南城大學(xué)少兒班，課堂上，班主任帶著些許失落的情緒對學(xué)生們講：“接到上級的通知，我們這個(gè)班級就要解散。和大家在一起的這段時(shí)間，我很高興。希望大家以后能夠前程似錦?！?p> 班主任的一席話，下面的天才少年們一下子炸了鍋。大家心里都有個(gè)問號，那就是為什么??？剛剛適應(yīng)并且喜歡上這里，轉(zhuǎn)眼間又把這個(gè)班級解散。剛剛熟悉好的同學(xué)，玩的來的伙伴，喜歡的老師，轉(zhuǎn)眼間全部又要分開。
拿劉靜思來說，到南城來，她的父母也搬到了南城，也花了不少心思。她從開始的不適應(yīng)，到和同學(xué)們親密無間，甚至還和一位女同學(xué)關(guān)系特別好。她離開明媚幼兒園的時(shí)候，舍不得那里?，F(xiàn)在要她離開這里，她心里又升騰起一股難舍之情。
而這一切，不光是南城大學(xué)少兒班，其他大學(xué)的少兒班，整個(gè)神州國度的少兒班都要全部解散，回歸到正常教育流程。
這一切源于一位教育家發(fā)表的一篇論文：《大學(xué)超前教育帶來了什么？》。這篇文章的作者通過大量的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，得出一個(gè)結(jié)論。大學(xué)超前教育，即舉辦大學(xué)少兒班，并沒有取得預(yù)期的效果，反而對少年大學(xué)生的成長，產(chǎn)生了相反的作用。所以他呼吁各個(gè)大學(xué)少年班立刻解散，讓少年大學(xué)生回歸到原來的學(xué)校，進(jìn)行正常的教育。
他還例舉了許多有名的有建樹的科學(xué)家，幾乎很少出自大學(xué)少年班。他提出了一個(gè)猜想，讓這些天才少年在正常的教育下，他們往往能夠拔尖，是學(xué)校里的佼佼者。這種自豪感和成就感，會讓這些天才少年在成長中，有更多積極的環(huán)境，會促使孩子的大腦發(fā)育更加正向化。在少年成長的過程中，正向的情緒越多，比如愉悅、成就感等等，其大腦的發(fā)育會更加強(qiáng)大。
而從小就在天才少年中學(xué)習(xí)，沒有那種優(yōu)越的感覺，反而激烈的競爭會產(chǎn)生挫敗感，大腦發(fā)育可能反而不如在普通的學(xué)校學(xué)習(xí)。
這位教育家曾對一所名校的少兒班的學(xué)生進(jìn)行追蹤，這些曾經(jīng)是天才的少年中，有一部分取得不錯(cuò)的成就，但是更大比例的人卻是泯然眾人矣。
這篇文章在超級虛擬現(xiàn)實(shí)中發(fā)表以后，一下子吸引了眾多的討論。贊成的一方，說這種少兒天才培養(yǎng)方式，其實(shí)是扼殺了天才少年的天性，是拔苗助長。
反對的一方的意見是，天才們總是要聚集在一起的，比如大學(xué)畢業(yè)后還是要一起，競爭還是很激烈，這個(gè)過程還是要面對。教育家說，那個(gè)時(shí)候人已經(jīng)成年了，大腦發(fā)育已經(jīng)基本停滯了。所以，到這個(gè)階段已經(jīng)無所謂了。
這位教育家還舉了頂尖科學(xué)家的例子，這些科學(xué)家很少有人上過大學(xué)少年班。從比例來說，不到0.1%，也就是1000位有建樹的頂尖科學(xué)家當(dāng)中，也只有1個(gè)上過大學(xué)少年班。
這位教育家的觀點(diǎn)，一下子點(diǎn)燃了整個(gè)教育界。上萬所的大學(xué)，幾乎每所大學(xué)都有少年班，一年招一屆，學(xué)生的家長都以能夠進(jìn)入少年班而驕傲。突然蹦出這么一個(gè)觀點(diǎn)，對老師、家長、高校負(fù)責(zé)這一塊的部門是很大的撼動。
一時(shí)間，許多人加入到這件事情的討論上來，也是仁者見仁智者見智，許多曾經(jīng)是少年班的學(xué)生，也加入到這場討論當(dāng)中來，他們當(dāng)中有優(yōu)秀的企業(yè)家，也有優(yōu)秀的科學(xué)家。
一場席卷教育界，包括學(xué)生、家長、老師、教育家、教育部門等等在內(nèi)的討論，在整個(gè)超級虛擬現(xiàn)實(shí)教育板塊如火如荼的進(jìn)行著。爭論一直在繼續(xù)，有贊同也有反對的，仁者見仁智者見智，最后還是沒有爭論出一個(gè)結(jié)果。
后面有一位德高望重的教育家，提出了一個(gè)建議。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)名投票，來決定這件事情何去何從。于是，歷時(shí)一個(gè)月的投票開始了，在讀的少年班大學(xué)生不能投票。所有中學(xué)、高校的老師們、家長，教育家們，都可以實(shí)名參與投票。一人一票。
在超級虛擬現(xiàn)實(shí)，歷經(jīng)三個(gè)月的投票。這位教育家的觀點(diǎn)以0.02%微弱的優(yōu)勢勝出。教育部門隨即宣布所有高校少年班的大學(xué)生，全部解散，回到相應(yīng)年紀(jì)的學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行普通教育。并且從此開始，所有高校暫停一切少年班的招生。
即便這樣，少年班的老師們還是有很多不舍，畢竟付出了很多的心血在學(xué)生上面，說解散就解散，還有許多的感情在里面。
雖然有不舍，許多的班級還是按照上級的指示，解散了。大批集中的少年天才又分散到各個(gè)地方去了。
劉靜思和父母商量了一下，還是決定回到劉家灣。畢竟那里是他們很熟悉的地方，不像南城，完全人生地不熟，不是為了劉靜思，他們是不可能回來的。好在南城的房子，是他們臨時(shí)租住的房子，交了一年的房租，住了幾個(gè)月就走，要浪費(fèi)幾個(gè)月的錢了。
不光是南城，悅城大學(xué)的少兒班也宣布解散。令夢如、上官逸、吳李輝也相繼離開悅城，回到劉家灣。
一時(shí)間劉家灣的明媚幼兒園回來了不少老學(xué)員，剛開始劉老師還以為發(fā)生什么事，這些讓她驕傲的學(xué)生是不是犯了什么錯(cuò)誤。后面得知原委，她高興的說到：“歡迎你們又回到明媚幼兒園，歡迎優(yōu)秀的你們！”
還好幼兒園沒有接到解散重點(diǎn)班的通知，不過明媚幼兒園也接到通知，也要開始慢慢弱化重點(diǎn)班級，要多招收普通班級。摒棄原來的幼兒精英教育，而是加強(qiáng)普通化教育。從這一年之后，不再招收重點(diǎn)班級，也不再給學(xué)生進(jìn)行文商、武商之類的測試。從精英化教育，逐步轉(zhuǎn)變成到普通化教育。
孩子們回到明媚幼兒園的時(shí)間，正好是中秋節(jié)快要的來臨的日子。