和不想被欲望奴役的人，其實就已經(jīng)形成了兩個涇渭分明的團體，從生物學(xué)角度來說，兩個其實都已經(jīng)不算是一個物種了。把兩種人放在同一個地方其實反而是一種不公平。所以我得出了一個讓我不能接受的結(jié)論，人生而平等，但是人的選擇決定了他處于哪個層級，一切的痛苦都是自找的?！?p> 千代秋望著天空遠處火紅的云彩說出了如上的話語，她的心難得觸動，道理就是如此簡單的推理，只是做事的時候卻難于心的選擇，痛苦便由此而生。
她嘆了口氣，將花環(huán)戴在頭上，心情才好了些許。
遠處秀成歸來，他是第二個回來的學(xué)生。
他淡定的走到千老師的身前，恭敬的說了一句：“老師好?！?p> 他說著將一朵四季薔薇送到了老師的手中。
“為何送我四季薔薇?！鼻Т飭?。
“因為在安云城的價值觀念中它是貴重的東西。貴重的東西送給敬重的人，這反而是一種修養(yǎng)?！毙愠烧f道。
在千代秋剛要教訓(xùn)的時候，秀成又道：“這花是奈良校長讓我?guī)Ыo您的，說這個花的品級可以被稱之為一級，我這算借花獻佛，手留余香?！?p> “你先別走，留在這里，你高杉學(xué)長來了，他會送我一個大禮，你且看看。”千代秋忽然道。對于秀成的滑頭，她是寵溺的，秀成可以說是她最滿意的學(xué)生之一。
遠處高杉踏著自信的步伐而來，這個少年佑助是認得的，當(dāng)初他與奈良櫻落初來學(xué)堂的時候，就是這個家伙開的門。
他在與千代秋還有十來步的時候，開始加快步伐，他快步走到她的面前，在秀成與佑助驚愕的目光中，坦然的跪倒在千代秋的面前：“老師，我犯錯誤了?！?p> 他說著，將數(shù)張銀票獻于千代秋，“總共五十萬兩銀票，是我近日來貪墨的。我貪墨這些銀票，只是為了證明權(quán)力的肆意妄為到底會有怎樣的爽感，但自得于這些錢之后，我每日來吃不好睡不好，心中也不再坦然與自信，我開始惶恐，我開始懷疑自己，失去了自己的本心和理想。這些錢我一分都沒花，在此獻給老師，只求一個心安?！?p> 千代秋看著他，她的手敲打著椅背，半天都沒有說話。
她不說話，高杉就一直跪著。
于是奇妙的一幕就發(fā)生了，千代秋坐著，高杉跪著保持著獻銀票的姿勢，這是一幕靜止的景色，宛如一幅畫。
佑助坐在旁邊，他想站起來，卻礙于什么，沒有站起，他如坐針氈。秀成就站在他的旁邊，他小聲的對佑助說道：“等等看，有意思的來了?！?p> 有意思的真的來了。
在佑助的眼中，一個個的學(xué)生歸來，他們一個個的跪在了千代秋的面前，他們手中捧著銀票，祈求原諒。
于是隨著時間的推移，千代秋的面前跪倒了一大片的學(xué)生。
而秀成的身邊站滿了一大堆站著的學(xué)生。
站著的人都挺直了肩膀。跪著的人誠懇的低下了頭。
秀清在學(xué)堂的門內(nèi)靜靜的看著外面的一切，眼底卻有著一抹深深的失望。這場面雖然震撼無比，但這并不是她想要的結(jié)果。
“自今日起，跪著的人，有一個算一個，都被分入伏虎班，而站著的人則歸入降龍班?！鼻Т锝K于說話了。
“高杉，你負責(zé)統(tǒng)計這些人交上來的錢財?！?p> “但事情至此遠未結(jié)束，在此之前，今天是你們降龍班和伏虎班最后一次在一起上課。珍惜彼此共處的機會?！?p> “高杉，你統(tǒng)計完之后，帶著他們滾回來上課?！?p> 千代秋從椅子上站起來，走入學(xué)堂。跪著的學(xué)生有一個算一個站起來，臉上都有著沮喪。
佑助從始至終都未發(fā)一言，他手中有一份名單，這份名單中都是貪墨的學(xué)生，而其中并未有高杉的名字。這是他最大的疑惑，所以他才沒有發(fā)言，甚至連質(zhì)問都沒有。他就坐在椅子上，像被焊死在了椅子上一樣。
這個疑惑有兩個解釋：第一種情況是高杉本就是貪婪的人。要么高杉做的隱秘沒有被發(fā)現(xiàn)，要么高杉買通了監(jiān)視者，既然他如此高明，為什么要第一個跳出來？要么跳出來有巨大的好處，要么就是有人讓他這么做的。
第二種情況是高杉沒有貪，是有人讓他貪，從而做一個表率。
佑助望向秀成。
秀成只低聲說了簡短的一句話：“老師還是想給他們一個機會?！?p> 佑助還想再問，秀成搖頭不愿再說。
對于秀成來說，這些人其實做的并不算錯，只是因為他們代入了曾經(jīng)欺壓他們的角色，代入了這個世界中權(quán)貴的角色，玩了一場角色扮演的游戲，他們貪墨來源于本性，這正是他們的追求。他們錯在于，老師一廂情愿的以為他們都會為平分方糖的理想而奮斗而已。老師一廂情愿的想讓他們成為她想讓他們成為的人，但是這些人只是想成為權(quán)貴而已?；蛘卟皇沁@么想的，但是趨于獸性本能卻是那么做的。
錯了嗎？看對誰而已。既然他們想成為權(quán)貴，那么被一向反對權(quán)貴的老師打倒那就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。他們這些人都是亂世中的苦孩子，一群無家可歸的人，老師便是他們的再生父母，這些人的選擇，倒是讓老師傷心了。很多人愧疚不是愧疚于所做之事，而是愧對老師，僅此而已。
從趨于本心選擇不同開始，他們就已經(jīng)不算是一類人了。老師之所以愿意給機會，是因為他們還小，本心還有變的可能，換句話說就是腦中的回路還不堅固，是可以打破的。