第三百五十七章 挺不要臉的
葉清點(diǎn)點(diǎn)頭回答幾人的問(wèn)題：
“徐啟雖說(shuō)跟著老頭我學(xué)習(xí)了洋文，但是在一些詞匯上還是有些不能理解，所以在記錄下來(lái)后，就會(huì)找熊三波詢問(wèn)，熊三波便會(huì)將答案寫下來(lái)?！?p> 其實(shí)這聽(tīng)課記錄還不止這一冊(cè)。
還有一些他好像放在了別處，上邊都是熊三波與徐啟兩人的記錄與詳細(xì)解答。
這書(shū)籍最后只是內(nèi)部刊印出來(lái)也正是因?yàn)檫@書(shū)總結(jié)整理出來(lái)不容易，書(shū)寫出來(lái)的時(shí)候，他帶回來(lái)的傳教士因?yàn)橐恍┦虑椋驮獾侥切┕倭诺牡种婆c驅(qū)逐。
反正也就不知道事情怎么那么巧合，他在的時(shí)候那些孩子都沒(méi)事?？擅看嗡澳_剛離開(kāi)了，后腳就有些欠揍的讓人就冒出了頭。
“這些聽(tīng)課記錄能整理成書(shū)，內(nèi)部刊印出來(lái)還是經(jīng)歷了些波折的?！?p> “什么波折?。俊?p> “這就要說(shuō)那些欠收拾的一些人了，但其中具體的事情老頭子我并不是很清楚，只知道那些傳教士們?cè)獾搅说种?。?p> 葉清說(shuō)話間嘴角微撇著，就感覺(jué)對(duì)那些人的存在很是討厭一般。
“他們向崇真提議禁教，那些傳教士當(dāng)時(shí)的生活都不怎么好過(guò)的都離開(kāi)都城，傳教士的離開(kāi)，只能是徐啟那孩子一人將所有的聽(tīng)課記錄整理后撰寫成書(shū)。”
“老爺子，您剛才說(shuō)了，這泰西水法是內(nèi)部刊印，可是那些人既然那樣的反對(duì)傳教士，他們……”
王撕聰眉頭微皺著，沒(méi)有將后邊的話說(shuō)完。
老爺子說(shuō)的那些人果然欠收拾，聽(tīng)著這做法就感覺(jué)有點(diǎn)不道德。
又要趕人家走，還要用別人教授的知識(shí)。
典型的過(guò)河拆橋，提起褲子不認(rèn)賬。
“老頭子我知道你想說(shuō)他們挺不要臉。”
葉清聞言微微的笑著將撕聰未說(shuō)完的話給補(bǔ)上后，又接道：
“這水利的知識(shí)對(duì)國(guó)家是極其有利的，在徐啟整理好后，那些人一半部分持反對(duì)的，認(rèn)為這樣利民的書(shū)會(huì)影響百姓心的偏向。另一部分的人就覺(jué)得不用白不用，刊印也不是不行但不能是以洋人的名義?！?p> “是真不要臉?！?p> 聽(tīng)到老爺子的形容，眾人點(diǎn)頭的附和。
老爺子說(shuō)的不錯(cuò)，那些人是真的欠收拾，真的不要臉極了。
在應(yīng)和后，幾人才又接著問(wèn)道：
“那這內(nèi)部刊印是怎么回事？”
“這書(shū)最后是以誰(shuí)的名義發(fā)的？”
“剛才就給你們講過(guò)，徐啟那孩子混得好，他的智慧挺得崇真的喜歡，那些人再怎么提議也干不過(guò)那孩子的?！?p> 葉清說(shuō)著，就不禁的輕笑了一聲。
他記得徐啟那孩子給他講當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面時(shí)，那又是義憤填膺又是很激動(dòng)的樣子。
那孩子直接當(dāng)著崇真的面跟那些人唇槍舌戰(zhàn)了一番。
也毫不避諱的對(duì)著那些翻臉不認(rèn)人的官員指責(zé)他們的不要臉。
“深得皇帝心，那些人肯定干不過(guò)的?！迸礅晻承Φ?。
葉清聽(tīng)著彭鈺暢的話，只是微微的笑了笑。
“也不能完全說(shuō)是深得皇帝心，其實(shí)崇真那孩子雖說(shuō)腦子不咋樣，但有時(shí)候還是能拎得清的，在這方面他還是支持用熊三波的名字，無(wú)論哪任君王都只想自己留下好名聲，誰(shuí)愿意被后世戳脊梁骨啊。只不過(guò)也不想民心傾向那些洋人，就說(shuō)內(nèi)部刊印藏于藏閣?！?p> “為什么會(huì)戳脊梁骨?。俊?p> “那本書(shū)中的寫的就是海外水利相關(guān)的內(nèi)容，若是注上華夏人的名字，那名不名字的可以不在乎?？墒悄菚?shū)里的一些水利技術(shù)是明確寫了海外有成功實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容?！?p> 這樣的一本書(shū)留在后世，還被標(biāo)明是他們所寫，那海內(nèi)外的人還不都得笑掉大牙。
將海外水利的成功技術(shù)說(shuō)成是自己的，那可是得遺臭萬(wàn)年，死后還要被人戳著脊梁骨。
“原來(lái)是這樣啊?！?p> “幸好那崇真沒(méi)有聽(tīng)大臣的，要不然這書(shū)就成了咱們的笑話了。”
“他也就這事上拎清了，老頭子我?guī)Щ貋?lái)傳教士寓意就是讓所有人都能了解一下科學(xué)，好嘛，了解了人家的一點(diǎn)就滿足了，就怕人家把自己人同化給攆走了?！?p> 葉清一想到當(dāng)時(shí)的那些孩子就很是無(wú)語(yǔ)。
若是那個(gè)時(shí)候都能接受科學(xué)技術(shù)的存在了，那他是不是就可以將更多的科學(xué)知識(shí)傳播給大眾。
那樣的話，是不是就能快點(diǎn)發(fā)展了。
而且那崇真在這方面用了心思，那他是不是就不會(huì)隱居在山林中，而是留在塵世幫著那些孩子創(chuàng)造更多的知識(shí)財(cái)富。
他留在塵世了，那個(gè)時(shí)代也不會(huì)就那樣的滅亡了，也不至于落的一個(gè)上吊自殺的結(jié)果。
唉……只能說(shuō)都是命啊。
“那也沒(méi)辦法啊，您也說(shuō)過(guò)封建時(shí)代都看重自己王位與利益了，這個(gè)操作也蠻正常的?！?p> “老頭子我也知道那都是命數(shù)啊?！?p> 葉清說(shuō)著長(zhǎng)長(zhǎng)的呼出一口氣，就像是將對(duì)那個(gè)年代的不爭(zhēng)氣給全部呼出來(lái)似的。
“算了，這也就不講了那糟心玩意兒，你們把書(shū)頁(yè)翻一翻，別一塊使勁的曬，都是比你們年齡還大的書(shū)了。尤其是那邊桌子上的，再注意一下有沒(méi)有損壞的，老頭子我也好修復(fù)?！?p> “誒，那您先歇著喝茶?！?p> 幾人聞言就點(diǎn)頭站起身去給書(shū)籍翻頁(yè)。
老爺子講了這么久也確實(shí)該歇一歇，用茶水潤(rùn)潤(rùn)了，等他們看到啥有意思的再聽(tīng)老爺子講講。
在幾人給書(shū)籍翻頁(yè)的時(shí)候，直播間的觀眾們都恨不得將眼睛貼在屏幕上。
老爺子這里的書(shū)籍可都是很具有文物意義的書(shū)籍，他們也很是想知道還有哪些讓人意外的書(shū)。
此時(shí)的屏幕畫面上播放的是何炯手邊的書(shū)籍。
“何老師手邊的這書(shū)上邊的插圖怎么看著有點(diǎn)眼熟啊？”
“是挺眼熟，這插圖怎么像是賣火柴的小女孩呢？”
“應(yīng)該只是像而已，老爺子這里怎么可能會(huì)有幼稚的童話書(shū)。”
“是啊，咱們老爺子這里的書(shū)籍手稿可都是珍藏品，這肯定不會(huì)是童話書(shū)的?！?p> “可是這插圖是真的像啊?！?p> “不可能絕對(duì)不可能，老爺子在我心中的形象是高岸的，偉大的?！?p> 在觀眾們一部分懷疑，一部分堅(jiān)信不可能的時(shí)候，何炯也看到了這本有圖畫的書(shū)。
他在看到的第一眼就皺起眉頭很是不愿意去相信。
這插圖但凡是有童年的人應(yīng)該都有看過(guò)。
老爺子那么偉大的一個(gè)人，收藏的那些書(shū)籍手稿那個(gè)不是很具有學(xué)術(shù)的著作。
但這畫風(fēng)清奇的童話是怎么回事？
他將插圖邊上的文字看完后，心中就有了答案。
這本書(shū)也不是書(shū)。