第71章 領(lǐng)域雛形

　　“精神力聯(lián)動(dòng)魔力這部分是魔咒釋放準(zhǔn)備階段，開始施放有揮動(dòng)魔杖和念出咒語(yǔ)，這部分我叫它溝通階段，完成魔咒只是表象，我把它拆分成了元素響應(yīng)，元素排序和形成魔咒，元素你可以理解為一種能量個(gè)體。”

　　盧克頓了一下說(shuō)道：“我們的無(wú)聲，無(wú)杖施法，雖然看似跳過了溝通階段，但是并不是沒有溝通，而是通過了其他方式來(lái)完成?！闭f(shuō)完他使用無(wú)聲，無(wú)杖施法控制著桌上的羽毛漂浮了起來(lái)。

　　又繼續(xù)說(shuō)道：“這是我通過心中默念來(lái)完成，我猜測(cè)可能是元素們有一套獨(dú)特的語(yǔ)言，如果不通過他們語(yǔ)言就無(wú)法與之溝通，或者很難溝通?！?p>　　弗立維教授讓小巫師們開始嘗試使用漂浮咒，但卻聽著盧克給秋張講解的內(nèi)容，并沒有打斷他的意思。

　　盧克使用炎咒既不需要咒語(yǔ)，也不需要魔杖，基本就是法隨心動(dòng)，這是否代表著他可以直接控制周圍的元素，簡(jiǎn)單的說(shuō)這就像，一個(gè)找人幫忙來(lái)完成魔咒，另一個(gè)是自己完成咒。

　　這延伸出來(lái)另一個(gè)問題，如何直接操控元素。盧克陷入沉思，旁邊的秋張也沒有打擾他。

　　突然靈光一閃，“同化——領(lǐng)域！”

　　轟隆~

　　晴空萬(wàn)里天空忽然響起一聲炸雷，小巫師都好奇的看向窗外，雷聲消失并沒有發(fā)生其它事情，便沒人在注意窗外了。

　　遠(yuǎn)在尼泊爾的古一猛然看向天空，仿佛在感受著什么，但是一無(wú)所獲。

　　同一時(shí)間九界中阿斯加德，正在教訓(xùn)托爾的奧丁也突然抬頭看向星空。

　　剛剛的雷聲響徹整個(gè)宇宙，無(wú)數(shù)大佬們都似有所感，反復(fù)查詢也都無(wú)法找到原因。

　　盧克他還不知道自己剛剛只是想通一個(gè)難題，居然造成這么大動(dòng)靜。

　　而他的修仙系統(tǒng)此時(shí)也在做著海量的計(jì)算……

　　“叮！觸發(fā)任務(wù)，融合，掌握魔咒與法術(shù)融合的技巧。獎(jiǎng)勵(lì)抽獎(jiǎng)一次，激活融合系統(tǒng)，學(xué)習(xí)同類型魔法將會(huì)有幾率出現(xiàn)融合，從而形成神通?！?p>　　“叮！融合任務(wù)完成，是否開始抽獎(jiǎng)?！?p>　　剛剛想通問題的盧克，也被突然出現(xiàn)的兩條系統(tǒng)提示嚇了一跳，第一次遇到觸發(fā)任務(wù)的同時(shí)又了完成任務(wù)，而且還激活了融合系統(tǒng)，雖然是被動(dòng)和隨機(jī)，但是神通怎么看都不會(huì)差。

　　秋張看盧克面露喜色，問道：“問題想通了？”

　　“對(duì)，我明白了，你看?！北R克周圍的物品一件件都漂浮了起來(lái)。

　　所有小巫師都驚訝的看著盧克，不知道他在做什么。而剛剛一直關(guān)注盧克的弗立維教授，也同樣不知道他到底明白了什么。

　　“梅林的胡子，這……寇克先生，你是怎么做到的?！彼逦母惺艿?，自己現(xiàn)在無(wú)法使用漂浮術(shù)了。

　　“弗立維教授，我管現(xiàn)在的狀態(tài)叫做偽領(lǐng)域。”他把剛剛的想法想弗立維教授講解了一遍。

　　盧克他本來(lái)的修仙功法已經(jīng)是在抽取宇宙能量了，這次更是直接同化附近元素，雖然他受制于魔力弱小，同化范圍小，甚至元素更是非常單一，但隨著他實(shí)力增長(zhǎng)，無(wú)人知曉最后發(fā)展到什么程度。

　　“就是這樣，與其我們通過溝通的方式控制能量，不如我們直接同化這些能量，不對(duì)，只是暫時(shí)同化。”盧克解釋道。

　　“噢，這真是驚人的想法，不過寇克先生，這個(gè)方法和你提出的精神力訓(xùn)練法不一樣，它可能只是你的天賦，因?yàn)槲讕熃缰两駴]有誰(shuí)能直接感觸到你所說(shuō)的元素，更不要說(shuō)去同化了。”弗立維表示比較遺憾。

　　難道是因?yàn)殪`根，我是圣靈根，所有元素親和都高，那赫敏是冰靈根，凝聚冰霜領(lǐng)域應(yīng)該是沒問題了。

　　“抱歉，弗立維教授，打擾到您講課了?！睘樗驍嘀v課而道歉。

　　“噢，沒有關(guān)系，雖然你的方法不適合其他人，但無(wú)法否定它是一項(xiàng)非常偉大的發(fā)現(xiàn)。由于寇克先生在魔咒上的突出表現(xiàn)，格蘭芬多加10分?！?p>　　“叮！《霍格沃茨學(xué)霸》系列任務(wù)（一）：獲得4門課程教授認(rèn)可，完成2/4?！?p>　　喔~

　　魔咒課教室響起熱烈的掌聲，格蘭芬多的小巫師們格外興奮，雖然之前盧克扣了20分，但現(xiàn)在已經(jīng)加了15分。

　　小巫師們雖然都不太理解剛才盧克介紹的內(nèi)容，但是這并不能阻擋眾人的崇拜心情。

　　下課之后弗立維教授讓盧克留了下來(lái)。

　　“弗立維教授，有什么事情么？”盧克問道。

　　“我對(duì)你說(shuō)的領(lǐng)域有一些好奇，你剛剛稱之為偽領(lǐng)域，那就一定還有真正的領(lǐng)域，它是什么樣的?！备チ⒕S覺得盧克今天有點(diǎn)打破他的常識(shí)。

　　“這個(gè)偽領(lǐng)域是單一元素構(gòu)成的，在我的猜想中，完整版的領(lǐng)域中包含各種元素能量，巫師在領(lǐng)域中可以控制一切?！北R克聲音有些飄忽。

　　“梅林的胡子，掌控所有的能量？”這個(gè)答案領(lǐng)弗立維嚇了一跳。

　　“我剛剛試了一下，同時(shí)同化兩種元素，發(fā)現(xiàn)無(wú)法融合到一起，所以這種情況估計(jì)還非常遙遠(yuǎn)。”

　　盧克又跟弗立維教授聊起組建籌備樂隊(duì)，樂團(tuán)的想法，并提出邀請(qǐng)他加入想法。弗立維教授痛快的接受了邀請(qǐng)，并表示他可以聯(lián)系一些朋友一起來(lái)教小巫師們音樂知識(shí)和樂器，得到這個(gè)回復(fù)盧克也非常高興。

　　午餐過后，麥格教授也聽說(shuō)了魔咒課上的事情，特意找盧克詢問了情況，吃驚之余建議他等鄧布利多教授回來(lái)，最好去問問鄧布利多，同時(shí)也表示非常期待他變術(shù)課上的表現(xiàn)。

　　鄧布利多又沒有在學(xué)校，不知道去哪玩了，開學(xué)之后就沒見到過海格，離哈利上學(xué)還有一年，都去忙什么了。

　　下午，格蘭芬多的變形術(shù)課依然是和拉文克勞一起上。

　　盧克和幾名格蘭芬多的小巫師走進(jìn)教室，就又聽到了系統(tǒng)提示音。

　　“叮！觸發(fā)任務(wù)，寇克式變形術(shù)，開創(chuàng)出一套獨(dú)特的變形術(shù)方式，獲得抽獎(jiǎng)一次?！?p>　　任務(wù)有難度哇，沒時(shí)間考慮太多，因?yàn)辂湼窠淌谝呀?jīng)站在講桌前了。