41. 他又該對(duì)墨楠北抱有什么希望呢

　　說(shuō)實(shí)話，李子千非常理解這種感情與想法。

　　他對(duì)于高中生活也是有感情的。

　　雖然對(duì)于同學(xué)的印象都不是很深刻，雖然他的心里只有學(xué)習(xí)，但是對(duì)于高中、對(duì)于班級(jí)、對(duì)于這段難能可貴的摸…學(xué)習(xí)時(shí)光他還是非常珍惜的。

　　興許這種感情可能像是斯德哥爾摩一樣抽象。

　　又興許是，人對(duì)于這種一去不返的東西，都會(huì)想有著美好的回憶吧。

　　“……”

　　“也…不是不行……”

　　臺(tái)上墨楠北在沉默了少許后，以一種很是復(fù)雜的神色說(shuō)出了這句話。

　　在別人看來(lái)，墨楠北臉上的表情興許應(yīng)當(dāng)被叫作嚴(yán)肅，但李子千卻看明白了，她臉上的感情叫做扇形圖。

　　有著少許為難、有著少許崩潰、有著少許煩躁、有著妥協(xié)、有著動(dòng)容也同樣有著期待。

　　可能這就是人經(jīng)常會(huì)被用‘復(fù)雜’去形容的緣故吧。

　　因?yàn)樵跀偵线@種事兒的時(shí)候，真的好難用一個(gè)詞去定性自己的感情。

　　大勢(shì)所趨，但心里面或多或少也有支持的想法，可是精神上卻又無(wú)比的抗拒、討厭麻煩……

　　嘖。

　　李子千之所以明白墨楠北的心情，是因?yàn)樗惨粯印?p>　　對(duì)麻煩感到煩躁，但在這種情況下又會(huì)莫名其妙的燃起來(lái)。

　　“好！那就都交給你！”

　　“真的嘛！”

　　“墨楠北賽高！”

　　班級(jí)同學(xué)雖然不知道發(fā)生什么，但總而言之他們知道了自己班級(jí)要搞個(gè)大事情。

　　老厲害了的那種！

　　由此，班級(jí)也再次的沸騰了起來(lái)，七嘴八舌的討論著如何組合，以及先前黑板上提議的具體細(xì)節(jié)。

　　“……”

　　墨楠北生無(wú)可戀的看著坐在座位上的同學(xué)，總之就是肥腸后悔。

　　如果可以的話，她想穿越回一分鐘之前。

　　模仿一波工匠精神，以一句‘對(duì)不起，辦不到’將這次文化節(jié)的活動(dòng)一切從簡(jiǎn)處理。

　　但……為時(shí)已晚，話都已經(jīng)說(shuō)出去了，現(xiàn)在就只能想辦法去實(shí)踐了。

　　當(dāng)墨楠北在臺(tái)上扶額嘆息的時(shí)候，李子千也在思考。

　　雖然她不是負(fù)責(zé)人，但作為助手，思考還是不能停的。

　　“全部組合啊……”

　　他下意識(shí)的喃喃自語(yǔ)道。

　　其實(shí)，有一說(shuō)一，全部組合的話，好像也不是不行。

　　只需要以一條具有主線的活動(dòng)把剩下的事情像是支線一樣串聯(lián)起來(lái)就好了。

　　而滿足這種感功能的‘事件’其實(shí)黑板上就有。

　　——舞臺(tái)劇。

　　舞臺(tái)劇是以表演性質(zhì)為主的劇本演出，也就是說(shuō)只要能被寫(xiě)成劇本的就都可以在舞臺(tái)上演出。

　　只要?jiǎng)”旧线壿嬜郧?，那么舞臺(tái)上的演出自然是可以毫無(wú)違和感的穿插上唱跳rap等各種表演，演出可以煽情、搞笑，同時(shí)又能兼顧立意。

　　而且…這一串邏輯捋順下來(lái)就特么的讓李子千賊有既視感。

　　這…不就是銀魂嗎？

　　一旦想做的事情有了明確的參照物，后續(xù)的事件進(jìn)展就會(huì)順利與簡(jiǎn)單很多。

　　好了，解決問(wèn)題的方法有了，現(xiàn)在對(duì)于這個(gè)文化節(jié)活動(dòng)而言，最重要的、最有難度的就是劇本了。

　　只要?jiǎng)”灸軌蜃詧A其說(shuō)，還能往上拔高思想高度，確實(shí)不存在什么演不出來(lái)的東西啊！

　　特效不足，可以找大屏幕整動(dòng)畫(huà)版的；演技不好那就玩兒尬的，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩；嚴(yán)肅熱血的正好可以穿插在玩兒梗過(guò)度的情節(jié)中……

　　如此一番確實(shí)可以滿足大部分同學(xué)的想法，而且最主要的是，班級(jí)內(nèi)六十三位同學(xué)全部都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

　　這…也正好符合了大家現(xiàn)在給這個(gè)文化節(jié)奠定的主基調(diào)的——高二的、最后的美好回憶。

　　好端端的一個(gè)文化祭，這幫人卻是直接奔著‘大團(tuán)圓’式happy ending去的，能有啥辦法。

　　大家都奠定好了這樣的感情基礎(chǔ)，這讓人不上頭都難了。

　　“唉。”

　　想到此處，李子千又是默默地嘆了口氣。

　　放棄去思考，既然他滿口的吐槽又為什么還會(huì)去給大家想辦法這件事。

　　現(xiàn)在，他想到辦法了，那么臺(tái)上的墨楠北呢？

　　此時(shí)的李子千忽然有些好奇，墨楠北又是想到了什么才說(shuō)出了‘也不是不行’這樣的話來(lái)。

　　這種好奇心就像是對(duì)于數(shù)學(xué)大題的第二種解題思路一樣，又或者說(shuō)是打游戲時(shí)對(duì)于某一英雄的第二種出裝思路。

　　“大家聽(tīng)我說(shuō)一下，我有個(gè)想法可以讓我們的班級(jí)節(jié)目中囊括上述所有類(lèi)別的項(xiàng)目。”

　　墨楠北拍了拍手，示意班級(jí)同學(xué)暫且安靜下來(lái)聽(tīng)她說(shuō)話。

　　“我覺(jué)得如果以舞臺(tái)劇的形式去表演的話，上述的所有表演項(xiàng)目都有機(jī)會(huì)去執(zhí)行。”

　　班級(jí)同學(xué)：?。。。?！

　　李子千：“……”

　　好吧，他又該對(duì)墨楠北抱有什么希望呢？

　　不對(duì)，這話興許…可以換一種說(shuō)法。

　　他為什么對(duì)墨楠北這樣沒(méi)有自信呢？

　　自己的大兒子，還能跟自己有二心不成？

　　說(shuō)著，李子千看著自己在本子上下意識(shí)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容笑了。

　　還真特么的是……一個(gè)模子里刻出來(lái)的思維方式啊……

　　這和人類(lèi)都是復(fù)讀機(jī)什么的有關(guān)系嗎？

　　‘人類(lèi)本質(zhì)’也不帶這樣的吧？？？

　　一個(gè)媽生的，能這么像不？？？

　　就邪門(mén)！

　　在已經(jīng)想好了活動(dòng)內(nèi)容與問(wèn)題具體解決方式后，班級(jí)同學(xué)們的討論很快就告一段落。

　　關(guān)于討論‘究竟應(yīng)該吃什么’這件事也沒(méi)有像之前那樣掀起一番血雨腥風(fēng)。

　　去年大家還都是個(gè)萌新，突如其來(lái)的活動(dòng)著實(shí)是讓人感到為難。

　　雖然李子千之前的班級(jí)什么都沒(méi)有準(zhǔn)備，但他多多少少也都聽(tīng)說(shuō)過(guò)了別的班級(jí)的故事。

　　一個(gè)年級(jí)整整十二個(gè)班級(jí)，少說(shuō)有八個(gè)班吃的是關(guān)東煮、混沌餃子這類(lèi)東西。

　　就特么離譜！

　　最后他們班級(jí)沒(méi)有被點(diǎn)名通報(bào)的究極原因不過(guò)是，到了最后大部分的班級(jí)聚餐都演變成了定外賣(mài)。

　　而有了去年的教訓(xùn)，今年他們覺(jué)得痛定思痛并痛改前非，勢(shì)必要吃一頓好的、有意思的。

　　所以，在經(jīng)歷了一番根本沒(méi)有異議的積極‘討論’后，他們?nèi)w同學(xué)一致同意今年的班級(jí)聚餐是去吃燒烤。