第二百一十八章 巴不得老爺子離開
“那我們能看看嗎？”
聽到葉清的話，何炯邊問詢邊拿起一封信件看了看。
他拿起的這封信恰巧就是輪蹲大學的創(chuàng)建人之一——布魯扼姆勛爵。
竟然是創(chuàng)建人的信，這讓他怎么沒有興趣看一看呢。
“想看就看，沒什么不能看的?！?p> 葉清一手做出隨意的手勢，一手端起茶杯喝茶。
這些信件不是什么秘密，既然想看就隨便看。
但讓他想不到的是，其中的一些信里并不是他以為的不舍。
孩子們在看到那些信件的時候，還都是一副想笑卻又不敢笑的樣子。
幾人聽到老爺子的話，都紛紛的隨手從桌子上拿起一封閱覽。
他們都認為，老爺子在離開學校能收到那么多的信，想必老爺子在那所學校中，與那些老師學生都相處的非常好，收到眾人的愛戴。
看一位老師如何，就看他在離開學校時，那些學生們的表現(xiàn)。
更不要說還是一位異族的老師。
在那么個膚色不一的學校，老爺子能收到這么多信件，就已經(jīng)是很厲害的了。
幾人中，除了何炯和王撕聰打開的是老師的信，其他幾人都是學生的。
何炯和王撕聰看完信件的時間同步。
他緊繃著嘴唇不讓自己笑出來。
這信件的內(nèi)容與他想的是大相徑庭。
那創(chuàng)建人表達出來的意思，并不是多么不舍。
雖說也有不舍，但多的是覺得老爺子走的好，信里還說老爺子把那些聽過他課的學生帶的哥哥言辭不知為何犀利起來。
有時那些學生在上課的時候，還會揪著一個問題不讓老師走，非要辯駁個對錯出來。
“要不換換？”
王撕聰眼中也滿含著笑意，沒讓自己笑出來，將手中的信遞給何炯。
沒想到這信件里的內(nèi)容竟是吐槽。
老爺子待在學校的五年時間，那些學生都學會了老爺子的銳利的言辭。
害的寫那封信的老師，幾次都被那些學生纏住，一定要跟他辯論出對錯。
那位老師還在信里表達了對老爺子離開的高興。
還說在老爺子離開后，他終于可以把那些學生揪住不放的毛病給逐步改掉。
“換?！?p> 何炯從王撕聰?shù)难劾?，感覺出了他那封信里的內(nèi)容應該也是很有意思的。
他立馬將手中的信與對方交換。
在看過信件內(nèi)容后，他眼中的笑意都快要繃不住了，使勁的咬著牙齒不讓自己笑出來。
他跟撕聰兩人看的信件剛好能連接起來。
想必那個布魯扼姆勛爵說的老師，就是撕聰看的那封信的主人。
他倒是能忍住，一旁的撕聰看完信件后，就忍不住的“噗嗤”一聲笑了出來。
“噗……”
王撕聰感覺自己憋笑都快要憋出內(nèi)傷了。
這些信老爺子幸好沒看。
要不然這些信怕是早就拿去燒火了。
“這信里講笑話了？”
葉清正喝著茶，就聽見那王撕聰笑出聲，而且看著他的眼神中還事滿滿的笑意。
這信里的內(nèi)容難道不止寫著不舍，還寫了笑話？
要不然這撕聰看完信，怎么會是這樣的表情？
“沒……咳……沒笑話?！?p> 王撕聰臉上笑意不減的說完，又接道：
“這些信件啊，幸好您當時沒看，要不然您定然不會離開那學校?！?p> 要是換做是他，他怎么著都得在那學校再待個幾年。
讓那些人，再被毒害幾年。
“那不可能，那學校挺沒意思的?！?p> 葉清擺擺手說道。
他心中對王撕聰?shù)男ζ鹆艘唤z疑惑。
這信里到底寫了點什么。
他想著就伸出手向王撕聰手中的信件探去。
“您可別篤定的太快?！?p> 王撕聰笑著將手中的信順勢的交給葉清。
這老爺子肯定想不到那些人是期盼著他離開的。
他倒想看看這老爺子看完信件后，是怎樣的表情。
直播間中。
觀眾們看到王撕聰?shù)男θ菀膊挥傻煤闷嫫饋怼?p> “這信里到底寫了些什么?。俊?p> “瞅這撕聰?shù)男?，這信里的內(nèi)容恐怕不是什么好的內(nèi)容。”
“誰知道呢?！?p> “我猜測這信里的內(nèi)容肯定是超出我們的意料?！?p> “同道中人。我有一種猜測，該不是老爺子的離開讓你他們很是開心吧？”
“怎么可能呢，老爺子好歹也是那學校的創(chuàng)建人之一?！?p> “就是，聽老爺子說課堂上的學生逐漸增多，那些學生肯定是不舍得讓老爺子離開的?！?p> 正在大家紛紛猜測的時候，就見著畫面中的老爺子把手中的信往桌上一拍。
……
葉清看完信的內(nèi)容，嘴角微微的撇著。
這還真應了王撕聰所說的。
要是他當時看了這些信件的內(nèi)容，他還真不會離開。
讓那些人再多感受幾年他話語的關愛。
他也總算知道了這孩子笑什么了。
感情他自以為的不舍，是壓根不存在的。
那些人在送他出校門的時候，眼睛里的瑩潤怕是巴不得他離開學校的喜極而泣吧。
“怎么了這是？”
其他幾人看的都是那些學生的信件，黃雷剛把手中的信件放在桌上，聽到老爺子的動靜，抬眼就見對方臉上的不高興，就側過頭詢問身邊的何炯。
他們看的信件難道不一樣嗎？
怎么老爺子看完后竟然是這樣的表情？
他倒是覺得這信件里的內(nèi)容挺不錯，學生表達了對老爺子的不舍與愛戴。
尤其是上課的風格，更是讓他們感覺到輕松，在老爺子的講述中，令他們感受到不一樣的真理存在。
老爺子的課看來還是挺有意思的。
“你信里沒有？”
何炯以為他們拿的都是同樣意思的信件，但看幾人都是茫然的樣子，就將手中的信給了對方。
看來就只有他跟撕聰?shù)男?，里邊的?nèi)容是一樣的。
黃雷接過信就快速的瀏覽起來。
他知道老爺子突然間的不高興許是與這封信有關。
當他快速看完后，也繃著唇不讓自己笑出來。
他就說老爺子為什么會把信拍在桌上了。
感情老師和學生是兩個態(tài)度。
學生有多么不舍，那些老師就有多么的想讓老爺子離開。
邊上的三個小輩也很是好奇的湊到黃雷身邊，拿起信來看。
他們看完后也都是想笑卻不敢笑，抬起眼小心翼翼的看了看老爺子。
乖乖，怪不得老爺子會將信拍在桌子上哦。
“爺爺，您別生氣。其實您教過的那些學生，他們挺舍不得您的?！?p> 張紫楓也萬萬沒想到，這信里的內(nèi)容竟然是巴不得爺爺離開。
那些人可真是壞。
再怎么說，爺爺也幫他們教了學生的啊。
怎么可以因為爺爺?shù)难赞o犀利，怎么能因為爺爺教了那些學生探尋真理，就希望爺爺離開啊。
雖說爺爺?shù)目胺Q懟人界始祖，但在這信里表露出對爺爺離開而松口氣。
這就太過分了啊。
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