心動(dòng)第5天
在學(xué)校這個(gè)小型社會(huì)里很多事情根本藏不住，稍微有些熱鬧就會(huì)在短時(shí)間里飛快傳播。
對于長期處在學(xué)習(xí)高壓環(huán)境中的學(xué)生來說，看熱鬧也是很好的一種解壓方式。
短暫的課間時(shí)間，童念念被人惡意關(guān)在廁所里的事就在7班傳開了。
童念念坐在座位上沒動(dòng)，目光看著自己的手機(jī)，也能感受到四邊八方投射過來的視線。
班上各個(gè)小團(tuán)體隱隱約約傳來的聊天話語中常出現(xiàn)的‘她’是誰可想而知，包括時(shí)不時(shí)的笑聲。
“童念念?！?p> 伴隨這聲，一只手放在她的課桌上。
童念念側(cè)頭看去。
胡露和她朋友站在旁邊。
胡露用公事公辦的語氣說：“加一下微信，我把你拉進(jìn)班級(jí)群，以后有什么事情可以找我，也可以直接在群里發(fā)消息?！?p> 這話聽起來沒什么問題，可胡露眼神里透露著看熱鬧的幸災(zāi)樂禍，就讓這話有點(diǎn)變了味。
她盯著童念念，嘴角上揚(yáng)像是在期待什么。
童念念知道對方在期待看自己狼狽的表情。
童念念將打開了賬號(hào)二維碼的手機(jī)舉起來給胡露。
胡露的目光在她臉上轉(zhuǎn)了一圈，表情不愉卻沒說什么，掃完就回她前座，她的兩個(gè)朋友沒走，圍在她身邊跟她說話聊天。
“我們?nèi)ド蠋皇呛煤玫膯?？?p> “誰知道?！?p> “……感覺不好相處?！?p> “你沒試過怎么知道，要不你試試吧?！?p> “嘻嘻，我又不差朋友。中午你們不回家吧，陪我去看看一家新店……”
話題轉(zhuǎn)到了別的方面。
童念念通過了胡露的好友申請，然后就被對方拉進(jìn)了7班群里。
胡露（班長）：大家歡迎新同學(xué)@童念念
班上。
“誒誒，看手機(jī)。”
“班長把人加進(jìn)來了?！?p> 大部分人都把手機(jī)拿出來看。
班級(jí)群里的歡迎也刷屏一樣的出現(xiàn)。
明明當(dāng)事人就在同一個(gè)班上。
群里言語的熱情和現(xiàn)實(shí)班級(jí)里沒一個(gè)人過來打招呼的情況構(gòu)成滑稽對比。
童念念內(nèi)心平靜的發(fā)了條回應(yīng)的消息。
很快上課鈴聲響起結(jié)束了這出。
童念念看到多了十多條好友申請。
在部分是群添加之外，還有另外班級(jí)群外的人。
一個(gè)叮當(dāng)貓頭像：臭妹妹，告訴你一個(gè)好消息。
不用說就知道這是姜東明了。
童念念放下手機(jī)，沒拒絕也沒接受，轉(zhuǎn)頭去跟林誨生說話，“我添加你了，你通過一下?！?p> “……”
“你手機(jī)一直在震?！?p> 手機(jī)來消息的震動(dòng)聲并不大，卻瞞不住同桌的人。
說完這句話的童念念就不再開口，將目光轉(zhuǎn)到自己課本上。
過了一會(huì)，童念念聽到細(xì)微的聲音。
她沒刻意轉(zhuǎn)頭去看，低垂的余光注意到林誨生拿出手機(jī)，放在桌下方。
——他并沒有那么嚴(yán)肅刻板。
*
如果有人能看到林誨生的對手機(jī)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他手機(jī)上沒幾個(gè)聯(lián)系人。
班級(jí)群調(diào)了免打擾模式。
這種時(shí)候會(huì)無所顧忌給他發(fā)消息的人只有一個(gè)。
[她在干嘛？]
[我申請好友了，讓她通過我]
[算了，我現(xiàn)在有點(diǎn)事，等下自己去]
[你幫我把人看好別讓她跑了]
林誨生看完信息沉默了幾秒，腦海里浮現(xiàn)女孩那句‘其實(shí)我有點(diǎn)害怕……’，回了條消息。
[在上課]
[別去找顧菲]
姜東明：[哈，你又知道。找都已經(jīng)找完了，正在被罰站]
林誨生皺了下眉頭。
姜東明：[無聊死了，我來你班上看看]
林誨生知道以姜東明的性格，決定的事根本勸不住。
幾分鐘后。
姜東明的身影就出現(xiàn)在7班的窗戶外。
他站在窗戶外朝里面張望著。
一開始講課老師并沒有發(fā)現(xiàn)，是班上學(xué)生出現(xiàn)輕微騷動(dòng)，頻頻往外看，老師才注意到這個(gè)不速之客。
在老師的呵斥聲中，童念念也往那邊看過去。
窗外的男生和她目光交匯，當(dāng)即揚(yáng)起燦爛的壞笑，舉起手朝她揮了揮。
老師的視線順勢落到童念念身上，隆起眉頭喊道，“這位同學(xué)！”
因?yàn)橥钅钍墙裉觳呸D(zhuǎn)來的新學(xué)生，這位老師看她眼生，還沒記住她名字。
周圍目光再次灼灼落在童念念身上，像是要把她點(diǎn)著。
童念念站起來。
她臉上沒有羞愧或慌亂，平和的向老師說道：“我不認(rèn)識(shí)他?！?p> “嘩——”
“騙人，有人看到他們坐一輛車來學(xué)校?！?p> “干得漂亮~”
“安靜！”老師拍桌，對童念念道：“你坐下?！?p> 童念念坐回座位上。
外面的姜東明又待了一會(huì)，可見那端坐著認(rèn)真聽課的女孩始終沒有往這邊望一眼，他也嫌待得無聊了。
姜東明來得突然，走得隨意，毫無攪亂了一班的自覺。
一節(jié)課結(jié)束前十分鐘，老師布下練習(xí)題讓他們根據(jù)剛講的內(nèi)容做。
學(xué)生們才有了放松空閑。
林誨生放下筆，不小心看到童念念桌上的筆記本。
本子里一片亂七八糟的涂鴉，關(guān)鍵還畫得凌亂不好看，甚至可以用‘扭曲畫風(fēng)’來形容。
“……”
雖然上課的時(shí)候沒有刻意去關(guān)注童念念動(dòng)靜，可他也知道童念念全程都在‘認(rèn)真’聽課，時(shí)不時(shí)和他一樣低頭去寫什么，做筆記的節(jié)奏和老師講題節(jié)奏是一樣的。
正是這種節(jié)奏感把林誨生都給騙了，真以為她很認(rèn)真在學(xué)習(xí)。
林誨生沉默了半晌，把筆記本推到她桌上。
童念念歪頭向他望來，眼神茫然，分明還在走神。下一秒恢復(fù)神采后，看看他，再看看筆記本，再疑惑的看著他。
林誨生：“練習(xí)題?！?p> 童念念沒說話，歪了歪頭。
林誨生：“……下午要交的?！?p> 童念念才明白怎么回事，她看了眼前面黑板。
密密麻麻的題目……
林誨生隱約從女孩臉上看到了奇怪的苦惱表情，那表情很快就被收斂，可他對那種表情的感覺并不陌生。
——名為‘學(xué)渣’的表情。
林誨生心情微妙。
童念念的長相其實(shí)很有文化的‘學(xué)霸’感，否則聽課的時(shí)候也不會(huì)把林誨生給騙了。
“謝謝?！蓖钅钍栈匾暰€向林誨生道謝。
她把筆記本還給林誨生，微笑。
“你做完再給我抄也沒關(guān)系。”