朋友講了個(gè)故事給我聽(tīng)。
說(shuō)是有一對(duì)校園情侶，在一起整個(gè)大學(xué)四年，恩愛(ài)非常。畢業(yè)前兩個(gè)人也商量好一起留在城市發(fā)展，大家都很羨慕這一對(duì)。
然后他們突然分手。
原因很是詭異——在這樣的約定下，男生報(bào)名了老家的公務(wù)員考試。
據(jù)說(shuō)那只是一場(chǎng)重在參與的裸考，是想用“我試過(guò)了考不上”擋住父母的壓力，然后過(guò)自己的人生?？勺屛颐曰蟮氖牵诠P試和面試中，他顯然盡了全力。
因?yàn)樗忌狭恕?p> 男生考上了一個(gè)有五年服務(wù)期的、錄取就必須到崗的崗位。如果不報(bào)到，五年內(nèi)就不能再考。
后來(lái)的結(jié)局就不用多說(shuō)了。男生回老家上班，女孩也離開(kāi)了他。男生得知自己錄取時(shí)暴跳如雷，大罵命運(yùn)弄人，但最終還是選擇了回家上班。
他是真心不希望自己能考上，這樣既可以說(shuō)服父母，也能讓自己的選擇不留遺憾。
但天不遂人愿。
幾年后的今天他回首往事，神色落寞蕭索。他說(shuō)沒(méi)有和女孩在一起，是一生的遺憾。
可你有的選啊，你明明有的選的。哪怕走錯(cuò)了前面的所有，到了錄取的結(jié)果公布之后，“暴跳如雷”的時(shí)候，你還是有的選的。
只要犧牲一點(diǎn)東西，你無(wú)比珍視的愛(ài)情就回來(lái)了。
你不愿意。
然后再為失去愛(ài)情百轉(zhuǎn)愁腸。
我們身邊有一種常見(jiàn)的分手模板。比如一方要出國(guó)，一方在國(guó)內(nèi)，分手；或者一方回老家，一方要北漂，分手，諸如此類(lèi)。
所有這些故事都有個(gè)共同點(diǎn)：在大多數(shù)人眼里，當(dāng)愛(ài)情和更好的人生沖突的時(shí)候，大家都會(huì)選擇更好的人生。
很多年后，我們這些功利主義分子會(huì)一臉沉痛地回首往事，感傷逝去的青春，就好像分離是無(wú)法對(duì)抗的天命似的。
有很多事是天命，但這種分離不是。這是我們自己選的。
有人說(shuō)人性利己，我不反對(duì)。但這不只是與生俱來(lái)的人性，我們是被后天訓(xùn)練成這副模樣的。
在我們學(xué)習(xí)世界的規(guī)則、形成人生觀的少年時(shí)期，說(shuō)到戀愛(ài)，老師、家長(zhǎng)、社會(huì)輿論都眾口一詞：
反對(duì)，因?yàn)樵鐟贂?huì)“影響學(xué)習(xí)”。
戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)的影響是正面還是負(fù)面，有待商榷，這里先不討論。至少可以確認(rèn)的是，我們從小接受的教育就告訴我們：
學(xué)習(xí)比戀愛(ài)重要。
即，“我的人生”比“兩個(gè)人的愛(ài)情”重要。
如果愛(ài)情可能會(huì)對(duì)自己的未來(lái)有不好的影響，我們就該把愛(ài)情掐死在襁褓里。
所有人都反對(duì)早戀，所有人都覺(jué)得這理所當(dāng)然。
問(wèn)題在于，道理是通用的。
如果少年的愛(ài)情理應(yīng)讓位給現(xiàn)實(shí)，那成年人的愛(ài)情，不是也一樣嗎？
少年鴛鴦們被紛紛拆散，大人告訴孩子們，等你們長(zhǎng)大了就可以戀愛(ài)了。
但無(wú)論大人還是孩子都沒(méi)有想到，“愛(ài)情為功利讓位”的觀念。