第三百五十五章 學(xué)水利的徐啟
黃雷坐下身，臉上露著頗為自豪的笑容：
“咱們祖先發(fā)明的那四大發(fā)明可謂是世界的先驅(qū)，為世界做出了巨大的貢獻?！?p> 最早的時候，他們還算是處于走在時代的前端者。
只是因為后邊歷代皇帝的統(tǒng)治，所以就逐漸落在后尾了而已。
不過他們?nèi)A夏為世界奠定的推動進步基礎(chǔ)，可是世界都承認(rèn)的。
“先驅(qū)確實是存在過?！?p> 葉清臉上沒有太多表情，只是點點頭回應(yīng)。
他是看著這個世界慢慢衍變的先者，自然知道各個地方的改變是如何來的。
世界眾多地方，但讓他喜歡的地方就是他腳下的這片土地，這片土地算的上是能代表他存在的故鄉(xiāng)。
所以他在外游歷的時候，只要看見海外有什么新奇的有益的，他就會帶回來給他故鄉(xiāng)的孩子們。
讓他故鄉(xiāng)的孩子們也能擁有。
只是不是每個時代的孩子都能夠接受他所傳授的，要不然怎么那時候就四大發(fā)明享譽世界，早就領(lǐng)先世界了好不好。
“老爺子，這本手稿上怎么不止有繁體字還有洋文啊？”
張一興將手中最后一本書籍?dāng)傞_的時候，看見上邊兩種文字，就很是疑惑的詢問。
他剛才曬書的時候有看過上邊的一些內(nèi)容，有些是洋文的書有些是華夏古時的書，但他手中這一本就有點讓人好奇了。
這應(yīng)該是一份手稿裝訂的書籍，看上去年代應(yīng)該也是有點久遠的了。
可這手稿里的內(nèi)容不但有繁體字還有洋文？
是那時候洋人把他們手稿偷去了？還是洋人叛國投奔他們了？
反正絕對不會是他們自己人的不對。
“嗯？”
老爺子還沒回話，邊上的幾人都快速的將手中的書攤開曬著后，都很是好奇的走到一興身邊。
當(dāng)看見攤開的手稿上的內(nèi)容竟然真的是兩種字跡，一頁是他們的舊時的字體，另一頁是滿滿的洋文。
他們心中的想法與一興的不謀而和。
這本手稿是怎么回事？為什么還有洋人在書上寫的東西？
“老爺子我看這邊的書差不多都是古籍啊，有洋人在我們書籍中也留下手稿，這想必是您允許的吧?！?p> 黃雷也很是好奇。
老爺子不是說這些手稿都是他認(rèn)識的那些孩子的心血嗎？
如若不是老爺子同意，這心血上還能有洋人寫的東西？
也不知道那洋人跟老爺子是什么關(guān)系，那時候的洋人跟當(dāng)時的時代又有什么關(guān)系？
不過關(guān)系應(yīng)該不會很差吧。
“這點你猜錯了，一興說的那份手稿老頭子我有些印象，是徐啟那孩子寫的，上邊的洋文是三波那孩子做出的修正。”
葉清笑著搖了搖頭。
這些孩子看的那本書他并沒有參與其中，只是在刊行后，那兩孩子把手稿放在了他這而已。
而那本手稿裝訂的書應(yīng)該是他這邊所有的手稿中，唯一一本有中洋結(jié)合字跡的手稿書。
“徐啟？熊三波？”
眾人都不由得一臉懵逼。
這兩人是誰??？
好像沒聽過這名字啊。
“這兩孩子也是明朝那會的孩子，時代太久遠了，說名字恐怕你們也不會太記得是誰。徐啟那孩子算得上老頭子我教的孩子中有些智慧的，他在歷法、軍事、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)上都小有造詣。”
葉清在腦海中回憶了片刻接道：
“不過說起徐啟這孩子老頭子我就想嘆口氣，但不是對他的，而是對宋星那孩子。”
“這徐啟還挺厲害?！?p> “為什么要對宋星嘆氣？他雖說沒有徐啟那么厲害，但也不至于嘆氣吧？”
“你們聽完就知道了。”
葉清說著端起茶杯喝了幾口放下后接著講道：
“宋星和徐啟是同一時代，兩人都是崇真那孩子的官員，也都算是我的學(xué)生。只不過啊，徐啟那孩子在朝混得不錯，而宋星他卻是一般般?！?p> 他想到兩孩子就不禁的搖了搖頭。
雖說同是他的學(xué)生，徐啟那孩子卻是比宋星的智慧與遠見都強多了。
再加上那時候崇真的腦袋又不咋地，手下的一些官僚也一樣的混，所以宋星才沒有像徐啟那孩子一樣成就很是突出。
“他們一個是跟著傳教士一起致力科學(xué)的研究為國家做貢獻，一個是將老頭子我講的一些海內(nèi)外生產(chǎn)技術(shù)撰寫成書。當(dāng)年利馬逗他們還是老頭子我?guī)Щ貋韨鹘痰?，再遇上這兩學(xué)生的時候，我都是一人傳授了一些知識，然后就想著讓他們跟著利馬逗他們學(xué)習(xí)國外的一些可行之法?！?p> “宋星那孩子混的一般就是他腦袋太軸了，有點太死腦筋了。當(dāng)年徐啟在聽到老頭子我的安排后就乖乖的去跟人家學(xué)習(xí)探討，而宋星那孩子呢，在聽到老頭子我的話后，卻沒有那膽量跟著洋人多接觸，只想跟老頭子我學(xué)習(xí)，而利馬逗他們在經(jīng)歷禁教風(fēng)波后也都離開了，只能由老頭子我來教他。”
說起來，那孩子混得沒有徐啟那孩子的成就高，也算的上是對海外的一些知識了解的太少了。
要不然那本天工開物還能編撰的更好。
不過這天工開物的撰寫也算是很不錯了，至少海外的孩子們還會借鑒書中的生產(chǎn)技術(shù)。
總的來說宋星這孩子的能力還是有的，只是不逢時，沒遇一個真正的明君而已。
“老頭子我還是繼續(xù)給你們講徐啟那孩子吧?！?p> 葉清將已經(jīng)空了的茶杯放在一旁，把話題從宋星轉(zhuǎn)移到徐啟身上。
這兩學(xué)生雖說一個時代，但入仕卻有相隔些年，兩人是既有對比性卻又沒有可比性。
畢竟他們共同的統(tǒng)治者崇真，那孩子的思想又哪能是臣民能夠揣測的到的。
“說起徐啟那孩子，老頭子我印象中最深刻的是他的那兩本《農(nóng)政全書》和《崇真歷書》，而你們看到的那本手稿泰西水法，這手稿是徐啟那孩子跟熊三波學(xué)習(xí)了水利后，就想著將海外的水利引進本土，改善本土的水利問題?！?p> “農(nóng)政全書？崇真歷書？”
一旁的金靜聽到兩本書的名字，口中輕聲的重復(fù)后，眼中一怔，抬起頭就十分驚訝的說道：
“我知道您說的徐啟是誰了，他可是我們滬城的名人啊?！?p> 初聽徐啟的名字是真的沒想起來這人究竟是誰。
但老爺子說了這兩本書的名字后，恐怕沒有一人不知曉了。
尤其是她們滬城的人，若是連這人都不知道，那就不配是滬城的人。
因為這徐啟在滬城是相當(dāng)?shù)挠忻?p> 滬城的中央?yún)^(qū)域的名字就是由徐啟的名字得來。
還有個公園就是徐啟的墓地，里邊還有他的紀(jì)念館。
沒有一個滬城的人沒去過那座公園，沒進過他的紀(jì)念館，沒看過關(guān)于徐啟曾經(jīng)的貢獻。