“噔～，等～噔～等～，等噔噔噔～”
“好了～，下課了，大家回去別忘了把這篇文章背下來(lái)～，一定要熟練背誦?。 ?p> 充滿著書香文氣的教室內(nèi)，年輕的女老師結(jié)束了一堂課，走下講臺(tái)，離開了教室。
“朱老師～?。?，朱老師！！，來(lái)一下?。 ?p> 剛離開教室，便被副校長(zhǎng)給叫走了。
“怎么了，校長(zhǎng)？”
朱老師問(wèn)著。
雖然是副校長(zhǎng)，不過(guò)也不能在稱呼的時(shí)候直接加“副”，那樣聽起來(lái)也不會(huì)太好聽的。
“來(lái)了個(gè)警察，說(shuō)是要找你了解點(diǎn)情況！”
副校長(zhǎng)回應(yīng)著。
“警察？？，找我了解情況？？”
朱老師聽聞，有些懵。
自己也沒(méi)報(bào)過(guò)警，也沒(méi)做過(guò)什么違法亂紀(jì)的事情，怎么這警察突然就找上門了呢？！
“怎么回事?。?？”
朱老師問(wèn)著副校長(zhǎng)。
“我還想問(wèn)你呢～！”
副校長(zhǎng)立刻回應(yīng)著。
“那，那警察人現(xiàn)在在哪啊？？”
朱老師問(wèn)著。
“在我辦公室～，跟我來(lái)吧！！”
副校長(zhǎng)回應(yīng)著，兩個(gè)人一起走去。
來(lái)到了副校長(zhǎng)的辦公室，只見是一身便裝的滿才華已經(jīng)等候多時(shí)。
原來(lái)這個(gè)警察就是滿才華。
“這就是我們初二二班的班主任，朱老師～”
“這是滿警官～”
副校長(zhǎng)介紹著雙方。
“朱老師好～”
“滿警官好！”
兩個(gè)人握了握手。
至于為何滿才華會(huì)來(lái)到這里，又為何會(huì)找到這個(gè)朱老師。
一切都還要從調(diào)查王延臣說(shuō)起。
因?yàn)橥跹映几改傅男畔](méi)有太大的調(diào)查價(jià)值，所以滿才華轉(zhuǎn)頭繼續(xù)調(diào)查王延臣。
雖然之前所長(zhǎng)有過(guò)一定的提醒，但是滿才華依舊是借助警察這個(gè)職務(wù)便利，利用各種手段很快鎖定了王延臣就讀的學(xué)校。
“福城市育英中學(xué)！！”
“沒(méi)想到王延臣竟然還在福城，那按理來(lái)說(shuō)他的父母應(yīng)該也在福城才對(duì)?。?！，可為什么就是查不到什么信息呢？！”
滿才華疑惑著，但也有了足夠多的收獲。
所以很快，滿才華便就來(lái)到了育英中學(xué)。
然后也沒(méi)有任何意外的被攔在校門口。
“你是干什么的？？”
臉頰紅撲撲的，像是剛喝完酒的門衛(wèi)看著滿才華，問(wèn)著。
“警察～，來(lái)找人！”
滿才華也沒(méi)多廢話，直接亮證。
門衛(wèi)看著證件，立刻是打開人行道門，放滿才華進(jìn)來(lái)。
“我要找一個(gè)叫做王延臣的孩子～，你幫我聯(lián)系一下校方領(lǐng)導(dǎo)吧！！”
滿才華對(duì)著門衛(wèi)說(shuō)著。
“咋？？，孩子丟啦？？”
門衛(wèi)驚訝的問(wèn)著。
“孩子丟沒(méi)丟，你這個(gè)學(xué)校的安保人員難道不清楚？？”
滿才華反問(wèn)起來(lái)。
“我，，我不知道?。?！，啥時(shí)候的事兒啊？？”
門衛(wèi)依舊是非常驚訝的問(wèn)著。
“別問(wèn)那么多了，沒(méi)有孩子丟，抓緊給我聯(lián)系一下校領(lǐng)導(dǎo)！！”
滿才華催促著。
“哦哦哦～，好好好！！”
門衛(wèi)也不敢怠慢，立刻回到門衛(wèi)室，打去電話。
“您好～，我是副校長(zhǎng)～”
“您好，我姓滿～，這是我的證件！”
很快，副校長(zhǎng)來(lái)到了門衛(wèi)室，和滿才華碰面了。
“王延臣？？，說(shuō)實(shí)話，咱們學(xué)校你應(yīng)該也知道，是咱們福城市最大的寄宿制學(xué)校，一個(gè)年部有二十班，所以我對(duì)學(xué)生的名字真的沒(méi)什么印象，不過(guò)這樣吧～，我?guī)湍懵?lián)系聯(lián)系，問(wèn)一下！！”
副校長(zhǎng)得知滿才華此行前來(lái)的目的后，回應(yīng)著。
“那就麻煩你了！”
“不客氣！”
兩個(gè)人在門衛(wèi)室簡(jiǎn)單的碰面之后，副校長(zhǎng)很快進(jìn)行了聯(lián)系，也很快鎖定了王延臣的情況。
“王延臣，初二二班的，他們班主任現(xiàn)在在上課，等下課了我叫班主任過(guò)來(lái)！”
“好好～，謝謝您的配合！！”
副校長(zhǎng)和滿才華已經(jīng)是移步到了副校長(zhǎng)的辦公室，等待著王延臣的班主任。
很快，滿才華便就和王延臣的班主任朱老師見了面。
“是這樣～，我想了解一下你班學(xué)生王延臣的情況！”
滿才華說(shuō)著，翻開了筆記本，準(zhǔn)備開始記錄。
不過(guò)朱老師似乎有些猶豫，沒(méi)有回應(yīng)，只是看了看一旁的副校長(zhǎng)。
感覺像是讓副校長(zhǎng)拿主意一樣。
副校長(zhǎng)也很快心領(lǐng)神會(huì)了朱老師的眼神。
“滿警官吶～，不知道這王延臣是遇到什么事兒了嗎，還是他的家里有什么事？？”
副校長(zhǎng)問(wèn)著滿才華。
“哦～，是這樣～”
“這個(gè)王延臣沒(méi)什么事，他不是現(xiàn)在也還在學(xué)校上課呢嘛～，我是想了解一下他家里的情況，順便把這個(gè)孩子的情況告訴我也可以～，不過(guò)更重要的還是他家長(zhǎng)的情況，其他的話，目前暫時(shí)屬于一些機(jī)密吧，不太方便透露！”
滿才華回應(yīng)著。
“哦哦哦～，那我明白了～！！”
“那這樣，我就先把王延臣的情況大概給你講一下吧～，畢竟您應(yīng)該也知道，我們這兒屬于是寄宿制學(xué)校，孩子基本都住校，所以家長(zhǎng)的話，我們這邊了解的不是很多！”
朱老師回應(yīng)著。
“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題！”
滿才華立刻回應(yīng)著。
“嗯，好～”
“王延臣的話，這個(gè)孩子挺聰明的，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直都不錯(cuò)，目前還是我們班的數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)非常好！，孩子性格的話，也比較樂(lè)觀開朗，和同學(xué)們也都挺好的，屬于是那種比較人來(lái)熟的感覺～”
朱老師一邊說(shuō)著，這邊滿才華也是一邊記錄著。
“至于他的家庭情況，目前我了解的，應(yīng)該是父母都在，一個(gè)比較正常的三口之家～，其他的，我就不太了解了～，畢竟咱們班上這也是將近50來(lái)個(gè)學(xué)生，我也沒(méi)法去每個(gè)家庭都摸底一樣的清楚，我更多的還是要把精力放在教學(xué)上面的！！”
朱老師回應(yīng)著。
“明白，明白～！”
“那，，又家長(zhǎng)的聯(lián)系方式嗎？？”
滿才華立刻問(wèn)起來(lái)。
這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該是滿才華此行最想要問(wèn)的。
也是最想要知道答案的一個(gè)問(wèn)題了。
“應(yīng)該是有的，這個(gè)我得回去查一下！！”
“哦，好，沒(méi)問(wèn)題，那我等你！”
“好～，那您稍等一下，我去查一下！！”