第三百零五章 如此教學(xué)
蘑菇屋。
“老頭子我見他十分想學(xué)，但他卻對(duì)玉料了解的不是很清楚，我沒有立即答應(yīng)，畢竟這玉雕還是要有點(diǎn)文化底蘊(yùn)的，好歹要知道什么是美感?！?p> 葉清說(shuō)著，將手中空掉的杯子放在桌上，邊上的一興見狀連忙給添上水。
“老頭子我給他說(shuō)，讓他一周內(nèi)把那什么唐詩(shī)三百首理解通透，把玉石的所有料子了解清楚有哪些，區(qū)別在哪?！?p> 其實(shí)他知道那孩子十分想學(xué)，而且學(xué)了也會(huì)成功，但前提條件那孩子最起碼的一些知識(shí)與美感要有。
沒有美感那就后天培養(yǎng)，那唐詩(shī)三百首只要理解了，腦袋中能想到那詩(shī)詞里給人的畫面，也算是創(chuàng)作靈感的一種。
因?yàn)樗?jīng)的學(xué)生就有通過(guò)詩(shī)詞來(lái)讓自己有創(chuàng)作靈感的。
“一個(gè)本來(lái)就不是很了解的農(nóng)民，用一周的時(shí)間，是不是有點(diǎn)太難了？”
“是啊，光是那唐詩(shī)三百首最少就得用兩周的時(shí)間吧？”
聽著老爺子提出的條件，眾人都感覺老爺子是不是有些太為難人了。
一個(gè)農(nóng)民能有多少文化底蘊(yùn)。
尤其是那時(shí)候農(nóng)民的知識(shí)程度都不是很高，唐詩(shī)三百首雖說(shuō)都有學(xué)習(xí)過(guò)，這倒是難度不是特別困難。
但是完全了解通透的同時(shí)，還要了解區(qū)分玉料，這無(wú)疑就是雙重的壓力。
“不要覺得老頭子我是在難為人?！?p> 葉清自然清楚這些孩子眼中的意思。
雖說(shuō)他提的條件是有些苛刻，可這也是他間接的激發(fā)那孩子的大腦。
以前即使上過(guò)學(xué)，但最后一直與田野為生，還能記得多少文學(xué)上的東西。
而且他的條件雖說(shuō)是唐詩(shī)三百首，但其中有一部分是可以不用了解的，畢竟他說(shuō)的美感只關(guān)乎帶有風(fēng)景的，就看那孩子怎么去理解了。
“其實(shí)樹民他很聰明。你們想想換做是你們，在什么都不了解的情況下，你們還會(huì)跟老頭子我提出這樣的請(qǐng)求嗎？”
“只會(huì)有點(diǎn)興趣，但要是真的學(xué)還是算了吧。”
彭鈺暢看了看桌上的翡翠，就搖了搖頭。
他對(duì)他自己的自我定位還是很足的，要是其他的倒還是會(huì)想著去做。
但是這玉雕可是個(gè)慢工的手藝，更不要說(shuō)老爺子說(shuō)的那創(chuàng)作，那美感了。
“我也不會(huì)，這玉雕太有難度了?！?p> “這玉雕據(jù)說(shuō)都是慢勾細(xì)磨的，我沒那耐性。”
邊上的幾人都紛紛的搖著頭。
聽著幾人的話，葉清微微的笑了笑：
“其實(shí)你們沒有將自己代入樹民，那時(shí)候都沒有多富裕，農(nóng)民的大多數(shù)出路就只有農(nóng)民，很少有人能夠成功的做出自己的事業(yè)。這點(diǎn)也是我為什么說(shuō)樹民聰明的原因，因?yàn)樗氲氖歉淖冏约好\(yùn)?！?p> 因?yàn)闃涿衲呛⒆涌催^(guò)他玉雕后，就知道玉雕將會(huì)改變他的生活。
心中想要改變，就會(huì)努力的去完成。
這也是為什么那孩子做到了他提的條件。
“您也沒說(shuō)讓我們代入那個(gè)不富裕的年代啊，要是那樣的話，我肯定去學(xué)?！?p> “你這臭小子即使學(xué)，怕也學(xué)不到個(gè)什么，到時(shí)候只會(huì)刻一些簡(jiǎn)單的吊墜，老頭子都還嫌你給我丟人呢?！?p> 葉清斜睨了王撕聰一眼。
就這孩子定不下性子的樣子還學(xué)玉雕，玉把他雕了還差不多。
“樹民那孩子就是因?yàn)橄胍淖?，那一周的時(shí)間里是相當(dāng)?shù)呐?。每天抱著書起床枕著書入眠，吃飯的時(shí)候就在那賣原石的地方跟那里的伙計(jì)學(xué)習(xí)。一周后抽查了他一部分的內(nèi)容后，我就開始教他玉雕?！?p> “……”
眾人聞言沒有一人說(shuō)話。
這楊樹民跟老爺子學(xué)習(xí)玉雕的過(guò)程堪稱勵(lì)志故事了。
“我突然間想到一句話：人的潛力是無(wú)限的，你不逼自己一把，你永遠(yuǎn)都想不到自己會(huì)做到什么程度。”
“大雷這話沒錯(cuò)，一個(gè)人的潛力是可以無(wú)限挖掘的。就像樹民那孩子，當(dāng)初我讓他挑南派與北派的手藝時(shí)，他說(shuō)他兩個(gè)都要學(xué)。在他學(xué)習(xí)的途中，老頭子我為了避免他將兩個(gè)派系玉雕弄混，還會(huì)讓他同時(shí)進(jìn)行兩派玉雕，只要有了瑕疵就換掉玉料繼續(xù)。”
直播間中一聽老爺子是如何教的，立馬都慫了。
他們還是把逆襲的想法消停了吧，他們可承受不住那樣的教學(xué)方式。
“咱老爺子真是個(gè)狠人。”
“是啊，先是提的那條件，后是同時(shí)雕琢兩個(gè)派系的方式，更不要說(shuō)這老爺子還要講課的吧，這腦袋能運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)來(lái)嗎？”
“所以說(shuō)，咱老爺子狠，他的徒弟更變態(tài)，竟然還能堅(jiān)持，還真的逆襲了。”
“我倒是覺得有一點(diǎn)值得深思，這兩派融合，該不是楊樹民覺得腦子運(yùn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)才想出來(lái)的辦法吧？”
“照樓上的說(shuō)法，我感覺好像還挺對(duì)的。”
“自成創(chuàng)新派還真是一個(gè)好辦法，老爺子估計(jì)也是看那孩子吃不消了，所以就讓楊樹民去琢磨了吧，結(jié)果覺得這做出來(lái)的還不錯(cuò)，就順著那孩子自己發(fā)展了。”
“所以這創(chuàng)新就是老爺子教學(xué)下太過(guò)辛苦，才激發(fā)出來(lái)的潛力。”
“經(jīng)過(guò)這么一分析，果然應(yīng)了老爺子的那句，一個(gè)人的潛力是無(wú)限挖掘的，這不就挖掘出了個(gè)創(chuàng)新派的玉雕大師?！?p> ……
在聽到老爺子的話后，幾人都沒有說(shuō)話。
只是肚中默默的腹徘著，這老爺子挖人潛力的方式真的太過(guò)折磨人了吧。
兩種派系玉雕同時(shí)進(jìn)行時(shí)，還不能錯(cuò)，錯(cuò)了就得重頭來(lái)過(guò)。
這誰(shuí)都一心二用啊。
更不要說(shuō)還是個(gè)剛學(xué)習(xí)玉雕的人。
葉清沒有多看身邊人的表情，在端起杯子喝了兩口水后，接著講：
“樹民那孩子在兩種派系雕法都已經(jīng)掌握后，就給我說(shuō)了融合的想法，我就說(shuō)讓他試試，結(jié)果這一試，雕出來(lái)的物件還不錯(cuò)，我也就同意他鉆研新雕法，創(chuàng)新那就不要只是融合也要添加自己的想法?！?p> 也就是在那想法不遠(yuǎn)后，他就將那個(gè)小作坊留給了樹民那孩子，離開了騰重。
孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，還有了自己的想法，就該讓孩子自己去闖闖了。
“他能不想著創(chuàng)新融合嘛，照您那樣教，腦袋沒壞掉就是萬(wàn)幸?！?p> 王撕聰小聲的嘀咕道。
這老頭教人簡(jiǎn)直就沒把學(xué)生當(dāng)人看。
一股腦的全塞給別人。
楊樹民怕就是因?yàn)槭懿涣肆耍@才想到的折中的辦法。
“你以為聲音小了，就聽不見？”