26. 邏輯這么清晰的嗎
人類的悲喜雖各不相同，但李子千卻能夠理解老王的無奈。
作為班主任，他估計還指望著墨楠北用心刻苦學習，給學校爭一個清北錄取呢。
像是墨楠北這種努努力就能是年紀前三的存在，放在任何老師眼里都是一塊寶。
可就是這樣的寶，在談?wù)搶W習計劃和人生理想的時候，卻用著無比堅定的態(tài)度告訴她的班主任，‘我畢生沒有什么追求，我只想擺爛’。
但凡老王的脾氣沖一點、上頭一點，墨楠北這波是鐵要被請家長的節(jié)奏。
別的不說，換上別的班主任，她指腚是要被批判一波‘思想有問題’的。
所以說，老王臉色悲傷，那是必然的事情。
而且…墨楠北這脾氣也是真特么的剛。
如果不是他開學考試的背誦默寫題全空了的話，估計今天他也不會像這樣猶猶豫豫的磨嘰半天思索了一頓人生還不跟老王‘攤牌’的。
和墨楠北吐槽了一頓，李子千的心情也輕松了不少。
在發(fā)現(xiàn)其實有人和自己的想法一樣，甚至頗有些志同道合的意味之后，他也沒有像之前那樣懷疑人生了。
叮鈴鈴。
午休結(jié)束的預(yù)備鈴又響了。
聽到了鈴聲，李子千下意識的起身，墨楠北也從高臺上跳了下來。
“謝謝。”
走下樓梯的時候，李子千忽然對著墨楠北說道。
“嗯？？”
忽然收到了李子千的道謝，墨楠北甚至驚訝到一腳踩空從樓梯上栽了下來。
好在是最后兩節(jié)臺階，除了踉蹌了幾步以外，人沒什么大礙。
原地點了幾下腳，確認自己沒有崴到之后，墨楠北用著很是浮夸的動作拍了拍她的耳朵。
她懷疑在剛剛的那一瞬間，她的耳朵出了什么問題。
李子千這個老狗逼，竟然還會和她道謝？
雖然她之前確實是有著想要安慰他的成分才和他聊天的。
剛開始說話那樣的陰陽怪氣，也是想轉(zhuǎn)移他的注意力，讓李子千和她對噴兩句緩解一下壓力。
但是…道謝？？？
這還真的是意料之外的事情。
雖然，聽到這句‘謝謝’她很開心就是了。
忍住想要勾起的嘴角，墨楠北快速的眨了幾下眼睛，用著很是認真的語氣對著李子千說道，
“沒想到你還挺會說話的?！?p> 李子千：？？？
不是，墨楠北的這句話為什么越聽越不對勁。
她真的不是在陰陽怪氣自己嗎？
什么叫做，‘你還挺會說話的’？他平時不會說話嗎？
是他的理解能力出了什么問題嗎？
分不清墨楠北的成分，秉承著‘寧肯錯殺，不可放過’的態(tài)度，他模仿著墨楠北的語氣與句式，對著她回應(yīng)道，
“我也挺意外的，沒想到你其實是能正常溝通的，一直以來錯怪你了，我很抱歉?！?p> 墨楠北：……
這個人怎么回事。
是不是好賴話聽不明白？
她之前那句話明顯沒有在噴他吧？
沒有吧？
有吧？
吧…？
墨楠北強忍住心里怪異的感覺，深吸了一口氣嘗試著讓自己冷靜下來，不開口去接腔，但…兩秒鐘后她意識到自己冷靜失敗了。
去他媽的冷靜！
好心好意安慰他，他還不知好歹，反而來噴自己一波，這不就是欠懟嘛！
“特么的，是不是一會兒不罵你你就渾身難受啊草！
賤不賤啊你！”
墨楠北炸毛了。
她到底是怎么想的，才會覺得這個人可能有點不開心，需要安慰什么的！
她又是怎么想的，才會想著和這種人說幾句心里話。
她特么的就該直接跟這個人掏心窩子說幾句話好吧？！
“沒關(guān)系，你罵吧。
看在我是你爸爸的份上，我讓著你，畢竟父愛如山?！?p> 對此，李子千表示出了一副很是大度的樣子。
但，正因為李子千的這幅樣子，墨楠北更上頭了。
開團的是他，最后擺出了一副‘我不跟你計較’的模樣的也是他。
“你死不死啊草?。。。 ?p> “沒關(guān)系，父愛如山?！?p> “呼…”
墨楠北又雙叒叕深吸了一口氣，略帶怨念的盯著李子千兩秒鐘后，她緩緩開口道，
“都是你逼我的?！?p> “嗯？？”
“汪！”
李子千：？？？？？？
這人邏輯這么清晰的嗎？？？？
秀！
?。ぃぃぃぃぃ?p> 周五的晚自習相較于平時要少一節(jié)，畢竟是周末休息的日子，班主任會在最后一節(jié)課里例行的做一下一周總結(jié)并統(tǒng)一確認一下作業(yè)等等。
一節(jié)自習課和周五繁忙的課間是沒有辦法寫完周末作業(yè)的。
那既然是沒有辦法在今天內(nèi)完成的任務(wù)，那還不如都拖到周末，周五的自習課上摸魚就好了。
今天的任務(wù)就是在作業(yè)布置下來的時候和好兄弟們確認好彼此的任務(wù)，后續(xù)收菜的時候放到周日晚上就好了。
因為是周末作業(yè)的緣故，小團體的人數(shù)也增加了不少。
人多了的話，一人寫一張卷子就好了。
一點都不多啦，灑灑水啦，游刃有余啦~
?。▌澦溃?p> 上述言論都是李子千的自我催眠罷了。
高中的周末作業(yè)，會少嗎？
顯然是不會的。
老師也都是過來人，李子千感覺他們都是抱以‘就算學生是抄作業(yè)，也要把這題給我抄會了！’的覺悟去留作業(yè)的。
很多時候，不寫作業(yè)并不是想抄但卻沒有答案，而是知道了答案后卻完全提不起抄寫的欲望。
能讓人產(chǎn)生如此抵抗情緒的作業(yè)包括但不限于，背誦默寫類的語文、英語作業(yè)，證明起來少說半頁起步的數(shù)學題，明明寫作綜合題卻要寫一堆文字的物理題……
由此，分工合作能減輕的任務(wù)量杯水車薪，看起來作業(yè)少了，但實際上又完全沒少。
只能說少了很多的動腦過程，實際上需要花費的時間、手的工作量卻并沒有減少。
“你的奶茶?！?p> 今天李子千是在晚一課間收到的奶茶。
高一的崽崽是在晚上五點多放學的，連同著住校的學生也會在今天撒丫子回家。
想要在晚飯時間、人擠人的校門口買到奶茶，還是需要一定的武力值的。
顯然，墨楠北這種廢物，就屬于武力值為負的那種。