教師評(píng)職稱有三大加分項(xiàng)，一個(gè)是榮譽(yù)稱號(hào)，一個(gè)是出課，一個(gè)是論文。榮譽(yù)稱號(hào)必須是縣市級(jí)才能加分，出課就是講公開(kāi)課或者參評(píng)優(yōu)質(zhì)課比賽，論文就是自己在省級(jí)刊物或國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表和你專業(yè)技術(shù)相關(guān)的論文。小滿已經(jīng)有了稱號(hào)和論文，就差出課了。
兩年一次優(yōu)質(zhì)課比賽，一年一次公開(kāi)課考試。優(yōu)質(zhì)課要經(jīng)過(guò)層層篩選，公開(kāi)課要在市里眾多老師面前講課，這兩件事小滿都很發(fā)怵。所以這么多年過(guò)去了，從來(lái)沒(méi)參加過(guò)優(yōu)質(zhì)課比賽或公開(kāi)課考試。如今和她同年參加工作的老師都在著手準(zhǔn)備評(píng)職稱，評(píng)上職稱后才能漲工資?？纯醋约汗ぷ魇嗄耆匀簧俚目蓱z的工資，小滿也不得不考慮評(píng)職稱的這些事情。
一些老教師建議小滿參加今年的公開(kāi)課考試，考試合格了，教研員審核通過(guò)了就可以講課了。但是小滿一想起要在大庭廣眾面前講課就覺(jué)得頭疼。他們說(shuō)公開(kāi)課和平時(shí)的課有很大區(qū)別，有時(shí)就是一種表演課，老師們經(jīng)常說(shuō)“越是會(huì)裝的人講公開(kāi)課越出彩”。讓小滿這種不擅長(zhǎng)表演的人在眾人面前表演，還不破綻百出？想到這兒，小滿就對(duì)教師評(píng)職稱這種事情恨得牙癢癢——職稱是永遠(yuǎn)懸掛在遠(yuǎn)方城門上的一塊肉，讓你常年遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它，牽掛著它，即使是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，那塊肉已經(jīng)近在眼前，也要爬上梯子才可能夠到。
有些天性豁達(dá)的老師干脆對(duì)它置之不理，安心教書，一輩子不受它愚弄。然而小滿到不了這種境界，她還得靠它掙錢養(yǎng)家呢！
一年一度的公開(kāi)課考試報(bào)名又開(kāi)始了，小滿鼓足了勇氣跑到語(yǔ)文教研組長(zhǎng)那里去報(bào)名，打開(kāi)組長(zhǎng)辦公室門一看，驚了，竟然滿滿一屋子報(bào)名的人！報(bào)名名額有限。經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)再三勸說(shuō)，參加工作較晚的不著急評(píng)職稱的幾個(gè)老師才放棄了報(bào)名。三中語(yǔ)文組一共有6位老師報(bào)了名。
報(bào)名后小滿就抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)考試用書。學(xué)習(xí)了幾天之后，小滿就發(fā)現(xiàn)自己的腦子大大不如以前好使，記住一些知識(shí)點(diǎn)很費(fèi)力?！郧暗男M可是記性超好！沒(méi)辦法，小滿只好做筆記，劃重點(diǎn)，力求把厚書讀薄。經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備后，心懷忐忑的上了考場(chǎng)。還好，大部分題都是小滿畫的重點(diǎn)，只有個(gè)別的題不會(huì)。小滿掃了掃周圍老師的答卷，發(fā)現(xiàn)他們空白不會(huì)做的題更多，對(duì)比之下，小滿對(duì)自己忽然有了信心。又過(guò)了兩周，考試成績(jī)下來(lái)了，三中語(yǔ)文組有兩位老師考試過(guò)關(guān)——小滿和曉雪。
然后，教體局發(fā)給每個(gè)考試合格的老師一張講課單，讓他們寫出自己想要講的公開(kāi)課的題目，講課價(jià)值，講課方法等等。
小滿喜歡寫作，也很想講一節(jié)關(guān)于寫作的課；也想講一講史鐵生的《我與地毯》，太喜歡課文里面細(xì)致優(yōu)美又飽含感情的文字；還想講一講魯迅，《祝?！纷掷镄虚g冷峻深刻犀利地滲透出的世態(tài)人情；還想講一講《項(xiàng)鏈》，這篇外國(guó)小說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是諷刺瑪?shù)贍柕绿摌s那么簡(jiǎn)單；還想講一講……竟然有這么多想講的課文！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓古今中外的文人寫出了這么多好文章！
翻來(lái)覆去想了好長(zhǎng)一段時(shí)間，小滿還是把自己公開(kāi)課的題目定為《身臨其境寫記敘文》。小滿認(rèn)為，寫一篇記敘文就像當(dāng)演員一樣，好演員把自己真正地融入劇本才能演好，好作文也是，把自己融入敘事的環(huán)境才能寫出好作文。
講課單交上一個(gè)多月后，教體局下發(fā)了通知，全市一共有六位語(yǔ)文老師可以在今年講授公開(kāi)課，夏小滿就在其中，而且她的公開(kāi)課就安排在下周。夏小滿一看到通知單就慌了，啥都沒(méi)準(zhǔn)備，下周就講公開(kāi)課，講什么？小滿找到語(yǔ)文組組長(zhǎng)去請(qǐng)教，組長(zhǎng)看到通知單說(shuō)：“作文寫作我也沒(méi)太多經(jīng)驗(yàn)，你時(shí)間又這么緊。你知道徐教研的電話嗎？你打電話好好問(wèn)問(wèn)他，這課該怎么講吧?！闭f(shuō)完把徐教研的電話給她。徐教研只是聽(tīng)過(guò)她的課，兩人連話都沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句。小滿又不擅長(zhǎng)和人交往，組長(zhǎng)讓她自己請(qǐng)教徐教研，小滿真得有些發(fā)怵，但是好像除此之外毫無(wú)辦法。她只好硬著頭皮給徐教研打電話，說(shuō)：“徐老師，您好。我是三中老師夏小滿，不知道你還記得我嗎？”“記得記得，三中夏老師，我聽(tīng)過(guò)你的課。有什么事嗎？”“我……我……”小滿不知道該怎么說(shuō)啦，難道說(shuō)自己不會(huì)講課？“是不是關(guān)于下周講課的事情？”徐教研忽然主動(dòng)問(wèn)?！皩?duì)對(duì)，”小滿像是抓住了救命稻草，“我這是第一次出市公開(kāi)課，不知道該怎么講，語(yǔ)文組長(zhǎng)讓我打電話問(wèn)問(wèn)你?！薄班?。我看了你的講課單了，我覺(jué)得你對(duì)于高中生如何寫記敘文有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。你把自己積累的寫記敘文的方法真正應(yīng)用到實(shí)踐就可以了。為了突出這些方法的有效，你可以安排一節(jié)修改和提升作文的課，就是作文升級(jí)課。先展示學(xué)生的初作，，講完寫作方法后，讓學(xué)生用你所講授的方法修改作文，再展示修改后的作文。對(duì)比中看出作文方法的神奇功效。你看怎么樣？”徐教研的話醍醐灌頂，讓小滿豁然開(kāi)朗。小滿忙答道：“好好，這樣很好。謝謝徐老師指導(dǎo)?！薄澳闾蜌饬?。你講課不錯(cuò)的，一定要相信自己。好啦，時(shí)間短暫，你好好準(zhǔn)備吧。準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案發(fā)到我郵箱我?guī)湍憧匆豢?，我待?huì)兒把郵箱地址發(fā)給你?！薄昂煤煤谩毙M激動(dòng)地好像只會(huì)說(shuō)“好”了。
有了講課的思路，一切都進(jìn)行得很順利。周五下午，小滿制作出幻燈片和導(dǎo)學(xué)案，并且都發(fā)給了徐教研。周日的晚上，小滿正在家里批改學(xué)生作文，手機(jī)“叮咚”響了一聲，小滿打開(kāi)一看，是徐教研發(fā)過(guò)來(lái)的：“這是我QQ號(hào)碼，咱們上QQ說(shuō)說(shuō)課件和導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題吧。”小滿看表，六點(diǎn)半，這應(yīng)該是一家人吃飯的時(shí)間啊，徐教研竟然要和她談工作？小滿打開(kāi)電腦，登錄QQ，加上好友，“徐公子”的頭像就亮了（顯示電腦在線）——徐教研的QQ網(wǎng)名竟然叫“徐公子”，這實(shí)在是讓人意外，這和徐教研嚴(yán)肅認(rèn)真的形象有些不搭啊。小滿趕快發(fā)過(guò)信息：“徐老師在嗎？”“在啊。夏老師，我給你說(shuō)說(shuō)你的課件和導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題?！薄罢n件頁(yè)數(shù)太多，不容易抓重點(diǎn)，要精簡(jiǎn)頁(yè)數(shù)?！薄懊宽?yè)課件上的文字太多，容易讓人眼花繚亂，要精簡(jiǎn)文字?！薄皩?dǎo)入不好，換?！薄皩?dǎo)學(xué)案上的文字太多，要縮減?！薄靶旃印盦Q頭像一直在晃動(dòng)，眨眼之間，十多條信息發(fā)了過(guò)來(lái)，“徐教研打字速度真快?！毙M心中驚嘆。她仔細(xì)地看著這一條條信息，承認(rèn)徐教研指出的這些問(wèn)題確實(shí)存在，認(rèn)真地一一作了答復(fù)，可惜小滿打字速度太慢，半天也就回復(fù)了五條。兩人一緊一慢地聊了兩個(gè)多小時(shí)，解決了許多問(wèn)題，小滿看看時(shí)間，已經(jīng)快九點(diǎn)了，小滿感覺(jué)很不好意思，輸入“大周末打擾你休息，真不好意思?！毙旖萄谢貜?fù)：“你能講好課，我們的付出就有了收獲。送你一句話：好課就像好文章，豹頭豬肚鳳尾，有貫穿始終的線索，有前前后后的過(guò)渡，有起承轉(zhuǎn)合，有鋪墊有伏筆，有高潮有結(jié)局。今天就聊到這兒吧，有什么事再問(wèn)我。再叮囑一句：讓同組老師聽(tīng)你的課多給你提意見(jiàn)。886?！薄霸僖?jiàn)?！?p> 這天晚上的聊天讓小滿受益匪淺，小滿真得覺(jué)得自己開(kāi)了眼界，覺(jué)得這么多年自己就像一只井底之蛙，明明只能看到頭頂?shù)哪菐壮咛炜?，卻還天天驕傲自大得了不得。如果用一句話概括徐教研的指導(dǎo)，那就是：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書?！?p> 一輪明月高高懸掛，月光融合地灑在葉子和花上。小滿走出家門，在小區(qū)漫步，“好課就像好文章……”徐教研的好多話仍然縈繞在她的心頭，讓她一次次感受到前輩的高明和神奇，前輩——小滿忽然想起了張老師、李老師和陳老師，在她就業(yè)之初，他們也曾這樣諄諄教導(dǎo)?？上?，他們離開(kāi)三中之后，好像再?zèng)]有一個(gè)老教師肯細(xì)心地教導(dǎo)他們……
小滿重新制作課件和導(dǎo)學(xué)案，用其他班的學(xué)生練手，并且請(qǐng)語(yǔ)文組老師去聽(tīng)課，讓他們幫忙查找缺陷，從而不斷改正。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的冬日，三中迎來(lái)了從全市6所高中趕來(lái)的高一的五六十位語(yǔ)文老師，小滿講課的多媒體教室被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。鈴聲響起，小滿自信滿滿地走上講臺(tái)，嫻熟流暢地開(kāi)始講課，運(yùn)用身臨其境的想象方法，融入記敘文寫作的景物描寫、比喻擬人修辭手法、動(dòng)作心理神態(tài)細(xì)節(jié)等描寫手法，把一段段語(yǔ)言簡(jiǎn)單、枯燥乏味的文字變成豐富優(yōu)美、富有感染力充滿靈性的好文段。當(dāng)小滿把一段段精彩的文字展示在大屏幕上，引發(fā)了聽(tīng)課老師的一陣陣驚嘆和贊美，隱約間，小滿好像看到了徐教研的笑臉……
晚上的時(shí)候，小滿想起自己一周前剛接到講課通知的緊張恐懼和無(wú)助，想到今天講授公開(kāi)課時(shí)的成熟和自信，這一切都要?dú)w功于徐教研的指導(dǎo)。她登上QQ一看，“徐公子”在線，便衷心地表達(dá)了自己的感激之情，徐教研回信：“你自身素質(zhì)好又努力，這才是成功的關(guān)鍵。最應(yīng)該感謝的是你自己?！毙M回信：“我普通話不好，對(duì)于講課，一向都沒(méi)有自信。沒(méi)想到今天大家這么認(rèn)可我的課。”徐教研回信：“永遠(yuǎn)不要小看自己。記住，一個(gè)人的潛力是無(wú)窮的?！?