第四章 分班

　　兩天的時(shí)間如白馬過(guò)隙，一下子就過(guò)去了。

　　劉子昂具現(xiàn)了不少次【夙愿】，原本具現(xiàn)出來(lái)需要十多秒，現(xiàn)在四五秒就可以做到。須知，一名合格的御靈師是要做到瞬發(fā)，這樣才有了安身立命之本。

　　不僅如此，劉子昂的基本劍術(shù)短短時(shí)間便比之前上了一個(gè)臺(tái)階，刺、掛、撩、點(diǎn)、劈、崩、截都可以說(shuō)勉勉強(qiáng)強(qiáng)登堂入室。

　　另外老學(xué)長(zhǎng)教的一招“劍雨”，劉子昂在【夙愿】的加持練習(xí)下也頗有心得。

　　劉子昂深知，因?yàn)橄忍鞗](méi)有天賦，自身必須在劍術(shù)一道有所成就，彌補(bǔ)短板，不至于慢人一步，在前期無(wú)招可用，戰(zhàn)斗力低下。

　　“劍雨”這招并不花里胡哨，但很實(shí)用。在短時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定多次刺出，重在出其不意，要把握發(fā)動(dòng)時(shí)機(jī)。

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　　劉子昂拿起手機(jī)一看，企鵝群里已經(jīng)出了御靈班的消息。

　　二中總共一千多個(gè)人，覺(jué)醒綜合評(píng)級(jí)【E】級(jí)的113個(gè)人，分為一班和二班兩個(gè)班。

　　翻了一陣子，劉子昂終于在名單的末尾找到了自己的名字，在二班，又找了找，王季杰在一班，這次倒是沒(méi)分在一次，劉子昂在心里默默吐槽。

　　不過(guò)經(jīng)過(guò)其他的同學(xué)透露出來(lái)的評(píng)級(jí)消息，這次分班應(yīng)該是隨機(jī)分的，班級(jí)的實(shí)力間差不了多少。

　　這也是學(xué)校為了增大御靈班間的競(jìng)爭(zhēng)力的常用手段，不過(guò)劉子昂估計(jì)到時(shí)候?qū)W?？隙〞?huì)根據(jù)學(xué)生間的表現(xiàn)給予不同資源。

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　　按照指示找到二班教室，教室里已經(jīng)坐了不少人，有些熟面孔，和他們招招手，劉子昂隨便找了個(gè)位置坐下。

　　“哼！”

　　不遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲冷哼，劉子昂轉(zhuǎn)頭一看，一陣無(wú)語(yǔ)，原來(lái)是李杰。

　　剛覺(jué)醒就來(lái)放嘲諷技能那個(gè)。

　　也不知道到底哪得罪他了，不過(guò)也根本不用把他放在心上。

　　劉子昂也沒(méi)管他，自顧自地拿書看了起來(lái)，畢竟還是高考文化成績(jī)的那占比30%重要些。

　　過(guò)了一會(huì)，上課鈴響，教室的門被推開(kāi)。一個(gè)看起來(lái)二八二九的女老師走了過(guò)來(lái)，一身英姿颯爽的打扮，棒球帽棒球服，身形火辣。

　　有些男孩子眼睛都直了。

　　別具一格的，她身后別著一個(gè)棒球棒，生怕別人不知道她是玩棒球的。

　　“大家好，我叫何小音，你們新來(lái)的班主任。我的本命靈器，就是我身后這個(gè)球棒，【C】級(jí)，目前等級(jí)第三重。”

　　何小音把玩著球棒，說(shuō)道：“不知道你們?cè)u(píng)級(jí)如何，但別以為進(jìn)個(gè)這個(gè)班，你就是御靈師。我告訴你還早著呢！”

　　“你們現(xiàn)在坐著的這些人，有三分之一都無(wú)法引靈，連100的閥值都突破不了！所以，給我把傲氣收起來(lái)?！?p>　　頓了頓，何小音繼續(xù)說(shuō)道：“相信你們都知道，我們東煌，基本統(tǒng)一了引靈法《天人合一》，這是我們東煌五千年凝聚的古老智慧。”

　　“現(xiàn)在我會(huì)把這個(gè)引靈決傳授給你們，但同時(shí)必須簽下保密協(xié)議。無(wú)論學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)，都不能傳授給其他人，特別是國(guó)外組織?！?p>　　“否則，東煌的法律會(huì)制裁你，你不僅要在大牢里度過(guò)余生。你和你的后三代終生無(wú)法成為御靈師！”

　　講臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)完都是全身一震。

　　“張呂磊?！焙涡∫艉鹊?。

　　“到！”一學(xué)生答道。

　　“上來(lái)接受引靈決?！?p>　　張呂磊聞聲而動(dòng)，走上講臺(tái)：“呃，老師，我要做什么？”

　　“不需要做什么，聚氣凝神就好了?！焙涡∫舸鸬溃f(shuō)完閉上雙眸，將素手放上張呂磊的顱頂。

　　何小音暗暗催動(dòng)靈儲(chǔ)，微弱的藍(lán)色光亮閃亮。

　　關(guān)于《天人合一》的知識(shí)隨特殊的靈力傳入張呂磊的腦海，他頓時(shí)明白了什么：“謝謝老師?！?p>　　“大可不必，好好修煉，不要辜負(fù)國(guó)家?！焙涡∫衾渎暣鸬馈?p>　　“劉金華！”

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　　不一會(huì)，二班五十多個(gè)學(xué)生全都授法完畢。

　　劉子昂只感覺(jué)疏忽之間，一股陌生的知識(shí)就進(jìn)入了腦海。

　　《天人合一》，顧名思義，這是一種強(qiáng)大的靜修法門，聽(tīng)起來(lái)很玄奧，其實(shí)不然，對(duì)于東煌人來(lái)講有些通俗易懂，容易入門，但很難修行到高深境界。

　　劉子昂知道如果是想具體描述出來(lái)，目前是萬(wàn)萬(wàn)不可能的，想說(shuō)出來(lái)，卻又忘了想說(shuō)什么。就好像拿著手機(jī)，過(guò)了一會(huì)就馬上忘記了手機(jī)一般：“誒，我的手機(jī)呢？”

　　然后拿著手機(jī)找手機(jī)。

　　這也是東煌對(duì)于基礎(chǔ)引靈法的保護(hù)手段，如果被外國(guó)破解，對(duì)于底層御靈師來(lái)講，后果不敢設(shè)想。

　　“好了，想必你們現(xiàn)在都對(duì)《天人合一》這門法決有了一定的了解，好好修煉，我們也會(huì)開(kāi)設(shè)一門專門的引靈課，到時(shí)候有什么問(wèn)題可以問(wèn)我?！?p>　　“現(xiàn)在，給你們時(shí)間感受一下。”

　　話畢，臺(tái)下的學(xué)生專心感受起《天人合一》這門引靈法來(lái)，一時(shí)間，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　何小音也是趁這個(gè)時(shí)間觀察起她的學(xué)生來(lái)。

　　有的抓耳撓腮或是觀察起其他的同學(xué)；有的卻是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；有的專心感悟，卻也保持著對(duì)外界的機(jī)謹(jǐn)。

　　心性不同，表現(xiàn)自然也不同，也要因材施教。

　　她注意到劉子昂，眉頭緊鎖，不難看出專心致志，身子也是端正。

　　但這不是重點(diǎn)。

　　這個(gè)學(xué)生……emmm好像有點(diǎn)帥，要是早個(gè)十年……

　　不行，不能再往下想了！何子音猛然回過(guò)神來(lái)，拍拍胸大肌，差點(diǎn)就步入歧途。

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　　接下來(lái)的一天，就是戰(zhàn)技課、靈器課、對(duì)戰(zhàn)課，何小音做了一些粗淺的介紹和入門。

　　一天很快結(jié)束，為了給【E】級(jí)以上的學(xué)生更多自主安排的時(shí)間，御靈班都是下午4點(diǎn)放學(xué)，沒(méi)有晚自習(xí)。

　　學(xué)校深知，對(duì)于這幫學(xué)生，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人吶。

　　劉子昂抽空去了一趟劍術(shù)社。

　　“子昂！”

　　一個(gè)濃眉大眼的男孩子沖著劉子昂喊道。接著沖過(guò)來(lái)，一把摟住劉子昂差點(diǎn)被他寬大的體格摟得喘不過(guò)氣?！翱瓤龋?！停！”劉子昂無(wú)力喊道。

　　來(lái)人是劉子昂在劍術(shù)社的好友，有些古道熱腸，劍術(shù)不錯(cuò)，也成功覺(jué)醒了，【C】級(jí)。

　　“我覺(jué)醒的是一把大劍，老帥了??！”唐山興奮喊道。

　　“我知道，二班有人告訴我了。”

　　“我聽(tīng)說(shuō)你的也是劍？”

　　“是的，不過(guò)沒(méi)有天賦?！眲⒆影嚎嘈Φ馈?p>　　“啊這。問(wèn)題不大，具現(xiàn)我看看?！碧粕街耙灿新?tīng)說(shuō)，起初還不信，但聽(tīng)到劉子昂親口說(shuō)，還是替他感到倒霉。

　　劉子昂把【夙愿】具現(xiàn)出來(lái)，頓時(shí)劍芒流轉(zhuǎn)，驚艷了人間。