如何不用熱字描寫(xiě)出熱的感覺(jué)？

　　夏天，停電了——

　　這可真是要了親命了，太陽(yáng)火辣，沒(méi)有一絲風(fēng)，于知樂(lè)的臉是熱的，呼吸進(jìn)來(lái)的空氣也是熱的，汗像是流不完似的，剛擦干又冒了出來(lái)。

　　右手握著筆墊在紙上，時(shí)間久了再抬起手來(lái)時(shí)，紙上就留下了明顯的汗?jié)n。

　　要問(wèn)于知樂(lè)現(xiàn)在最佩服的人是誰(shuí)，就要數(shù)身旁的同桌葉楊了，在這烤爐一樣的教室里，借著桌面上堆積的書(shū)本和試卷，睡得跟中暑了一樣。

　　講臺(tái)上的老師拿著粉筆戳了戳黑板：“再辛苦也就剩這一個(gè)月了，都打起精神來(lái)?！?p>　　“高考作文的出題方向常跟時(shí)下熱點(diǎn)話題有關(guān)，黑板寫(xiě)的這些你們都要注意一下，還有最喜歡出的包括人生和時(shí)間上面的思考，這節(jié)課我們主要討論一下這個(gè)。”

　　“時(shí)間是什么？”

　　老師丟出這個(gè)問(wèn)題，目光轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，落到于知樂(lè)的身上，“于知樂(lè)同學(xué)，你來(lái)回答一下?！?p>　　于知樂(lè)想了想道：“時(shí)間不在于你擁有多少，而在于你怎樣使用?！?p>　　教室里悶熱的氣氛頓時(shí)歡快起來(lái)了。

　　老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“回答的很好啊。笑什么？安靜！”

　　窗外吹進(jìn)來(lái)一絲涼風(fēng)，于知樂(lè)愜意地呼了一口氣，這種悶熱之下，少動(dòng)少說(shuō)話是最好的選擇，后面還有兩節(jié)課，衣服被汗?jié)窈箴ず母杏X(jué)可不好受。

　　“于知樂(lè)同學(xué)，你繼續(xù)說(shuō)。”

　　作為品德高尚、智力又高、體力又好、長(zhǎng)得又帥、勞動(dòng)從來(lái)用不著自己動(dòng)手的新時(shí)代好學(xué)生，于知樂(lè)當(dāng)然有自己對(duì)時(shí)間的思考。

　　他清咳兩聲，偷偷用腳踢了踢同桌葉楊，老師從講臺(tái)上走下來(lái)了，這家伙還睡得跟豬一樣。

　　“時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，哲學(xué)家和科學(xué)家都無(wú)法給予一個(gè)準(zhǔn)確又清晰的解釋。”

　　“我們對(duì)時(shí)間的概念，主要是我們自身對(duì)周?chē)挛镒兓母兄?，絕對(duì)的運(yùn)動(dòng)和相對(duì)的靜止，像是春天里植物的開(kāi)花發(fā)芽，秋天里果實(shí)的成熟和枯萎，這個(gè)過(guò)程便是時(shí)間里的季節(jié)。”

　　“如果用維度來(lái)代表時(shí)間的話，我認(rèn)為是一維的，就是幾何中的一條直線，直線沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)，時(shí)間是意識(shí)存在的標(biāo)尺。”

　　“過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)。”

　　“時(shí)間不可逆，因?yàn)槲镔|(zhì)的變化不可逆；時(shí)間無(wú)法停止，因?yàn)槲镔|(zhì)的運(yùn)動(dòng)無(wú)法停止?！?p>　　“嗯……”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，引導(dǎo)道：“于知樂(lè)同學(xué)的物理學(xué)的很好啊，那你從中得到了什么樣的啟發(fā)？”

　　時(shí)間啊，總是痛苦的時(shí)候漫長(zhǎng)，快樂(lè)的時(shí)候短暫……

　　十七八歲的青春，就是老師在上面沒(méi)完沒(méi)了的講，你在下面沒(méi)完沒(méi)了的聽(tīng)，好不容易挨到放學(xué)的時(shí)間，一起蜂擁到陽(yáng)臺(tái)看對(duì)面中專(zhuān)技校那群穿著短裙走出來(lái)的女孩子，說(shuō)不定還有黑絲呢，子非魚(yú)安知魚(yú)之樂(lè)？

　　當(dāng)然，想的跟說(shuō)的是兩回事，偷看穿短裙的女孩子和談戀愛(ài)、打游戲、看小說(shuō)一樣，寫(xiě)到高考作文里，那都是思想不正確的浪費(fèi)時(shí)間惡習(xí)。

　　于知樂(lè)正色道：“時(shí)間是公平的，魯迅說(shuō)，使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。所以我們要賦予時(shí)間價(jià)值，努力學(xué)習(xí)，管理好時(shí)間，不能沉迷短暫的快樂(lè)！”

　　聽(tīng)到于知樂(lè)的這番回答，老師很滿意，擺手讓他坐下。

　　目光一轉(zhuǎn)，終于注意到了躲在高高的書(shū)堆后面睡覺(jué)的葉楊，于是音調(diào)拔高：“葉楊，你來(lái)回答一下。”

　　周?chē)哪抗庖幌伦泳奂诉^(guò)來(lái)，熟睡的葉楊愣是一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)。

　　于知樂(lè)為他默哀，用手捏了幾下他的大腿提醒他。

　　葉楊迷迷糊糊中還有些不耐煩的語(yǔ)氣：“先按腳……”

　　班上同學(xué)安靜了一會(huì)兒，隨后哄堂大笑起來(lái)。

　　作為語(yǔ)文老師兼班主任，老師可算是氣得不輕，天氣又這般悶熱，火氣只往頭頂沖。

　　“這個(gè)年齡段，這個(gè)階段，你怎么睡得著覺(jué)的？！”

　　“還有多少天就高考了？不抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺，還浪費(fèi)在打瞌睡上面，還先按腳，想的都是什么！”

　　“時(shí)間是可以重來(lái)還是停止？！葉楊，葉楊！”

　　這么大的動(dòng)靜下，昨晚熬夜肝了一晚上游戲的葉楊終于是醒了，睜開(kāi)眼看到一臉‘你自求多?！拥挠谥獦?lè)，再抬頭看到一副要?dú)⑷四拥睦蠋煛?p>　　“你站起來(lái)！”

　　葉楊魂都還沒(méi)回到身上，便下意識(shí)地熟練站起。

　　蹭地一下，身體碰到了桌子邊緣，起身的動(dòng)作太猛，本就重心偏移的桌子開(kāi)始傾倒。

　　高高壘砌的書(shū)本摔落下來(lái)，書(shū)頁(yè)在空氣中張開(kāi)，還有兩根油性筆，水杯也掉落下來(lái)，里面的水從杯口傾灑，飄在空中的水珠，葉楊想要去補(bǔ)救的雙手，周?chē)瑢W(xué)瞪大的眼睛，小手擋住的嘴巴還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出聲音……

　　【暫停】

　　明明是三維的世界，在這一瞬間，卻像是二維的動(dòng)畫(huà)片一樣，因?yàn)槟橙税戳藭和ｆI而卡住了。

　　在那極短的時(shí)間里，于知樂(lè)感覺(jué)自己似乎恍惚了一下，有種莫名地眩暈感涌來(lái)，等他回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，眼前看到的便是這樣一個(gè)靜止的世界。

　　運(yùn)動(dòng)中斷，聲音中斷，所有與‘靜’相對(duì)的‘動(dòng)’都在這一瞬間停止了下來(lái)。

　　空氣凝固了，風(fēng)沒(méi)了，熱浪沒(méi)了，連心跳也不再能感受到。

　　原本吵鬧的教室變得寂靜無(wú)聲，老師和同學(xué)像是雕塑一樣定格，或笑或鬧或驚，表情停留在那一瞬，這種超現(xiàn)實(shí)的狀況讓于知樂(lè)有種強(qiáng)烈的不真實(shí)感。

　　怎么回事？

　　當(dāng)他的反應(yīng)到不尋常，想要站起來(lái)看看的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)連他自己都動(dòng)彈不得，連轉(zhuǎn)動(dòng)一下眼球都無(wú)法做到。

　　在這種現(xiàn)象下，他的意識(shí)保留了下來(lái)，像是鬼壓床似的，意識(shí)跟軀體剝離了，能看能聽(tīng)能想，卻無(wú)法有任何的動(dòng)作。

　　向來(lái)冷靜的于知樂(lè)也不淡定了，這到底是咋回事??！

　　果然世界就是缸中之腦么？出了這么大的BUG，程序員呢，趕緊修復(fù)??！

　　困在教室當(dāng)中無(wú)法動(dòng)彈，于知樂(lè)也不知道外面的世界到底怎么樣了，關(guān)鍵是其他人的狀態(tài)，是像他一樣還保留著思維嗎。

　　總之這種靜止?fàn)顟B(tài)絕對(duì)不好受，內(nèi)心的不安和孤寂越發(fā)強(qiáng)烈。

　　也不知道過(guò)了多久，如畫(huà)一般靜止不動(dòng)的世界里，終于有了一絲動(dòng)靜。

　　靜謐的午后陽(yáng)光落在她腳下，邁動(dòng)著輕盈步伐的少女，無(wú)視時(shí)空的凍結(jié)，閑庭信步般地走進(jìn)了教室里面。

　　于知樂(lè)想呼喊她，可卻怎么樣都喊不出聲。

　　而且因?yàn)檠矍驘o(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)的緣故，無(wú)法清晰地聚焦到她的面容，只感覺(jué)她在逛公園似的，明明都已經(jīng)是這么匪夷所思的事情了，她竟然一點(diǎn)驚訝都沒(méi)有嗎。

　　還有為什么她能動(dòng)？外面的世界到底怎么了？能注意到被困在這的我嗎？

　　她似乎并沒(méi)有注意到于知樂(lè)的異常，或者說(shuō)在她看來(lái)，這種時(shí)間空間包括所有人的思維靜止才是正常的。

　　走上講臺(tái)，信手拿起粉筆在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，拍拍小手上的白灰，她背著手又走了下來(lái)，直到來(lái)到于知樂(lè)的旁邊。

　　語(yǔ)氣似乎有些驚訝：“桌子要倒了呢，還好暫停住了……”

　　少女撿過(guò)來(lái)半空中的書(shū)本隨意翻看一下，目光略顯無(wú)趣地掃過(guò)其他人的臉，最后落到了于知樂(lè)的臉上。

　　干脆拉過(guò)一張椅子坐著，在于知樂(lè)的桌子邊上趴下來(lái)，一只手撐著小腦袋，看著他，與他目光對(duì)視。

　　直到這時(shí)，于知樂(lè)才清晰地看清楚了少女的面容——

　　臉型的線條柔美，略帶憂郁的細(xì)眉，杏子一般的大眼睛里有柔和的光，另一只無(wú)處安放的小手似乎略顯緊張。

　　并非是素不相識(shí)的少女，于知樂(lè)認(rèn)識(shí)她。

　　也正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)，內(nèi)心的震動(dòng)才如此強(qiáng)烈。

　　此刻的她，跟印象中的完全就是兩回事好吧！

　　“今天對(duì)你做些什么好呢……”

　　還沒(méi)等于知樂(lè)細(xì)想，少女的一句話，讓他的心臟立刻提到了嗓子眼。

　　任何人都抵擋不住時(shí)間停止的誘惑，少女也不例外，雖然沒(méi)有偷襲男生胸肌的愛(ài)好，但看她的嫻熟程度，想來(lái)也不是第一次遭遇這種時(shí)間停止了。

　　“你沒(méi)意見(jiàn)的話，那、那我就失禮了……”

　　說(shuō)完這句話后的她，忽地勇敢起來(lái)，雙手撐著桌子，撐起柔軟的上半身，小臉微紅，閉著眼睛，輕輕地將一個(gè)吻落到了于知樂(lè)的臉頰上。

　　他猜的沒(méi)錯(cuò)，她的嘴唇果然很柔軟，還有一點(diǎn)濕潤(rùn)的感覺(jué)。

　　“明天見(jiàn)?！?p>　　少女心滿意足，對(duì)上他的目光，不由地有些心慌慌，逃也似的離開(kāi)了教室。

　　于知樂(lè)心情沉重，這……這算是被糟蹋了嗎？

　　而且好像不是一次兩次了?。?！

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