第七十七章 那就交給你了
聲音交雜無(wú)比，老師已經(jīng)將很多的安排和事情說(shuō)完，現(xiàn)在的班里面開(kāi)始討論具體的事情方案，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)班要出的一個(gè)節(jié)目，需要展現(xiàn)國(guó)家城市，主題為城市運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班一個(gè)城市，需要表現(xiàn)出這個(gè)城市的特色。
“你的腦子聰明，有沒(méi)有想法關(guān)于上海的特色能夠一下子展現(xiàn)出來(lái)？”
陳老師走到陳文的面前詢問(wèn)，廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)。
“老師，要不我們開(kāi)頭直接放一首《上海灘》怎么樣，穿上皮大衣，很容易看得出來(lái)這是上海，極具特色?！标愇乃妓髌蹋氤鰜?lái)這個(gè)絕佳的方案，在老師說(shuō)出班里面的城市是上海的時(shí)候就已經(jīng)有了想法。
她曾經(jīng)去過(guò)上海旅游，看過(guò)這些電影，知道能夠在音樂(lè)響起的時(shí)候就可以知道這個(gè)城市是哪里。心思靈敏，對(duì)事物的態(tài)度感知和大家不太一樣，不是以具體的服裝和道具排版等展現(xiàn)。
“嗯，這個(gè)可以，上海作為國(guó)際大都市，剩下的同學(xué)可以穿著現(xiàn)代服裝就行，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，不需要準(zhǔn)備那么多的材料，就你來(lái)負(fù)責(zé)吧?！?p> 陳老師微微一笑看著陳文，早就知道她的心里面有了想法，直接安排上，免得陳文選擇別人進(jìn)行推辭。
“這……”
陳文無(wú)語(yǔ)的看著老師，原本就打算毛遂自薦，表現(xiàn)一下自己的聰明才智，沒(méi)有想到老師直接安排自己，失去了一定的驚喜，慪氣不斷。
“夢(mèng)寒也要參加，但是可以不去參加體操比賽和具體的活動(dòng)，做好后勤就行，注意身體。”陳老師摸摸夢(mèng)寒的腦袋，輕聲細(xì)語(yǔ)。即是對(duì)著夢(mèng)寒說(shuō)，也是對(duì)著自己和陳文說(shuō)。知道陳文擔(dān)心夢(mèng)寒的狀態(tài)，幫助她打了一劑防疫針。
陳文原本希望夢(mèng)寒能夠參加活動(dòng)，轉(zhuǎn)念一想確實(shí)是夢(mèng)寒的身體狀態(tài)不見(jiàn)得可以，沒(méi)有想到那么深入，心里面慚愧不已，還好及時(shí)更改回來(lái)。
老師一樣還是擔(dān)心夢(mèng)寒的身體狀況，身體康復(fù)沒(méi)幾天就回到了學(xué)校上課，如果在運(yùn)動(dòng)會(huì)上激烈運(yùn)動(dòng)造成身體健康出現(xiàn)問(wèn)題，這會(huì)是學(xué)校的責(zé)任，至少要占一半。
陳老師統(tǒng)籌考慮，思索再三，還是覺(jué)得讓夢(mèng)寒到后面，可以明年再來(lái)具體參加活動(dòng)。
原本夢(mèng)寒就不打算參與具體的活動(dòng)，喜歡一個(gè)人坐在角落里看著大家，不說(shuō)一句話。老師的安排迎合了他的想法，點(diǎn)點(diǎn)頭，內(nèi)心深處略微欣喜。
“好了，馬上下課了，都回到位子上。”陳老師大聲喊道，要讓這幫孩子聽(tīng)得清楚，聽(tīng)得見(jiàn)，討論的聲音很大，已經(jīng)傳到了樓道里面，需要降低聲音，回到座位上坐著可以安靜下來(lái)。
雖然同學(xué)們被老師要求回到座位上，但是眼神的交流等沒(méi)有停止，還在眉飛色舞的跳動(dòng)著，彼此之間有著自己的小算盤(pán)。
就比如班里面最開(kāi)始找陳文麻煩的男孩現(xiàn)在正盯著陳文一臉的不屑，要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上大放異彩，展現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，給班里做貢獻(xiàn)，得到老師的肯定。
另辟蹊徑博得老師的關(guān)注成了這個(gè)男孩的選擇方法，可行度很高，想法也很好。
欺負(fù)陳文達(dá)成目的的方式被上午陳文暴力反抗的場(chǎng)景驚呆，知道不可能以硬氣的方法了。
陳文深深地吸了一口氣，不理睬那個(gè)男孩，內(nèi)心平靜如常，沒(méi)有因?yàn)樗奶魬?zhàn)去反駁和接受挑戰(zhàn)，一切的具體的能力要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上展現(xiàn)，不是紙上談兵就可以做到。
她一樣的優(yōu)秀，不是說(shuō)學(xué)習(xí)好體育就不好了，從小在父親的熏陶下長(zhǎng)大，養(yǎng)成了鍛煉的好習(xí)慣，好動(dòng)就是其一。
“現(xiàn)在都下樓到操場(chǎng)上面進(jìn)行隊(duì)列的排練，然后我們練一下體操再放學(xué)。”
陳老師聽(tīng)到下課鈴聲響起，對(duì)著班里面的同學(xué)說(shuō)道。需要抓緊時(shí)間準(zhǔn)備，上課的時(shí)間不能夠動(dòng)用，這是學(xué)校不允許的。
課后的自由活動(dòng)時(shí)間被老師拿來(lái)訓(xùn)練，充分的利用了這點(diǎn)時(shí)間，想不到還有哪種方式。
陳文對(duì)于老師的選擇沒(méi)有話說(shuō)，內(nèi)心對(duì)老師產(chǎn)生敬佩，至少在這一個(gè)月里面，班主任經(jīng)常找到自己詢問(wèn)夢(mèng)寒的情況，讓陳文心甘情愿的叫這位老師一聲：陳老師。
因?yàn)橐郧袄蠋煹木壒?，陳文?duì)于學(xué)校老師的態(tài)度一直不好，總覺(jué)得這些老師心眼壞，在夢(mèng)寒罰站的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)老師愿意站出來(lái)說(shuō)上一句話，畏懼的原因來(lái)源于她的那個(gè)教育局長(zhǎng)的丈夫。
作為老師失去了基本的道德準(zhǔn)則，將自己的職業(yè)生涯放在首位而忽視正義和原則的老師還能夠教出來(lái)好學(xué)生嗎？這讓陳文失望至極，現(xiàn)在遇到這個(gè)老師稍微的找到了一點(diǎn)信任感，可以和老師開(kāi)玩笑。
“好吧……”陳文嘆了一口氣，知道自己就是趕鴨子上架，被陳老師抓住了把柄，意料之內(nèi)的事情只能選擇妥協(xié)了，不可能做出反抗了。期待著活動(dòng)的安排可以好一點(diǎn)，不會(huì)出現(xiàn)矛盾，壓制住自己的個(gè)性，彰顯班級(jí)的凝聚力。
陳老師望著陳文相對(duì)于班級(jí)里面同學(xué)略微成熟一點(diǎn)的面龐，相信陳文一定能夠做好，年齡上的優(yōu)勢(shì)和心智上的向前能夠幫助陳文協(xié)調(diào)好活動(dòng)的開(kāi)展，至少在開(kāi)幕式上的扼活，相信能夠做好。
“還有十天……”陳老師看見(jiàn)陳文走到門口，有意識(shí)無(wú)意識(shí)的提醒著，眼角略帶著笑意，意思很明確，就是要抓緊時(shí)間。
“好吧?！标愇目戳艘谎蹓?mèng)寒，略微苦澀的咬了咬嘴唇，又看向班主任，呲著牙假笑，要多埋汰有多埋汰，就是要告訴老師不用老師提醒自己，真的都快長(zhǎng)出繭子來(lái)了，一節(jié)課站在她身邊的時(shí)間占據(jù)了一半，就像是待宰的羔羊，渾身不舒服。
活動(dòng)意味著什么不需要老師再次提醒，陳文都知道很重要，第一次展現(xiàn)，就是學(xué)校為了挽回面子，增加文化軟實(shí)力，提高影響力。屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)很多家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，那個(gè)時(shí)候萬(wàn)眾矚目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)代表都會(huì)坐在主席臺(tái)上看學(xué)生們的表演，展現(xiàn)學(xué)生們的意氣風(fēng)發(fā)。
這不外乎是一件洗白的好事情，上面極度重視，要求學(xué)校各部門通力協(xié)調(diào)，不允許出現(xiàn)紕漏，是展現(xiàn)學(xué)?；盍?，向心力，藝術(shù)風(fēng)采的一大宣傳方式。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始當(dāng)天，也就是六一兒童節(jié)，會(huì)邀請(qǐng)到一年級(jí)所有孩子的家長(zhǎng)到學(xué)校在入隊(duì)儀式上給自己的孩子戴上紅領(lǐng)巾。這不僅僅是學(xué)校展現(xiàn)家校聯(lián)誼的一種方式，更是為了促進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間關(guān)系的一種方法，那個(gè)時(shí)候成為少先隊(duì)員的孩子們一定就是最亮麗的風(fēng)景線，在那一天靚麗無(wú)比，得意滿滿。
“注意時(shí)間安排，不要拿自習(xí)課和體育課，副課去練習(xí)，只能是中午放學(xué)，下午放學(xué)，周末等時(shí)間。被督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)利用上課時(shí)間排練的班級(jí)會(huì)被取消班級(jí)入場(chǎng)儀式的評(píng)先資格，也將不會(huì)納入期末班級(jí)優(yōu)秀班主任的優(yōu)選資格條件里面?！?p> 陳老師給陳文說(shuō)明活動(dòng)開(kāi)展的具體要求，并且施加壓力，要求陳文能夠克服困難，圓滿的準(zhǔn)備好入場(chǎng)儀式。
陳文自嘲的笑了笑，作為十二歲的一個(gè)小孩子，雖然心智比較成熟，但也不是大人啊，這樣子的安排真的好嗎？就不怕自己沒(méi)有準(zhǔn)備好出現(xiàn)錯(cuò)誤那可咋辦。
同時(shí)非常清楚安排的陳文只能夠接受老師的“點(diǎn)撥”，她知道老師不是有意為之，這是學(xué)校和教育局做的聯(lián)合方案，活動(dòng)正常開(kāi)展的同時(shí)，準(zhǔn)備期間一定不能夠影響到孩子們的休息學(xué)習(xí)等，爭(zhēng)取可以辦的又好又有質(zhì)量。