第54章 求證推論
麥格教授看了一眼遠處沒有離開的學生。
“盧克，你是怎么如何提前得知巫師世界的？”麥格教授問道，她想知道盧克是無意中知道了巫師世界，還是因為有人在指導他。
“是我老師告訴我的?！北R克再來霍格沃茨之前就考慮過這類問題，而且和古一學習的魔法以后肯定是會用到，早晚也會暴露出來，而且對于教授們也并不需要隱瞞什么。
“噢？可以告訴我是誰么？”麥格倒是沒有懷疑盧克，只是作為一名教授，她很清楚天才稀少，但能教導天才的老師同樣稀少，她是擔心盧克走上歧路。
“并不是巫師世界的人，我說了您不一定知道?！睘榱俗岥湼窠淌谙嘈?，盧克直接使用出了拉格伽多爾之環(huán)。又介紹道：“這是一種能量魔法，和咱們現(xiàn)在的魔法體系并不一樣?！?p> 麥格教授看到盧克使用的魔法，心中驚訝不已，對于有人教授盧克，這是在她意料之中的事情，但是她怎么也沒有想到，居然不是巫師世界的人，而是另外一種魔法體系的，更重要的盧克竟然在同時進行兩種魔法體系的修煉。
“你前天入學使用的魔法也是你老師傳授的么？”麥格教授問道。
這個問題，盧克沒有馬上想到是哪個魔法，想了一下才問：“您是說那個同時釋放的照明咒？”估計可能是海格驚訝于他的表現(xiàn)，和其他教授提到的。
“這就是巫師世界的魔法，只不過加了一些小技巧?！北R克默發(fā)（靜默釋放）幾個烈火咒漂浮在周圍。
雖然已經(jīng)聽海格說了盧克的能力，但是親眼看到，又是另外一種感受，這需要什么樣的控制力，“這些技巧也是你的老師教你的么？”如果真是如此，那這位老師的水平可能就會很高了，麥格教授猜測到。
“不，這些是我自己總結(jié)的方法，控制力，精準度，一心多用，速度，高效施放，以及還在摸索魔法的變形應用?！闭f著盧克并向麥格教授演示，幾團火焰變幻出了不同的形態(tài)，弓箭，火球，子彈造型乃至細小的針形，并且讓它們快速在周圍，以不規(guī)則的路線快速移動著。
“梅林的胡子，真是不可思議，盧克，你和我來，咱們?nèi)ヒ娻嚥祭?，雖然我還不清楚你是怎么做到的，但是你的這種方式確實很奇特?！丙湼窠淌趲еR克想著城堡走去。
遠處未離開的小巫師本打算等麥格教授離開，去找盧克的，結(jié)果看到盧克和麥格教授交談中周圍突然出現(xiàn)了幾團火焰，不過大家沒有擔心會有什么危險，只是更加好奇，然而現(xiàn)在又看到盧克跟著麥格教授離開。
佩內(nèi)洛看著麥格教授快盧克一段距離，便追上了盧克問道：“盧克你們這是要去哪？”雖然她有很多話想問，但是還是先搞清楚發(fā)生了什么。
“去找鄧布利多教授，我施法上面有一些小技巧，麥格教授希望鄧布利多教授能一起看看。”盧克直接向佩內(nèi)洛解釋道。
佩內(nèi)洛見到麥格教授放慢了速度有意在等盧克，便沒有繼續(xù)多問，只是說：“那你先去見鄧布利多教授吧，我一會兒再去找你?！?p> 一路走來，身邊經(jīng)過的小巫師都會夸贊盧克幾句。
盧克跟隨者麥格教授直接來到了8樓，一座滴水嘴石獸的前面。
石獸：“口令?！?p> 麥格教授：“太妃糖?！?p> 滴水嘴石獸就跳到了一旁，它身后的墻壁裂成了兩半，一道緩緩向上移動的旋轉(zhuǎn)樓梯出現(xiàn)在眼前。
“進去吧，盧克，我想鄧布利多也會對你的技巧非常感興趣?！丙湼窠淌诼詭d奮的語氣說道。
校長辦公室是一個寬敞、美麗的圓形房間，在墻上盧克看到許多昔日男女校長們的肖像。一道紅色的身影飛過了盧克，落在了旁邊，是鳳凰?？怂梗ㄨb于稱呼習慣，繼續(xù)叫鳳凰，原意應該是不死鳥。）
?？怂挂苫蟮目粗矍暗男∥讕?，在他的身上既感覺到了親切，同時還有讓它感覺到畏懼的氣息，使得它非常疑惑，想靠近又有些害怕。
“你好，?？怂?，我也有一只鳳凰（真），不過它和你不一樣?！北R克想著?？怂勾蛘泻?。
鄧布利多沒有詢問麥格教授和盧克來的原因，反而對于他有只鳳凰很有興趣?！班?？寇克先生你也有只鳳凰？不知道我有沒有機會見一見?！编嚥祭鄦柕?。
“當然沒問題，教授?！北R克現(xiàn)在背后有古一大佬，雖然不會幫助他出手，但是保護自己學生還是綽綽有余的。
從靈寵空間召喚出了阿芙蕾，一聲輕鳴，阿芙蕾出現(xiàn)到了空中，此時的阿芙蕾與當初已經(jīng)有了非常大的區(qū)別，猶如火焰的鳳冠，火紅鮮艷的羽毛，輕靈修長的尾羽，要比?？怂蛊撂嗔?。而且阿芙蕾即將進入成長期。
突然出現(xiàn)的阿芙蕾把所有人都驚艷到了，就連墻上的校長肖像們都發(fā)出了驚呼。
“太漂亮了！”麥格教授情不自禁地說道。
?？怂挂诧w到了阿芙蕾旁邊好奇的盯著它，“這是你的鳳凰？真是一只完美的生物?！编嚥祭嘁操潎@道。
“這是我老師送給我的，還有一只冰鳳凰同樣非常漂亮，我送給了一個朋友，明年她上學來就可以看到了?！?p> “是在你家遇到的那個叫格蘭杰的小巫師么？”麥格教授顯然對于這趟家訪印象很深刻。
“是的，教授?！北R克答道。
“真是不可思議?！编嚥祭嗖]有詢問盧克老師的事情，而是想著麥格教授問道：“米勒娃，帶盧克來此有什么事情么？”
“是這樣的，盧克自己總結(jié)了一些魔法方面的小技巧，我覺得你應該也了解一下?！丙湼窠淌诮忉尩?。
“哦？能讓你這么驚訝，想來肯定不普通，那么就請寇克先生介紹一下吧?！编嚥祭嗪芨信d趣的說道。
“好的，教授，我管這個套方法叫做精神力訓練法，因為我7歲時候發(fā)現(xiàn)了自己的能力，但是當時我并不會任何魔法，就嘗試著訓練，加強自己的能力，這才總結(jié)出這套方法?！北R克簡單把精神力訓練法的幾種訓練方式介紹了一遍。
同時說出了自己的關于精神力，魔杖，無聲施法的推論，包括霍格沃茨修煉體系的猜想。盧克早就想向鄧布利多請教了，來求證自己推論是否正確。雖然也詢問過古一，但作為當代最強的巫師代表，鄧布利多的回答會更適合巫師。
盧克介紹完，校長辦公室非常安靜，仿佛都陷入思索當中。
半晌，“非常有趣的推論，不過我有個疑問，像你所說精神力訓練有這么大作用，那要如何才能區(qū)分出精神力和魔力呢。畢竟其他人不是都有你這樣的天賦?！编嚥祭嘈χ鴨柕?。
“這個問題我很早就思考過，有三種方法，第一種不做具體區(qū)分，堅持用訓練法練習，同樣可以達到訓練精神力的作用，適用于天賦一般的巫師；第二種，用魔力練習和用精神練習還是有區(qū)別的，使用精神力更加費力，而且正因為小巫師魔力較少，又不容易控制，反而很大幾率能把精神力區(qū)分出來，這個方法適用于天賦較好的；第三只比較冒險，當巫師把魔力消耗殆盡，在進行精神力訓練，就只有精神力了，等熟悉了精神力的感覺，再次練習就容易多?！?