第七十四章 萬(wàn)糧的滑翔機(jī)
永樂(lè)七年二月三日，朱棣命在京二十五門置城門郎，正陽(yáng)、朝陽(yáng)、通濟(jì)、聚寶、太平、三山、石城、金川、儀鳳九門為內(nèi)門，每門設(shè)城門郎二人；
江東、馴象、安德、鳳臺(tái)、雙橋、夾岡、上方、高橋、滄波、麒麟、仙鶴、姚方、觀音、佛寧、上元、金川十六門為外門，每門設(shè)城門郎一員，皆正六品，選武職舍人充任。
皇太子召各城門郎告諭：朝廷設(shè)城門郎，專以關(guān)防守備，毋受制于權(quán)豪。不可縱奸人，亦不可阻平人。宜盡其職。將別遣人巡視，不能盡職者受罰。
城門郎！秦方對(duì)這一職位無(wú)任何的印象，好似僅實(shí)行一年，即被廢棄。
這東西？如同是大爺一般，哪能不貪污呢？
拜訪解縉無(wú)過(guò)。
會(huì)試之前解縉無(wú)法給秦方任何的幫助。
甚至?xí)囍袝?huì)因?yàn)榕c秦方的師徒關(guān)系，對(duì)其更加的嚴(yán)厲。
會(huì)試結(jié)束后的判卷，也會(huì)不判，甚至輕判秦方的卷子。
這就是解縉，清高的、正直的解縉。
秦方舒服的吃一碗牛雜碎，返回至格物學(xué)府。
江蘇的瘟疫，他聽(tīng)說(shuō)控制住了，看樣子，中醫(yī)的本領(lǐng)還是很大的。
格物學(xué)府內(nèi)想要培養(yǎng)出幾名合格的西醫(yī)，但想必還需一段時(shí)間。學(xué)子們對(duì)于解剖類的書籍，壓根看也不看。如同是禁書一般被束之高閣。
秦方無(wú)奈。他也無(wú)法說(shuō)些什么。
東方的文明古國(guó)與西方之間存在的代溝有時(shí)如同鴻溝一般，難以逾越。
院長(zhǎng)秦方要參加本次會(huì)試的消息，早已在格物學(xué)府內(nèi)傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，碰到秦方的學(xué)子，仍舊敢大聲的打趣，讓院長(zhǎng)快去學(xué)習(xí)，免得耽擱。
秦方只是用力的揉搓著學(xué)子的腦袋，讓其去好好學(xué)習(xí)。
后山處，這里是格物學(xué)府最高的地方，也是萬(wàn)糧最長(zhǎng)待的地方。
每日，萬(wàn)糧都會(huì)撒一大把的谷子，觀察鳥類的飛行，起飛等情況。
“萬(wàn)糧，研究的怎么樣？”
“院長(zhǎng)，我想試一下，但我擔(dān)心我這一去，極有可能死亡?！?p> 萬(wàn)糧研究出了簡(jiǎn)易的滑翔機(jī)，但他一直不敢實(shí)驗(yàn)。
他怕死亡，他不是怕純粹的死亡，而是怕死了之后，無(wú)法報(bào)答秦方。
院長(zhǎng)曾言，不讓他們輕易去死。否則的話......
這句話，萬(wàn)糧記得。
這不是借口，但也是借口。
“萬(wàn)糧，這座懸崖多高？”
“應(yīng)該超過(guò)百米！”
“等我一會(huì)兒”
秦方返回院長(zhǎng)辦公室，取出滑翔翼，穿戴在身上登上了后山的懸崖。
而后當(dāng)著萬(wàn)糧的面，一躍而下。
秦方如同一只小鳥一般，自由的在天空之中飛翔。
這一幕，給萬(wàn)糧看呆了！
原來(lái)！原來(lái)院長(zhǎng)早已研究出了飛行的裝置！
萬(wàn)糧這一次，不再遲疑。
他綁好自身，然后蹬腳借力，沖下懸崖。
與萬(wàn)糧想象中的直墜掉入懸崖不同，他飛了起來(lái)，他跟在了秦方的背后。
根據(jù)他的設(shè)想，萬(wàn)糧掌控著角度，掌握著如同鳥類一般的技巧。
秦方不知道后方額的萬(wàn)糧是否跟上自身，但這是給萬(wàn)糧最大的鼓勵(lì)。
萬(wàn)糧的滑翔機(jī)，秦方觀看過(guò)，不曾有任何的問(wèn)題，他唯一欠缺的，即是膽量，而現(xiàn)如今，這膽量秦方給了！
滑翔翼，秦方自從得到，即開(kāi)始飛行。
這種能夠飛的感覺(jué)，很好！
萬(wàn)糧滑翔一段時(shí)間，顛簸的著落。
關(guān)于著落的問(wèn)題，萬(wàn)糧在腦海中思索無(wú)數(shù)次，雖出現(xiàn)一些小問(wèn)題，但總算平安。
秦方尋找到萬(wàn)糧，二人相視一笑。
他們成功了！
大明的航天事業(yè)，開(kāi)啟了！
秦方再度指導(dǎo)萬(wàn)糧他滑翔機(jī)的優(yōu)劣勢(shì)，讓其改正，利用手頭的材料對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。
會(huì)試！秦槍不準(zhǔn)備參與。他再度跟隨秦陵前往倭國(guó)。
秦方尊重秦槍的想法，目送著他離去。
叮，恭喜您簽到成功。
叮，恭喜您獲得獎(jiǎng)勵(lì)：掃地機(jī)器人。
這東西，現(xiàn)階段秦方不敢使用，收入折疊空間之內(nèi)。
大明的鄉(xiāng)學(xué)，轟轟烈烈的辦了起來(lái)，但傳授四書五經(jīng)的同時(shí)，還傳授數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科。
這讓天下的讀書人所不齒，認(rèn)為這是小道，無(wú)需學(xué)。
一開(kāi)始，這種論調(diào)還不算強(qiáng)烈。
但隨著時(shí)間的推移，秦方能夠想象到，舊學(xué)與新學(xué)之間，肯定會(huì)爆發(fā)沖突。
秦方深入民間，查探南京四周民間的新學(xué)，赫然發(fā)現(xiàn)：關(guān)于數(shù)學(xué)，關(guān)于科學(xué)等的學(xué)科，無(wú)人教授，書籍甚至被學(xué)子們的父輩當(dāng)做很好的引火材料。
秦方爭(zhēng)辯，但卻被老農(nóng)告知：
“娃娃們能夠識(shí)字已經(jīng)是了不起的了。”
“學(xué)堂的先生根本不交！甚至要求，如若帶這樣的書籍入學(xué)，將不教我們的孩子，我們也沒(méi)辦法?！?p> “這書印的多好啊，可惜我家的娃娃學(xué)不上！”
秦方觸目驚心，但卻無(wú)可奈何。
他想要以一己之力對(duì)抗整個(gè)士人階級(jí)，這是不可能的。
他想要以一己之力更改大明的體系，這也是不可能的。
南京四周尚且如此，更何況別處。
大明，需要改革！
但朱棣全部的心思都在北元身上，他想要?jiǎng)?chuàng)造出不弱于太祖朱元璋的功績(jī)，證明自己的才智，他不愿意大動(dòng)干戈。
萬(wàn)一大明動(dòng)蕩！士子動(dòng)蕩，百官動(dòng)蕩的話！他如何北伐。
故而朱棣雖然懂秦方變法的重要意義，但他不愿意動(dòng)。
朱高熾呢？?jī)H僅是皇太子，他能做什么？哪怕是皇帝，也只不過(guò)當(dāng)了一年的皇帝。
他又能做什么呢？
唯一的希望，即是朱瞻基。經(jīng)受過(guò)格物學(xué)府熏陶的朱瞻基，應(yīng)該能夠清楚的知曉，格物學(xué)府隱藏的潛能。
北方的格物學(xué)府在朱瞻基的經(jīng)營(yíng)之下，越來(lái)越好！大有跟南方一較高低的架勢(shì)。
朱瞻基在北方格物學(xué)府經(jīng)常說(shuō)的一句話即是：我們北方人！難道比南方人少了一個(gè)腦袋？為什么學(xué)不過(guò)他們，無(wú)非是時(shí)間不到位。
于是，北京格物學(xué)府的學(xué)生，往往子時(shí)還不睡覺(jué)。
朱瞻基為了這一批的學(xué)生，大費(fèi)周章的請(qǐng)秦獨(dú)來(lái)一趟，將他作為南方格物學(xué)府的標(biāo)桿，刺激北方學(xué)府的學(xué)子，讓他們更加的勤勉。
秦獨(dú)也樂(lè)得如此，親自住下，指導(dǎo)北方格物學(xué)府的學(xué)子三個(gè)月。
秦獨(dú)！連任三階的總班長(zhǎng)。
每年都有班長(zhǎng)的更替，但秦獨(dú)的位置，卻無(wú)一人敢于挑戰(zhàn)。
唯獨(dú)的一次，朱瞻基特意從北方學(xué)府返回挑戰(zhàn)秦獨(dú)，但卻被打的北都找不到，鼻青臉腫的返回北方格物學(xué)府。
秦獨(dú)！很獨(dú)，但又很強(qiáng)！