“班長，先組織一下你班同學(xué)上自習(xí)，老師有些事情，處理完就回來！”
按照教導(dǎo)主任的部署，音樂老師從操場回到了教室，叮囑完，便就立刻離開了。
“怎么了？？”
“不知道！”
“感覺老師行色匆匆，像是有事情！”
“是不是因為郝宇啊，他一直沒回來！”
同學(xué)們立刻在私下議論起來。
“大家保持安靜??！”
班長這個時候的作用就出現(xiàn)了。
而離開教室的音樂老師，在教學(xué)樓的走廊內(nèi)盲目的找著。
他不敢喊出郝宇的名字，只能通過眼睛去找。
因為這是她和教導(dǎo)主任的“秘密”。
不過這也都是一個小時前的事情了。
因為郝宇在這期間已經(jīng)是完成了對于劉主任的攔截，避免了誤會的發(fā)生。
并且郝宇現(xiàn)在是搭著劉主任的順風(fēng)車，回到了學(xué)校。
“就這么回學(xué)校好像也沒什么意思，估計著教導(dǎo)主任也不可能這個時間匯報，大概率是會等到下午第一節(jié)課開始后，發(fā)現(xiàn)教室里面還是沒有我的話，就會上報了，所以我就在上課之前回到教室就好了嘛！！”
郝宇心想著，拎著兩袋子零食，離開了校門口。
“哇！??！”
“這不是童年的豆腐皮嘛?。 ?p> “小的時候那是排著隊的想要吃?。。 ?p> 郝宇看著不遠(yuǎn)處一個奶奶推著倒騎驢改裝的小餐車，感嘆起來。
看著其他小朋友們吃著用簽子串好的，又薄又長的，蘸過辣椒水的豆腐皮，郝宇是直流口水。
“哎～，可惜沒錢??！”
“不過可能在夢里對于味覺也不會太靈敏吧！！”
“解解眼饞就好了?。?！”
郝宇看著吃得噴噴香的同學(xué)們，也就走去了。
“小朋友，扣獎嘛？？”
“百分百中獎??！，一等獎一百塊錢??！”
走了沒兩步，郝宇便被路邊小販又叫住了。
只見地上有兩個長一米，寬500的，像象棋盤一樣的盒子。
盒子上方有一個又一個的格子，準(zhǔn)確說，應(yīng)該更像是五子棋的自棋盤。
旁邊是一張紙，上面是老板手寫的游戲規(guī)則。
五毛錢一次
一等獎一百元
二等獎五十元
三等獎十元
特等獎再來一次
還有更多精美小禮品！
老板也是看著郝宇拎著這么多吃的，合計著應(yīng)該會比較有錢，所以便也就非常積極的吆喝著。
有些格子已經(jīng)被扣掉，里面是什么東西也已經(jīng)不得而知了。
“這個東西也有些印象，不過現(xiàn)在來看，也只是騙人伎倆罷了?。 ?p> 郝宇心想著，搖了搖頭。
“玩兩把吧！，萬一中大獎了呢?。 ?p> 小販繼續(xù)“爭取”著。
“我沒錢啊，老板！！”
“這些吃的都是別人給我買的??！”
郝宇搖了搖頭，解釋著。
“沒事沒事，等有錢再玩??！”
“我要玩一次！！”
郝宇沒辦法玩，但另一位應(yīng)該是高年級的男生，遞著五毛錢，說著。
“好嘞，選中哪個告訴我，我給你扣！”
老板接過錢，回應(yīng)著。
“第一排，中間那個就行?。 ?p> “好嘞！”
這種游戲感覺就像是盲盒的前身。
只不過更加簡易，也更便宜了。
這邊小販用一個小刀扎開了格子。
郝宇伸著脖子看著。
只見是一張疊好的小紙條。
小販直接把紙條給到了男生。
男生熟練又期待的狀態(tài)，打開著紙條。
郝宇也是期待踮著腳看著。
“恭喜您，中獎啦！，0.5元！”
雖然不是什么大獎，但也起碼回本了。
“五毛錢，再來一次吧！！”
“下次估計就能中了??！”
小販的“誘導(dǎo)”下，男生點了點頭，將紙條遞給了小販。
“就挨著的就行！”
男生很快選中了下一個，扣開之后也還是一個紙條。
男生再次快速期待的打開。
“祝君中獎！”
這次沒能再得到恭喜。
第二次扣獎以失敗告終。
等于就是五毛錢扣了兩次。
“哈哈～”
“這種游戲就是糊弄小孩子的把戲嘛！”
“不可能會有那種大獎的，頂多就是五毛一塊的，但基本上都還是會繼續(xù)抽，然后就沒有然后了??！”
郝宇暗自感嘆著，搖了搖頭。
“還是別在校門口晃悠了，再被教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)可就遭了??！”
郝宇心想著，小跑而去。
“哎呀，拎著這么沉的東西，趕上負(fù)重訓(xùn)練了??！”
沒跑幾步，郝宇便呵斥帶喘的了。
“不如找個地方把他解決一下??！”
“有了??！”
郝宇心想著，很快再次出發(fā)了。
只見郝宇來到了距離學(xué)校大概有五百米不遠(yuǎn)的地方，一個過街天橋上。
或許是大中午的原因，天橋上面人不多。
“哇！??！”
“就是這個橋！！”
“這個應(yīng)該是童年中記憶點最深刻的一個點之一了?。 ?p> “因為只要來到這座橋上，就可以遠(yuǎn)眺整個學(xué)校，甚至還能看到家的方向，特別是看著兩個方向筆直的馬路，感受著車來車往的那種感覺，真的是特別美好?。?！”
郝宇心想著，坐在了天橋上的長凳上。
打開了包裝袋，開始吃起了零食。
從音樂教室醒來后，郝宇便就一直忙碌于想辦法阻止劉主任，所以根本也沒有去想什么童年的事情。
對于眼前所見的各種童年景象，也都只是看看而已，根本沒去多感受。
甚至對于自己孩童的身體和聲音，也都顯得是直接適應(yīng)了。
但現(xiàn)在，郝宇可以有更多的時間去感受了。
感受這難能可貴的童年。
以一個大人的視角，以一個過客的視角，以一個睡夢中人的視角，好好感受這美好的童年。
“如果這座天橋沒拆該多好?。。 ?p> 郝宇撫摸著橋邊的欄桿，感嘆著。
在郝宇小學(xué)畢業(yè)那年，因為馬路擴建，過街天橋便被拆除了。
原本是準(zhǔn)備繼續(xù)新建一個過街天橋，但因為沒有足夠多的距離，也就放棄了這樣的傳承。
變成了如今的地下通道。
雖然性質(zhì)都是同樣的，但過街天橋承載的是郝宇童年美好的記憶點，這方面，地下通道是沒法比擬的。
“多想回到這個時候，一直就這樣生活下去??！”
“可能我會更加努力的學(xué)習(xí)，考上更好的高中，然后考上理想的大學(xué)，學(xué)一個更賺錢，更體面的工作，或許早就給媽媽，哦不，應(yīng)該是爸爸媽媽，給我們這個家，早就換一套新房子了??！”
郝宇繼續(xù)一邊吃著薯片，一邊感嘆著。
“不過話說回來，這次的夢境好像哎上一次的時間長了好多啊！”
“上一次可能也就半個小時不到啊，或許也就只有十五分鐘，但這一次感覺已經(jīng)有一個小時多了！”
“或許是晚上吃的太飽，睡得太香了呢??！”
“哈哈！，這美好的童年，真的真的真的，好懷念?。?！”