025 短暫的快樂(lè)

　　晚上韓行矜又接到了涂阮的電話，告訴她周末的訓(xùn)練時(shí)間有變，本來(lái)涂阮給她預(yù)約的是周六各四個(gè)小時(shí)，周日各四個(gè)小時(shí)，相當(dāng)之緊湊。

　　“我也是快下班了才收到調(diào)整通知的，你有三個(gè)小時(shí)的聲樂(lè)課調(diào)到了周五晚上，周六早上九點(diǎn)一個(gè)小時(shí)聲樂(lè)課，然后一點(diǎn)開(kāi)始樂(lè)器到五點(diǎn)，七點(diǎn)到十二點(diǎn)舞蹈。”

　　“那周日呢？”

　　“別提了，周日的課被調(diào)得每節(jié)課一個(gè)半小時(shí)，還早中晚各一節(jié)課。”

　　一節(jié)課被調(diào)整了，韓行矜能理解，所有課都被調(diào)了，這就理解不了了。

　　“為什么呢？”

　　“不知道啊，統(tǒng)籌那邊說(shuō)的是有兩個(gè)本地的高三學(xué)生要集中上課?！?p>　　“那我……”

　　“我說(shuō)了，你也是本地高三，統(tǒng)籌那邊說(shuō)他也是上面那么要求的?！?p>　　本地高三學(xué)生，還找人調(diào)自己的課，不是韓行矜用惡意去揣測(cè)別人，而是除了那兩個(gè)人，她想不到其他人了。

　　“而且，你的其他課，很多都安排的十一點(diǎn)到一點(diǎn)，或者三點(diǎn)到五點(diǎn)?！?p>　　這個(gè)時(shí)間就很微妙了，十一點(diǎn)到一點(diǎn)，自己早上的課得早退，下午的課要遲到，三點(diǎn)到五點(diǎn)更是了，下午的課幾乎就上不了了。

　　照著調(diào)整過(guò)后的訓(xùn)練時(shí)間去上課，只怕自己下周別想好好在學(xué)校學(xué)習(xí)了。

　　如果這都不算針對(duì)，韓行矜想不出可以稱(chēng)之為針對(duì)的行為了。

　　“行矜，我已經(jīng)盡量去協(xié)調(diào)了，實(shí)在是沒(méi)辦法，統(tǒng)籌就一句話，上面的意思?！?p>　　“沒(méi)關(guān)系，你把新的訓(xùn)練時(shí)間表發(fā)給我吧?！?p>　　“行矜，你是不是得罪什么人了啊?！?p>　　“可能是吧，我來(lái)解決。”

　　韓行矜掛了電話，幾乎是在同一時(shí)間就收到了新的訓(xùn)練計(jì)劃表。

　　還真的像涂阮說(shuō)的那樣，周日訓(xùn)練時(shí)間五個(gè)小時(shí)，但是自己得從早上八點(diǎn)就耗到晚上九點(diǎn)。

　　下周也的確沒(méi)辦法在學(xué)校完整地上一天課。

　　韓行矜嘴上說(shuō)著她來(lái)解決，很堅(jiān)定的樣子，其實(shí)她也不知道該怎么解決。

　　她能猜到是誰(shuí)搞的鬼，但是人家沒(méi)有直接對(duì)上她，找不到證據(jù)，她也沒(méi)理由直接去找麻煩。

　　而且，她是下定決心要離開(kāi)韓家的，這種時(shí)候更是不可能再去找韓皓緯幫忙把時(shí)間調(diào)過(guò)來(lái)，雖然這對(duì)她對(duì)韓皓緯來(lái)說(shuō)都是一句話的事。

　　韓行矜真的很糾結(jié)，一方面學(xué)校的課不想耽誤，一方面選秀的訓(xùn)練自己又不能不去。

　　要不是睡前一直在背歷史，韓行矜覺(jué)得自己不失眠才怪。

　　雖然沒(méi)有失眠，但她也一大早就醒了，她一貫是醒了就不睡了，想起老師們的叮囑和睡前沒(méi)能解決的問(wèn)題。

　　書(shū)是看不下去了，韓行矜換上運(yùn)動(dòng)服，輕手輕腳地出門(mén)去跑步去了。

　　大概是壓力真的有點(diǎn)大，韓行矜咬牙跑完了五公里都覺(jué)得自己還可以。

　　腦子覺(jué)得自己還可以，身體和時(shí)間都在告訴韓行矜，不，你不行。

　　收拾完走進(jìn)教室，還沒(méi)坐下來(lái)呢，韓行矜覺(jué)得五公里都沒(méi)能釋放的那些壓力和怒火又上頭了。

　　“我剛剛在學(xué)校門(mén)口看到韓喬薇和霍驍說(shuō)話了誒，他們認(rèn)識(shí)嗎？”

　　進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到韓喬薇的名字，韓行矜好不容易消化掉的負(fù)面情緒又上來(lái)了。

　　“不清楚，看起來(lái)挺熟的，而且韓家和霍家認(rèn)識(shí)，也正常吧?！?p>　　“也是，一會(huì)問(wèn)問(wèn)她?！?p>　　韓家和霍家認(rèn)識(shí)，原書(shū)倒是沒(méi)提，應(yīng)該是沒(méi)什么私交，又也只是場(chǎng)面上的交流吧。

　　至于韓喬薇和霍驍，韓行矜不記得他們是怎么認(rèn)識(shí)的了，好像是霍驍主動(dòng)的，畢竟女主光環(huán)，怎么可能讓女主主動(dòng)去認(rèn)識(shí)男生呢。

　　臨上課，韓喬薇才踩著上課鈴聲笑靨如花，和賈元元一前一后走進(jìn)教室。

　　第一堂課是數(shù)學(xué)課，前一天的數(shù)學(xué)課被班主任上了，這一堂課，依然是班主任率先走進(jìn)來(lái)。

　　只是，后面跟著一個(gè)面生的老師。

　　班主任姜老師示意同學(xué)們安靜，“這位胡老師呢是我們班新任數(shù)學(xué)老師，大家歡迎。”

　　伴隨著稀稀拉拉掌聲的是更大的議論聲。

　　既然換老師了，很顯然，之前的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是污蔑韓行矜了，至于兩個(gè)人的賭約，班上同學(xué)幾乎人盡皆知。

　　一時(shí)間一半的人看韓行矜，一半的人看新來(lái)的數(shù)學(xué)老師。

　　“好了，胡老師，你上課吧?！卑嘀魅谓榻B完胡老師就走了。

　　一個(gè)年輕的男教師走上講臺(tái)，兩句話的自我介紹之后就開(kāi)始上課。

　　老師是誰(shuí)，韓行矜無(wú)所謂，只要不針對(duì)自己，該教的東西都教了，該上的內(nèi)容上了就行。

　　“到現(xiàn)在為止，你們見(jiàn)面考的試卷已經(jīng)改出來(lái)了，我們班成績(jī)還是很不錯(cuò)的，平均成績(jī)?cè)谖目瓢嗬锱诺诙！?p>　　胡老師說(shuō)著讓同學(xué)把試卷發(fā)下去。

　　“韓行矜同學(xué)是哪位？”

　　老師話音剛落，教室里瞬間落針可聞，視線不停在兩個(gè)人之間移動(dòng)。

　　韓行矜也愣了一下，怕不是知道上個(gè)老師是和自己發(fā)生不愉快換走的，現(xiàn)在這個(gè)老師來(lái)提遛自己。

　　“有什么問(wèn)題嗎？我只是想認(rèn)識(shí)一下我們年級(jí)無(wú)論文理科數(shù)學(xué)都幾乎滿(mǎn)分的同學(xué)?！?p>　　同學(xué)們的視線依然在韓行矜身上，只是內(nèi)容卻不一樣了。

　　之前是幸災(zāi)樂(lè)禍，那現(xiàn)在就是不可置信。

　　畢竟一直蒙個(gè)位數(shù)的選手和幾乎滿(mǎn)分的人，一聽(tīng)就不可能是同一個(gè)人。

　　“你兩份試卷我都看了，步驟簡(jiǎn)潔、卷面公正，昨天我已經(jīng)讓我?guī)У睦砜浦攸c(diǎn)班傳閱了，今天我想讓你們班的同學(xué)也看一下韓行矜同學(xué)的試卷。”

　　說(shuō)著，老師把韓行矜的試卷投影在了大屏幕上。

　　“不是吧，她真的能考滿(mǎn)分，她的成績(jī)真的沒(méi)問(wèn)題？”依然有人不信，但卻不敢直接說(shuō)出作弊兩個(gè)字。

　　“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧，不是說(shuō)是單獨(dú)考試，還文理科的都做了嗎?！?p>　　韓行矜沒(méi)想到這位老師一來(lái)就那么抬舉自己，還真是……受寵若驚。

　　老師點(diǎn)評(píng)完了，還總結(jié)了一句，“大家要向韓同學(xué)學(xué)習(xí)啊，有不懂的問(wèn)題找不到我請(qǐng)教韓同學(xué)也是一樣的?！?p>　　韓行矜面上毫無(wú)波瀾，其實(shí)內(nèi)心已經(jīng)快按捺不住了。

　　作為天天被表?yè)P(yáng)的top精，這都已經(jīng)多久了，穿來(lái)兩個(gè)月了吧，總算再次被表?yè)P(yáng)了，那種激動(dòng)、那種快樂(lè)……真是久違了。

　　要是這種快樂(lè)能持續(xù)久一點(diǎn)就更好了。