疫情過后，復學復工！外出打工的農民工再次坐上火車前往他鄉(xiāng)！鄉(xiāng)村恢復了往日只有孩子和老人的常態(tài)！
蕭逸進入了初二，只是這時家里只有他一個人！原本陪伴的姐姐也在復工潮中隨著父母去了異地他鄉(xiāng)，姐姐是未成年，出去了也會受很多限制，工錢低的可以用手指數的過來，但是生活面前人人平等，下了學的就不再是學生！
當初初中未畢業(yè)的哥哥們也是同樣的選擇，只要有人愿意帶著他們，他們就會遠走他鄉(xiāng)開始人生的另一條軌跡！
蕭逸對姐姐的外出，并不奇怪，他已經習慣了，習慣了家人一個個遠走他鄉(xiāng)偶爾回來的生活！遠走他鄉(xiāng)的農民工對去外地打工稱出門！所以村里人聊天時，常常會問去哪出門？什么時候出門？出門怎么樣？……出門！就是離開自家的門，離開故鄉(xiāng)的門，離開生我養(yǎng)我的門！用村里人的話說，這就是過日子，沒辦法，不出門日子怎么過！
蕭逸雖然不明白，但是他知道自己暫時不會明白！蕭逸一個人坐在客廳，恢復了無人問津的日子。
“也沒什么！早就習慣了，反正每天也是去奶奶家吃飯，衣服有奶奶洗！我又不怕黑，除了沒人說話，其他都一樣，反到清凈，沒人嘮叨了！”蕭逸這樣想著，和自己說著，“周末讓兄弟們來，也沒有人會管了，嗯！撲克都有，麻將也在！”
想著笑著，不知不覺間有些興奮！當我們聽到家長們或者同學們談論某個學生成績好時，第一映像是這個學生課后有多么努力，熬夜到幾點，或者說一直都在學習！
相反對學習相對差一些的同學則是完全批判，似乎沒有認可的地方！或許人們的思想就是如此，看一個人，先入為主，達到的效果就是過程的提現(xiàn)！社會是結果導向，有結果才有過程！學校又何嘗不是呢？
所以，往往一些努力學習的學生成績進步不明顯時，就會被多方面否認，甚至扼殺所有的興趣特長！學習成績是一個人接受事物能力的體現(xiàn)，個人的特長興趣愛好在將來必須適應和面對的社會環(huán)境中也是一項必不可少的助力！
蕭逸獨自在家會給自己安排很多事情，列個單子。
一：早起疊被子，洗漱；
二：晨讀，背誦；
三：吃早飯，走路上學；
四：中午在家午休半個小時；
五：看會課外書；
六：走路上學，放學；
七：吃晚飯，寫作業(yè)一小時，預習十五分鐘；
八：看電視；
九：寫日記；
……
最后一條：躺在床上，回顧今天的事情！
自律的人永遠都會有好運伴隨，對于學習也是一樣，優(yōu)秀生們的成績的較量根本上是他們自律性的較量！物質條件相同，人文環(huán)境沒有特殊的影響，如果有也只是老師家庭，但有又能有多大差距呢？
蕭逸直到大學畢業(yè)仍然保持起床疊被子的習慣，而其他的則慢慢被生活淡化！