第082章有點東西啊
……
轉眼又是半個小時過去了。
窗外的校長和劉主任早已離開，而教室里的同學們聽得如癡如醉，竟然在第二節(jié)晚自習休息時間都沒人離開教室。
大家都紛紛拿出筆唰唰在筆記本上記錄著，剛才任櫟所講的知識，他們在學習過程中可從未見到過，甚至有些東西老師也不一定有他講的透徹。
也正因為如此，它帶來的震撼感才更為強烈，平時在課堂上聽老師講課，一般都是干巴巴的照本宣科，別說感興趣了，不在課堂睡著就已經(jīng)很好了。任櫟剛才那一個多小時的講解呢？是完完全全信手拈來，中間搭配著有趣的拓展，讓人忍不住就跟著他的節(jié)奏走，這樣相比之下，和平時老師的課堂學習知識吸收度，完全無法比擬。
每個人心里又有一桿秤，同學們態(tài)度的逆轉就完全能夠解釋了。
在講完一個同學的提問后，任櫟看看手腕上的電子表，覺得時間差不多了，就抬頭望向臺下的同學們，打算就此結束。
“同學們，大家還有其他問題需要問的嗎？”
臺下一片安靜，沒人在提問。
任櫟就打算招呼張偉亮，結束這次交流。
“張老師，我這里講完了，您覺得怎么樣？”
張偉亮這時候腦瓜子還是嗡嗡的，完全沒聽到任櫟的提問，這一個半小時發(fā)生在眼前的事，已經(jīng)完全打破了他的認知。
他想要的結局不是這樣的啊，不該是任櫟被同學們難倒，而羞愧離開嗎？為什么現(xiàn)在是這么一副光景？
“完了完了，下午還跟劉主任保證萬無一失，現(xiàn)在那里是萬無一失啊，這簡直是給任櫟增加名望。
怪誰呢？怪自己嗎？可依據(jù)以往的情況來判斷，自己出的招沒問題啊，就哪怕是一個學習很好的同學，面對這么多人，緊張起來也會犯錯啊，除非他是妖孽！
怪任櫟嗎？怪他隱藏了真是水品，高中第一年都在扮豬吃虎？就為了現(xiàn)在給自己挖這么大一個坑？自己有這么大臉嗎？”
任櫟見張偉亮沒有動作，以為他默許了。拍拍手上不存在的粉筆灰，轉身正要走下講臺。
“那個，任櫟同學，語文之外的東西能問嗎？”突然有個弱弱的聲音提問道。
收回正要離開的腳步，回頭往下聲音傳來的方向。
他有點犯了難，這說好的是語文互動啊，其他科目自己也不咋地，除非別人提問是英語方面的，否則他今天還真不一定能討得了好。
沒有理會提問那人，再次問向張偉亮：“張老師，我們今天也差不多了，可以結束了嗎？”
“結，結束了啊。”終于張偉亮回過神來，暗想道，“看來今天晚上的事很快就會被傳開，自己也馬上要成為新的談資了，還不知道多少人會嘲笑呢，哎~算了，笑就笑吧?！?p> “張老師？”任櫟打算盡快離開，免得夜長夢多，再鬧出什么幺蛾子，就又提醒了一下。
還不待張偉亮說話，剛才提問那位同學又開口了，“任櫟同學，我是真的很佩服你，你可以再講一會嗎，我還有其他學科的問題想請教。還請一定幫忙！”
張偉亮現(xiàn)在確實是打算讓任櫟走的，自己確實已經(jīng)徹底失敗了，所以就沒必要在強留，否則更添幾分笑柄。
“那就現(xiàn)在結束吧?！彼褚粋€泄了氣的皮球，沒有了晚上在任櫟班級咄咄逼人的氣勢。
“我覺得既然都來了，現(xiàn)在距離下課也只有20來分鐘，任櫟你就再講一會。”說話的是湯慶，他現(xiàn)在的神情和張偉亮完全掉了個個，顯得容光煥發(fā)，微笑著想任櫟點頭。
“湯老師？”任櫟萬萬沒想到，這記兇猛的背刺來自自己的班主任，一時間有些手足無措，真實怕什么來什么，趕緊向湯慶投去求救的目光，“湯老師，我已經(jīng)……”
“任櫟，你就再講一下嘛，反正晚自習也沒多少時間了?！睖珣c打斷任櫟的話，無視了任櫟乞求的眼神，沖他微微一笑，然后又轉向教室其他同學，“任櫟呢，有些偏科，語文和英語還不錯，其他科目就比較差了，剛才既然見了語文，我覺得現(xiàn)在在討論一下英語也不錯?！?p> 湯慶哪里不清楚任櫟的想法，不就是怕被提問道不熟悉的科目下不了臺嗎？那我現(xiàn)在就提前給你講了也就沒有后顧之憂了。
他是真的想讓任櫟再繼續(xù)講下去，剛才張偉亮那鳥嘶不是想找他晦氣，讓他難堪嗎？難得有痛打落水狗的機會，哪里能放過。
剛才在一旁聽完任櫟的表演，從一開始的緊張不解，到現(xiàn)在的信心慢慢，他心態(tài)也跟著發(fā)生了巨大的變化，而且任櫟剛才講解時所展現(xiàn)的東西，讓他這個金牌老師也頗受啟發(fā)，那就更要聽聽了，他也期望多收獲一點驚喜。
而張偉亮這邊已經(jīng)不再反抗了，他也清楚湯慶打的什么注意，不過一開始就是自己先發(fā)起的攻擊，那不能讓別人不還手吧，算了，累了，毀滅吧。
無力的朝任櫟擺擺手，示意他請便。
任櫟聽完湯老師剛才對臺下所說的話，心里那點擔憂已經(jīng)全部消失，果然他到底是自家老班，關鍵時刻還是比較靠得住的。
重新在講臺前站好，任櫟對剛才那位同學點點頭。
“既然還有其他同學有問題，那我們繼續(xù)，接下來我想換了內容。
現(xiàn)在距離下課也只有短短20來分鐘，能回答的問題也不多，相信對大家學習起到的作用不大。
那么我來給分享一下我學習的方法，我覺得相比單純的問答，學習方法對于同學們成績提高會更有幫助。
這個學習方法是我自創(chuàng)的，我叫它現(xiàn)代化學習法?！?p> 嗡~任櫟一段話，引起了不小的震動。
不光是學生們在討論，很多老師也跟在議論起來。大家對于新的名詞有點迷茫，但從字面上理解，又不知其意，現(xiàn)代化？那就是說我們以前是老古董了嗎？口氣還真大。
“新的學習方法？自創(chuàng)的？好像有點意思?！?p> “喲，還現(xiàn)代化學習法，那我們以前就是古董化學習法了?！?p> “也不能這么想吧，他成績能提高那么多，說不定這現(xiàn)代化還真有點東西呢?！?p> “什么現(xiàn)代化，他說的是現(xiàn)代化學習法，不過我覺得這小子怕是有點狂啊?！?p> “先聽聽吧，看看他說了什么再計較?！?p> 面對著眾人的疑惑和不滿，任櫟沒有著急反駁，而是等議論漸歇，他才重新開口。