第三十五章 行云流水
關節(jié)鏡的手術(shù)直播，比開放性手術(shù)的直播，要更加方便和簡潔，因為關節(jié)鏡有一個投屏，只需要直播投屏的內(nèi)容，不需要去直播別人的手是怎么動的。
所以，陸成和胡一的主刀交接，并沒有被任何人發(fā)現(xiàn)。
陸成接過了關節(jié)鏡后，首先把鏡頭的位置稍稍一調(diào)整，就來到了經(jīng)典的畫面，然后只見他上下晃動時，投屏中就準確地出現(xiàn)了光滑的肱骨頭，肱二頭肌腱，盂唇的上緣、前緣，前下如此一圈。
在關節(jié)鏡的投屏中，大家都準確而清晰地看到了上緣從前到后的損傷，
還有關節(jié)腔內(nèi)大量的滑膜增生，
與此同時，在會場的王曉陽也是終于舒了一口氣，暗道，看來胡一也是個可造之才，這么快速地就給大家展示了這個病人的其中一個診斷，他也才好意思開口像大家介紹這個病人的基本情況。
而為了保證原滋原味，他這個初步介紹的解說，就得跟著關節(jié)鏡的鏡頭走，和大家一樣地看到了那些診斷之后，再進行介紹，而不是通過病史、自己對病情的了解，來欺壓別人。
這才是一場正確的手術(shù)直播：
“各位同道，想必大家都看到了，這個病人的診斷是SLAP損傷，因為長期的擠壓和應激，關節(jié)腔內(nèi)有大量的滑膜增生。”
“大家既然搞清楚基本狀況了，也是該吃飯去了，等到你們吃飯回來，就正好是精彩的處理環(huán)節(jié)……”
正是這樣，王曉陽教授又順利地送走了一批人。
的確，關節(jié)清理沒什么好看的，但這些又是處理SLAP損傷之前必須要的，所以，去吃個飯是沒關系的。
……
手術(shù)室里，幾乎所有人都暗暗地給陸成豎起了一個大拇指。
因為王曉陽教授的話，和他們這里是共通的，他之前的展示，明顯就是給了王曉陽一個臺階下，現(xiàn)在他已經(jīng)把人群大部分給支走了，他們的壓力就可以降低很多，
剩下的，就可以教給趕來的教授了，那么大家就放心了，
一群下級和一群護士，哪里承擔得起給省內(nèi)那么多人教學手術(shù)直播的責任？
雖然有人走了，但是手術(shù)還是不能就此停下，
陸成就說：“洗手老師，給一下探鉤！”
洗手護士把探鉤給了陸成，然后‘客氣’地道：“劉老師，你可別喊我老師啊，我可擔待不起！”
話里面的言外之意就是，你現(xiàn)在就是劉俊副教授，而不是一個下級醫(yī)師，注意你的措辭，現(xiàn)在不是你需要客氣的時候。
會場里面展示的內(nèi)容就是劉俊副教授的手術(shù)直播，
陸成也是立刻心領神會，并未說話，
先繼續(xù)用尖刀在直視下開了另外一個口子，直鉗戳破關節(jié)囊，再把探鉤送了進去，探了一圈盂唇，的確只發(fā)現(xiàn)了SLAP損傷，并沒有發(fā)現(xiàn)BANKART和骨性BANKART損傷之后，
他才開始進行關節(jié)清理。
大量的滑膜，必須要用到刨削器和等離子刀，二者相互交錯。
陸成右手執(zhí)掌鏡子，左手拿著刨削器就開始操作起來，自然心里微微有些緊張，雖然在副本里，他已經(jīng)完成過多次的類似操作，但那畢竟是游戲，是副本。
現(xiàn)在的真實，他還是第二次，第一次的操作，那是在李輝在一邊坐鎮(zhèn)的情況下，他知道就算出了紕漏也有人給自己撿漏，
但現(xiàn)在沒有，
不過，畢竟陸成的掌鏡技術(shù)是高級，治療技術(shù)是中級，那是相當于副教授和主治的水平，
只是進行了不到半分鐘，陸成就平復了心態(tài)，開始有條不紊地清理了起來，清理的速度并不快，也并不慢，只是整個過程，看起來十分順滑。
順滑，是手術(shù)室里面最喜歡看到的。
這種順滑，比起李輝和劉俊來講，都絲毫不差。
因此，震驚的面容，不可避免地出現(xiàn)在了巡回護士、洗手護士和胡一等人的臉上，只是礙于現(xiàn)在的處境，無法進行任何的交談，只能各自心里想著各種異樣的想法。
護士：這人誰?。抗强菩聛淼谋驹横t(yī)生么？我們不知道？
麻醉師：好家伙，這醫(yī)生好年輕，看起來就和主治、副教授的水平差不多了。
陳卓遠：窩尼瑪?shù)膶嵙暽?p> 胡一：這小子打哪里來的，可真是時候，是專門派來給我救場的吧。
胡一自認自己的操作，可達不到陸成這么絲滑的水平。
清理滑膜，就是個簡單的關節(jié)清理手術(shù)，就需要那么一點一點的清理，快不得也慢不得。
如此這般，六七分鐘過去，陸成終于是把關節(jié)腔內(nèi)的滑膜都給清理干凈了，而且順便還把損傷的肱二頭肌的長頭肌腱的損傷位置，也給處理了一下。
正這時，下一步就要做SLAP的盂唇修補了，如果梁曹武還不來，陸成也只能硬著頭皮做下去，
當然，這種真正治療上的操作，陸成是現(xiàn)實中沒有任何的經(jīng)歷，不過陸成有絕對的把握去處理。
正這時，一個人跑了進來，光頭高個子，跑進來后看了一眼鏡下的操作，微微點了點頭，就重新走了出去洗手了。
來人正是梁曹武，而此時，眾人才是真正地出了一口大氣，
陸成并沒有停下操作，SLAP損傷需要做縫合修復，他既然不需要去做縫合和修復的操作，那么他可以把一些毛糙的盂唇給打磨一下，正好可以借此來拖延一下時間，
打磨損傷的盂唇絮狀物，速度不慢，但也沒有特別快。
差不多四分鐘之后，梁曹武洗手上臺，接過了鏡子之后，左右旋轉(zhuǎn)了幾下，才看清了下一步要做的事情，直接喊道：“開始準備鉚釘……”
“你來給我扶好鏡子，”
他直接就指向了陸成，
然后就開始了講解：“這個病人了，我們已經(jīng)完成了前期的準備工作，就剩下最后的SLAP損傷的縫合操作了，我相信各位同仁也已經(jīng)吃完了飯?！?p> “下面大家一起研究和學習一下這個病例，”
“我比較習慣于用……”
剩下的，自然就是王曉陽在會場把話題給接了過去，
一邊解說，一邊偶爾問會場的意見，然后聽到了意見之后，輕車熟路地開始問：
“劉教授，你先等一下，會場的肖教授問你……”
梁曹武略作停頓地聽，聽完繼續(xù)操作和回答：“肖教授這個問題我也有了解過，不過這個病人的分型是屬于II型損傷，還達不到III型的桶柄樣損傷的層次，所以我個人更加傾向于做修復固定?！?p> “如果撕裂的部分更加大一些的話，我可能會切除撕脫部分……”
聽到這些，陸成瞬間覺得十分慶幸，自己沒有繼續(xù)站在主刀的位置，因為，梁曹武教授，那是另外一個專門搞運動醫(yī)學的骨科教授，與陳郝教授是齊名的，只有他，才能夠輕而易舉地面對各種提問，不慌不忙地寵辱不驚。
他們的治療和理論水平，可能早已經(jīng)達到了專家級和頂級。
陸成現(xiàn)在的水準，最多只是治療，哪里談得上真正的教學？
教授教授，何為教授？不可教，何以教授稱？