“會的！”
對于這樣的送分題，蘇亦一點猶豫都沒有，“我爺爺跟父親都是美術教師，素描，國畫都會一些，就是油畫不太會，如果需要的話，我可以現(xiàn)場作畫的?！?p> 宿白搖頭，“不用，既然你家學淵博，有素描功底，那么以后學習考古手繪，并不是多困難的事情。”
說著，他朝著蘇秉琦問，“我的問題完了，蘇主任還有什么需要補充的嗎？”
他的話一出來，蘇亦都有些錯楞。
這就是完了？
就這么簡單？
自己想要秀一把素描功底，都沒有機會了。
很是遺憾。
畢竟前世自己可是讀了四年的美院，雖然讀了美術史這樣的萬金油專業(yè)，但他高中的時候，也是正兒八百美術生。
美術生有不會素描的嗎？
必須會。
只不過宿白先生為何這么看重學生的素描功底？
不過一想到宿先生的研究方向，蘇亦也就釋然了。
大部分人都知道宿白先生是中國佛教考古的創(chuàng)建者，卻忘了他在古建筑考古方面也有不俗的造詣。
甚至蘇亦之前跟錢立群聊天的時候，就聽過錢教授聊過，當初，宿白先生為了學素描，他甚至跑到中央美院拜師董希文，這個毅力，可不是別人能夠有的。
當然，董希文這樣的大牛，也不誰都能夠拜師的。
當然，也從側面說明宿白先生的厲害之處。
董希文何許人也？
著名的油畫大師，以及《開國大典》的作者。
牛的一筆。
這也是為什么，蘇亦剛才下意識會提不精通油畫的原因。
至于為什么學素描會拜師一個油畫大師而不是國畫大師，這里面就涉及到素描的誕生背景了。
這里不贅述。
剛才蘇秉琦先生還望著他，忍不住笑了。
估計是覺得他的情報工作做的不錯吧。
實際上，蘇秉琦也沒想到宿白會如此迅速，簡單明了，有些錯愕，“看來，宿白教授對于蘇亦同學是認可的，那么我這邊也沒有需要補充的，剩下的事情就交給我們西語系的王老師跟秦老師了?！?p> 這個時候，坐在前排末席的王老師說話了，“蘇亦同學你好，接下來是口語考核環(huán)節(jié)，你只需要用英語跟我們秦老師做簡短的對話即可，明白了嗎？”
蘇亦點頭，“明白了，老師！”
這個時候，他終于知道外語系小姐姐出現(xiàn)在這里是什么意義了。
敢情是口語面試老師啊。
我擦！
原來對方是老師。
他之前還以為對方還是學生呢。
也不怪他，主要是恢復高考后，基本上都是大齡學生，很多的時候，老師跟學生的年齡是沒啥界限的。
甚至，有的學生比老師年紀還要大。
要怪就只能夠怪眼前這個小姐姐太年輕了。
沒有想到小姐姐的開場白也是很清新脫俗，當場就來一句簡短的英文開場白。
翻譯成漢語差不多就是，“哈嘍，蘇亦同學，我叫秦爾雅，《爾雅》這本書，你聽說過嗎？”
蘇亦差一點就脫口而出，你也好啊，二丫。
不過他克制住了。
也秀了一段英語口語。
“Erya， one of the Confucian classics， plays an important role in the history of scholarship and culture in China.”
然后小姐姐又問，他知不知道爾雅新證。
這玩意，也不難啊。
蘇亦再次秀英文。
雖然不是標準的倫敦腔，但被美劇熏陶出來的半吊子的美式口語，足夠了。
“Erya new-prove is a research method to read and revise Er Ya taking advantage of unearthed ancient writing material such as oracle bone and bronze inscriptions and some on.”
好像又拐回去說甲骨文了。
這玩意，好像繞不開了。
秦爾雅好像挺滿意他的話回答，所以就來一句:“那么你喜歡《爾雅》嗎？”
“是的，我喜歡！”
蘇亦快問快答，結果他剛說完，就覺得不對勁了。
這好像是中文對話吧。
啥情況？
然后看到秦爾雅似笑非笑的眼色。
蘇亦才后知后覺。
自己這是被撩了？
而且，還當著眾多師長的面，被撩的？
然后，在眾人的哄笑聲之中，結束了今天的面試。
……
蘇亦走出復試教室時候，走廊，許婉韻在跟他招手。
他剛走過去，許婉韻就迫不及待地問，“怎么樣，宿先生對你是不是滿意得不得了??！”
蘇亦搖頭，“這個還真沒有，整個過程，宿先生就只問我一個問題。”
“啥問題？”
“問我素描怎么樣？”
許婉韻撲哧一下，“這完全就是送分題啊。”
蘇亦不好意思，“確實如此?！?p> 這個時候，馬世長、姚華山、黃妘萍三人也走過來了，有些好奇，“怎么說？”
“他家，美術世家，爺爺爸爸都是美術教師，素描，當然難不倒他了?！?p> 眾人恍然。
姚華山羨慕，“宿先生應該對你很滿意的，因為宿先生在古建筑方面是很有想法的，只是建筑方面偏向于工科，素描又偏向于美術，咱們考古方面找到合適的學生不容易?！?p> 許婉韻皺著眉頭，“難不成宿先生，以后打算讓蘇亦從事古建方面的考古研究？”
姚華山說，“如果從我們四個中挑選一個從事古建考古的話，那肯定是非蘇亦莫屬?！?p> 馬世昌點了點頭，“有這個可能，但也不確定，不過宿先生確實希望學生能夠去學素描，我們本科的時候，宿先生就很強調(diào)素描的重要性，畢竟考古涉及到手繪的，而且，蘇亦也沒有讀過本科，直接就讀研究生，宿先生也擔心他的基本功吧。”
蘇亦點了點頭，“確實如此，剛才面試的時候，老師們也著重考察我的基本功，都在擔心的我學識，符不符合研究生的要求。”
許婉韻有些八卦，“那都問了你什么了？”
“問讀了什么書，對甲骨文有什么了解，還有一些基本常識，時間有限，也沒有問太深入的東西?！?p> 黃妘萍感慨，“我們就慘了，我們都是有工作的人了，所以老師更想知道我們的研究方向以及研究成果。奈何?！?p> 姚華山搭話，“我們都荒廢了好多年了，對于考古的技術的掌握，也全都還給老師了，剛才在里面對話的時候，恨不得找洞底鉆進去，所以挺羨慕蘇亦你的，一片白紙?！?p> 馬世昌，“大家都差不多，相比較之下，蘇亦就比我們好多了，一直在學習，從未間斷過?！?p> 蘇亦無奈，“各位大哥大姐，你們就不要調(diào)侃我了，能不能通過復試，還未可知呢?！?p> “你可以的！”
“別灰心?！?p> “是的，大家都沒有問題的。”
一時之間，大家反過來安慰蘇亦。
也就這個時候，助教鄭欣蕾過來通知，讓他們?nèi)ノ氖窐嵌堑目脊艑I(yè)會議室。
助教鄭欣蕾說，“一會，蘇主任跟宿主任要見大家?！?p> 看到眾人臉色微變，她說，“是想跟大家談談心，是好事，不用擔心?！?p> 然而，五人真的能不擔心嗎？
答案是否定的！