4.天才學(xué)霸
“心理學(xué)發(fā)展這么多年到今天，難道你比那些心理學(xué)前輩還厲害？”
蘇老師皺眉，說道：“你有天賦是好的，但是要注意，要循序漸進(jìn)。任何一門知識都需要鉆研，但是也的分情況?！?p> “別的學(xué)科，鉆研失敗，也就是失敗了。但是心理學(xué)實(shí)在是不可控的，就像是一門武功。按部就班的學(xué)，就算不能成為天下第一，但是成為一流高手肯定是沒問題的?！?p> “最怕的就是太聰明的人，老師教授了第一步，可他自己已經(jīng)開始研究第一百步，然后就是自己瞎捉摸，獨(dú)辟蹊徑的想抄近路，這樣的后果可能就是走火入魔。更簡單的說就是瘋了?！?p> “雖然有句話說，研究學(xué)術(shù)的，幾乎都是瘋子。但是這兩種瘋子可不一樣。如果說其他學(xué)科，人類科學(xué)已經(jīng)有了一定的建樹，但在心理學(xué)這一科上，人類只不過是剛剛學(xué)會(huì)了爬行而已?！?p> “人的大腦現(xiàn)在開發(fā)的程度，僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)。但這一點(diǎn)點(diǎn)就已經(jīng)創(chuàng)造了這么多的文明?？蓛H僅是這一點(diǎn)的，人類還無法準(zhǔn)確的控制。所以心理學(xué)，要一邊結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)，一邊根據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)。你太得意忘形了?！?p> 簡淵猶豫了一下，可能他所得到的那些記憶知識，遠(yuǎn)超現(xiàn)在的理解。但醫(yī)者仁心，他還是不能避而不談。
“老師，你總要聽一聽?！?p> 蘇老師笑了：“好啊，你說。我會(huì)駁斥你的想法，告訴你現(xiàn)在有多愚蠢?！?p> “那請老師指點(diǎn)了?！?p> 簡淵點(diǎn)點(diǎn)頭，他是一個(gè)在自己專業(yè)十分執(zhí)拗的人，于是說出了他的想法。
“其實(shí)這個(gè)世界，每個(gè)人多多少少都有點(diǎn)不正常，這才是正常的。他既然說自己是重生者，那好啊，順應(yīng)他。干脆給他點(diǎn)錢創(chuàng)業(yè)。成功了，有了錢，有病也什么沒病了。要是失敗了，正好能讓他清醒?！?p> 蘇老師氣笑了：“這可能清醒嗎？他不是睡蒙圈了，是妄想癥！”
“我說的是清醒，也不是正常的清醒，而是另外一種含義?！焙啘Y侃侃而談：“目前的情況，想把他從一個(gè)‘重生者’的身份里拉出來，基本是不可能了。既然這樣，那干脆就讓他重生，反正只不過是一個(gè)稱號。我小時(shí)候還說自己是奧特曼的化身呢?！?p> 簡淵說道：“所以他成功了，那成功人士的想法，就不是妄想了，而是偉大的理想！如果他創(chuàng)業(yè)碰壁了，失敗了，就能讓他明白一點(diǎn)，那就是即使重生了，一切重來，他也沒辦法成功。既然沒辦法成功，那重生者很厲害嗎？并不，所以就只有好好過日子唄?！?p> 這個(gè)思路清奇的治療方案，頓時(shí)讓蘇老師啞口無言。雖然從他所學(xué)知識上，這個(gè)辦法太扯淡了。但是如果按照神經(jīng)病的思維模式來看，居然異常的合理。
根本不需要把一個(gè)神經(jīng)病給治好，只需要把現(xiàn)實(shí)中的邏輯扭曲之后讓他接受。
簡淵這個(gè)辦法就相當(dāng)于：一個(gè)愚昧的人不相信船可以浮在水上，普通人會(huì)跟這個(gè)人講科學(xué)，講力學(xué)，講浮力。但是這個(gè)人怎么也無法理解這些科學(xué)的東西。
而簡淵卻直接告訴他，船能浮在水上，是因?yàn)樯裣傻姆?！于是這個(gè)人......居然特么的就相信了！于是他成為了一名船夫，這居然毫無違和感！
“這太離譜了！”
蘇老師想駁斥簡淵的問題，但是一時(shí)間居然連切入點(diǎn)都想不到。最后只能說道：“可是你根本就沒有治好他！”
簡淵笑了：“這個(gè)世界上總有治不好的病，腫瘤或者癌癥。治療這些重病的時(shí)候需要化療，可化療也對人產(chǎn)生嚴(yán)重的傷害啊，那為什么要繼續(xù)呢？因?yàn)橄啾冉^癥來說，化療的傷害已經(jīng)微不足道了！”
“精神類病癥也是如此，總是有治不好的。可是能放棄嗎？還是完全用藥物去壓制？有時(shí)候，治療就是以毒攻毒的過程。只要這個(gè)人能回歸家庭和事業(yè)，好好工作努力賺錢，孝敬父母過好日子。哪怕他隔三差五說自己是重生者，也沒有人會(huì)覺得他是神經(jīng)病?！?p> “相比較之下，不斷的吃藥，不斷的讓他否認(rèn)自己是重生者，最后因?yàn)橹委煂?dǎo)致失去事業(yè)，生活一團(tuán)糟。那如果是這樣，就算他治療成功恢復(fù)正常了，又怎么樣？面對慘淡的現(xiàn)實(shí)，沒準(zhǔn)瘋的更厲害，豈不是更糟糕？”
“只要不具有危險(xiǎn)性，讓他回到生活才是最好的辦法。不得不承認(rèn)，一個(gè)可以好好生活的精神病，比一無是處的正常人更重要。老師，除非你說自己能在短時(shí)間內(nèi)，百分百的治好他。否則的我辦法，才是最好的治療方案！”
蘇老師聽傻了！
啞口無言，甚至覺得簡淵說得對！
蘇老師這才發(fā)現(xiàn)簡淵厲害的地方，那就是他可以弄明白神經(jīng)病的思維，然后用一樣的思維去處理這件事。
果然厲害，不虧是心理學(xué)的天才學(xué)霸！
蘇老師其實(shí)已經(jīng)被打動(dòng)了，這種嶄新又沒有太多危險(xiǎn)的治療方案，實(shí)在是讓他想進(jìn)行臨床試驗(yàn)，可這里是心理診所，不是實(shí)驗(yàn)室。
“我要為病人負(fù)責(zé)?！碧K老師說道：“你這個(gè)辦法，太激進(jìn)！”
簡淵說道：“其實(shí)成年人和未成年人的唯一不同，就是成年人可以接受一個(gè)事實(shí)，那就是自己其實(shí)并不會(huì)成為什么厲害的角色，不會(huì)成為動(dòng)畫片里面的主角，自己只是一個(gè)混吃等死的廢物。能接受了，那么就茍延殘喘的活著唄。”
簡淵淡淡的說道：“我的辦法其實(shí)就是簡單一句話，讓他接受自己的平凡，去接受平凡的自己。”
“如果他發(fā)現(xiàn)即使重生了，也還是失敗了，那么也就該面對這個(gè)冷冰冰的現(xiàn)實(shí)了。這樣的話，其實(shí)所謂的重生者身份，已經(jīng)不會(huì)對他正常的生活，造成任何的影響。唯一怕的是他會(huì)走火入魔，劍走偏鋒。因此，他出去要按時(shí)服用一些鎮(zhèn)定的藥物。其實(shí)我覺得正常生活，應(yīng)該是沒問題。及時(shí)回訪就行了?！?p> 蘇老師擺擺手：“你等一下，我去詢問一下病人家屬的意見。你個(gè)混蛋臭小子，你特么居然說服我了！”
簡淵露出了笑容。
蘇老師出去和家屬談，大概半個(gè)小時(shí)后，又進(jìn)門對著簡淵說道：“確定了，不過這件事我說，是我的辦法。畢竟他們不會(huì)相信一個(gè)還沒畢業(yè)的學(xué)生。如果出了事，我是你老師，我頂著。如果能治療成功，你就寫一份論文，我?guī)湍惆l(fā)表。你是第一作者，我是第二作者，老師也沾沾你的光，怎么樣？”
“老師，您罵我??！”簡淵笑道：“醫(yī)者仁心，心理醫(yī)生也是醫(yī)生。其實(shí)我對自己的辦法有信心。但還是謝謝老師了?！?p> 蘇老師欣慰的說道：“你是我見過心理學(xué)最有天賦的學(xué)生，好！好！這樣，你從學(xué)校和心理診所來回跑，太遠(yuǎn)了。我在心理診所附近，有一套房子，要不然你暫時(shí)搬到那里去住。這樣的話，你上班也近?！?p> 說著，蘇老師從抽屜里拿出了鑰匙，遞給簡淵。
簡淵連忙拒絕：“老師，這可不行。”
蘇老師笑道：“我聽說你還在外面打工？我知道了，一個(gè)月三千的實(shí)習(xí)工資確實(shí)少了點(diǎn)，我再給你提一點(diǎn)。這房子也不是租給你，算借給你。你把另一份兼職辭了。天才應(yīng)該去學(xué)習(xí)去實(shí)踐，做別的是浪費(fèi)。”
簡淵還是拒絕：“這不好，其實(shí)我已經(jīng)很滿足了?！?p> “別廢話，我最煩優(yōu)柔寡斷。好了，拿著鑰匙，我一會(huì)把地址發(fā)給你。記得去物業(yè)和保衛(wèi)處報(bào)備。我那還是之前的住處，現(xiàn)在都被當(dāng)倉庫了。你看沒有什么用的東西，扔了就好?！?p> 簡淵看出蘇老師的真誠，于是接過鑰匙：“謝謝老師?！?p> 蘇老師眼里滿是賞識，嘆了口氣說道：“你還是單身吧？說起來，我孫女......”
簡淵慌了：“??？呵呵，哈哈......”