十月二十九，按計(jì)劃本來(lái)是北兵整訓(xùn)的最后一天，不巧天降大雨，整個(gè)營(yíng)區(qū)泥濘不堪，原定的訓(xùn)練計(jì)劃不得不取消，所有的士兵都待在營(yíng)房里休整。得益于之前對(duì)營(yíng)房的修葺，外面大雨?duì)I里小雨的情況沒(méi)有再出現(xiàn)。
鄭聰干脆就留在王府沒(méi)有來(lái)屯墾營(yíng)，只是派了一個(gè)侍衛(wèi)，帶了一輛馬車(chē)前來(lái)，接所有的軍事組成員回安平鎮(zhèn)，等候第二天鄭經(jīng)的諭旨。項(xiàng)紹寬于是召集了十個(gè)營(yíng)長(zhǎng)營(yíng)副，關(guān)照了各種注意事項(xiàng)，然后與軍事組的其他人一起坐上了馬車(chē)。
軍事組回到安平鎮(zhèn)，意味著整訓(xùn)工作基本結(jié)束，接下來(lái)就要接受實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)了。對(duì)于項(xiàng)紹寬、潘興們來(lái)說(shuō)，《鋼鐵雄心》、《歐陸風(fēng)云》、《維多利亞》這樣的P社戰(zhàn)爭(zhēng)游戲沒(méi)少玩，但是真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。唯一有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的是呂憲華，不過(guò)作為美軍的一員，他也只有駐扎在伊拉克的經(jīng)歷，并未實(shí)際上過(guò)前線(xiàn)，更沒(méi)有參加過(guò)戰(zhàn)斗。
因?yàn)榇笥甑木壒?，回到安平?zhèn)之后，眾人哪兒也沒(méi)法去，就只能待在林家大宅里，圍坐著討論接下來(lái)的戰(zhàn)事，緊張之余卻都有些興奮。
陸希星從東明樓訂了一些酒菜，慰勞一下軍事組的眾人。吃過(guò)午飯之后，干脆一起打牌，放松一下心情。
林倌兒和壽倌兒照常在朱蒼酢的書(shū)房里上學(xué)。壽倌兒溫文爾雅，又喜歡讀書(shū)，坐著聽(tīng)老師講書(shū)，整個(gè)人可以紋絲不動(dòng)。林倌兒固然是個(gè)坐不住的孩子，只是天降大雨，沒(méi)有辦法出去玩，所以也只得在書(shū)房里專(zhuān)心讀書(shū)。
兩人還在開(kāi)蒙階段，朱蒼酢講了好幾天的《三字經(jīng)》，今天正講到“曰江河，曰淮濟(jì)，此四瀆，水之紀(jì)。曰岱華，嵩恒衡，此五岳，山之名?！保銚u頭晃腦地告訴兩個(gè)孩子，中原大地遼闊無(wú)垠，江河淮濟(jì)四通八達(dá)，五岳名山風(fēng)光秀麗，大好河山足可讓人一輩子難以閱盡。
孫楠便在旁邊，教兩個(gè)孩子先學(xué)著寫(xiě)“江河”二字，其它的字因?yàn)楣P畫(huà)復(fù)雜，暫時(shí)先緩一緩。
林倌兒寫(xiě)了幾遍，便問(wèn)道：“師傅，這些河和山都在什么地方，能走到嗎？走不到的話(huà)，坐船行嗎？王爺那么多的船，肯定哪里都能到吧?！?p> 平時(shí)給林倌兒講書(shū)，總是不得要領(lǐng)，這孩子也一直是個(gè)似懂非懂的狀態(tài)。今天居然問(wèn)出這么有質(zhì)量的問(wèn)題，朱蒼酢不禁微微一笑，說(shuō)道：“這些名山大川遍布中原大地，有朝一日你長(zhǎng)大了，可以去游歷四方，親眼看一看?！?p> “母親說(shuō)，中原被滿(mǎn)人占據(jù)了，我們還能去嗎？”和林倌兒相比，壽倌兒一家的生活可算是顛沛流離，二郡主的家教當(dāng)中關(guān)于國(guó)難家仇的部分就時(shí)刻影響著壽倌兒。
“能，一定能?！敝焐n酢是嶺南人的長(zhǎng)相，顴骨很高，眼窩深陷，即使用力瞪眼睛，也并不顯得很凸出，所以孩子們沒(méi)看出他此刻正在瞪眼睛，“滿(mǎn)人竊據(jù)中原只是一時(shí)，他們長(zhǎng)久不了的?！?p> 林倌兒拿著手中的筆，像槍一樣揮了揮，朝著壽倌兒說(shuō)道：“壽倌兒你放心，將來(lái)我跟著少爺去打滿(mǎn)人，等我們打贏了，你想去哪里游玩都行?！?p> “林倌兒，不可以拿著筆這樣揮，握筆要有斯文的樣子?！睅滋旖佑|下來(lái)，孫楠其實(shí)挺喜歡林倌兒爽朗的性格，但是出于文青的本性，不能容忍他褻瀆文具的舉動(dòng)，立刻出聲制止了他。
“你們兩個(gè)都要好好讀書(shū)，不管將來(lái)是不是進(jìn)學(xué)，哪怕有一天你想要投筆從戎，都要先從讀書(shū)識(shí)禮開(kāi)始?！敝焐n酢一臉嚴(yán)肅，端出老夫子的架子，開(kāi)始教訓(xùn)兩個(gè)孩子。
“師傅，什么是’投筆從戎’？”朱蒼酢一拽文，孩子們就聽(tīng)不懂了，壽倌兒便立刻問(wèn)道。
朱蒼酢點(diǎn)點(diǎn)頭，慢悠悠地說(shuō)道：“’投筆從戎’嘛，是古時(shí)候東漢年間的故事，有個(gè)叫班超的年輕人，替官家抄書(shū)為生，當(dāng)時(shí)匈奴屢屢入侵大漢的疆土，班超聽(tīng)說(shuō)之后就憤然說(shuō)道：’大丈夫應(yīng)該立功異域，以取封侯，怎么能天天抄書(shū)呢！’，于是便丟下筆墨，投效軍中。”
“那后來(lái)呢？”兩個(gè)孩子異口同聲地問(wèn)道。
“后來(lái)，班超帶兵在西域大敗匈奴，又平定了西域各國(guó)，拓展了大漢疆土，被皇帝封為定遠(yuǎn)侯?！?p> “這人真厲害，我將來(lái)也要像他一樣，天天打勝仗。”林倌兒這一次沒(méi)敢再揮筆，只是手舞足蹈地作勢(shì)了一番。
“行啦，要當(dāng)將軍去打仗，也要先吃東西，多吃些長(zhǎng)得壯才能打仗?！睍?shū)房里幾人正說(shuō)著話(huà)，周氏端著一大盤(pán)點(diǎn)心進(jìn)來(lái)了，“這是剛出爐的酥餅，朱師傅您先嘗嘗?！?p> 周氏說(shuō)著，取了一枚恭恭敬敬地遞給朱蒼酢，又給了孫楠一枚，才又笑著對(duì)兩個(gè)孩子說(shuō)：“你們都盡量吃，不夠還有?！?p> 一見(jiàn)點(diǎn)心來(lái)了，兩個(gè)孩子自然是高興。不過(guò)這幾天孫楠也教了規(guī)矩，兩個(gè)孩子不敢造次，先站起來(lái)，恭恭敬敬地說(shuō)了聲“請(qǐng)師傅用點(diǎn)心”，然后才敢坐下開(kāi)始吃。
吃完點(diǎn)心，差不多已經(jīng)是申正時(shí)分，平時(shí)到了這個(gè)時(shí)候，就會(huì)有侍女來(lái)接壽倌兒放學(xué)。今天大雨傾盆，侍女還沒(méi)來(lái)?，F(xiàn)在林倌兒跟著周氏回了屋，只剩下壽倌兒一個(gè)人孤零零地坐在書(shū)房里。
孫楠站在窗前看了看天色，估計(jì)壽倌兒一時(shí)半會(huì)兒走不了，便去廂房找李書(shū)同。
作為一個(gè)已婚已育的女性，孫楠當(dāng)然要比朱蒼酢細(xì)心得多，早已看出林倌兒不是讀書(shū)的材料。壽倌兒的天資倒是不錯(cuò)，只是身體先天不足，若是辛勤苦讀，怕是要天不假年了。好在壽倌兒是郡主的兒子，將來(lái)自然不用科第登龍，不如教他些怡情養(yǎng)性的東西，所以之前就和李書(shū)同提起過(guò)，有空來(lái)教教壽倌兒音樂(lè)。
現(xiàn)在李書(shū)同問(wèn)孫楠有什么需要幫忙，孫楠說(shuō)今天的功課已經(jīng)結(jié)束了，壽倌兒大概還要有一陣兒才能回家，請(qǐng)李書(shū)同過(guò)去給壽倌兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)理，就當(dāng)是娛樂(lè)。李書(shū)同本來(lái)就無(wú)所事事，當(dāng)然也就愿意幫這個(gè)忙，于是抱起吉他跟著孫楠來(lái)到書(shū)房。
李書(shū)同精通樂(lè)理，本身又是大學(xué)老師善于講課，幾句話(huà)下來(lái)，壽倌兒就被李書(shū)同的講授所吸引，聽(tīng)得十分入神。而李書(shū)同也發(fā)現(xiàn)壽倌兒聰明伶俐，一說(shuō)就懂，還能舉一反三，便從黃鐘、大呂等基本概念開(kāi)始給壽倌兒詳細(xì)講解，又讓壽倌兒彈撥吉他，感受一下音階和樂(lè)器本身的音色。
講了大約十幾分鐘，伴著鮑婧清脆爽朗的笑聲，從外面走進(jìn)來(lái)兩個(gè)人。孫楠抬眼一看，卻是鮑婧挽著一個(gè)年輕女人，說(shuō)笑著走了進(jìn)來(lái)。
“咦，鮑婧，這位姑娘是？”
“給大家介紹一下，這位是魯王二郡主，也就是壽倌兒的媽媽?！滨U婧說(shuō)這話(huà)，手拉著二郡主先來(lái)到了朱蒼酢的面前，“這位就是書(shū)房的朱師傅，我和你說(shuō)起過(guò)的?！?p> 原來(lái)天降大雨，二郡主不放心，便冒著大雨親自來(lái)林宅接壽倌兒。來(lái)到之后又不知道書(shū)房在哪里，只得先想辦法找到了鮑婧，然后由鮑婧引著來(lái)到后院的書(shū)房。
壽倌兒見(jiàn)媽媽來(lái)了，也不像一般的兒童那樣雀躍而起，而是斯斯文文地站了起來(lái)，先向朱蒼酢行了一禮，又向李書(shū)同行了一禮，告了聲退。
既然是第一次來(lái)到書(shū)房，二郡主自然絲毫不敢怠慢，向朱夫子問(wèn)了聲安，又說(shuō)了幾句恭維的話(huà)。朱蒼酢雖然依舊是一副傲然自矜的樣子，倒也十分客氣的答了幾句“令郎頗有天分”之類(lèi)的套話(huà)。
鮑婧于是又給二郡主介紹孫楠，說(shuō)孫楠教孩子寫(xiě)字，很有一套辦法。二郡主自然又是一番感謝的話(huà)。
等兩人相互客氣完了，鮑婧轉(zhuǎn)身問(wèn)李書(shū)同：“你為什么在這里？”