第六章最高文明會(huì)議（完）
新紀(jì)元1246年12月22日，距離召開最高文明會(huì)議已經(jīng)過去了六個(gè)月的時(shí)間。在這段時(shí)間里各個(gè)議事大廳經(jīng)過熱烈而“友好”的討論，基本上都進(jìn)入最后的匯總階段。
一大早三大文明的現(xiàn)任最高領(lǐng)袖王兆陽，李子奇，阿洛夫一起來到了會(huì)議大廈。
“軟軟，現(xiàn)在各個(gè)議事大廳的進(jìn)度都完成到什么階段，是否都進(jìn)入最后的匯總階段。什么時(shí)候可以開始最終階段匯總與修訂？”阿洛夫向智能生命軟軟進(jìn)行詢問。
“阿洛夫領(lǐng)袖，現(xiàn)在除了科技廳，教育廳還因?yàn)檫€有一個(gè)或者幾個(gè)重要的議題無法達(dá)成統(tǒng)一意見，無法進(jìn)入?yún)R總階段，其他幾個(gè)議事廳都已經(jīng)進(jìn)入?yún)R總階段。預(yù)計(jì)最晚時(shí)可于明天進(jìn)入最終的匯編與修訂環(huán)節(jié)?！?p> “哦？科技廳和教育廳嗎？按理來說這兩個(gè)議事廳應(yīng)該是結(jié)束的比較快的，怎么反而成了到現(xiàn)在還沒有結(jié)束，什么樣的議題讓他們到現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一意見？他們又沒有“友好”的討論”
阿洛夫滿臉帶著我很感興趣向著軟軟追問。
“咳咳。?！避涇浻悬c(diǎn)尷尬的撓了撓臉頰，轉(zhuǎn)過臉整理了下表情，然后一臉嚴(yán)肅的回答:
“科技廳一部分人認(rèn)為二級(jí)中階包括二階中等及其以下的其他維度文明沒有培養(yǎng)的價(jià)值，不同意提供資源?！?p> “還有一部分人認(rèn)為二階中等及其以下的其他維度文明也應(yīng)該提供資源，哪怕是很少的一部分。畢竟是靠自己發(fā)展到可以在起所屬維度進(jìn)行恒星系殖民和開采資源的文明。后雙方進(jìn)行投票各占5成?！?p> “教育廳是為了設(shè)置多少個(gè)學(xué)院，每個(gè)文明等級(jí)分配幾個(gè)學(xué)院，招收多少學(xué)生上的分歧。而所有議題的討論與成立都是建立在其他低維度的個(gè)體生命可以去往其他維度且沒有生命危險(xiǎn)。”
“嗯，明白了。”
“我們?nèi)朔珠_去這兩個(gè)廳和看看提交到最終匯總與修訂廳的資料都整理完成了沒有。”
“等所有議題結(jié)束把所有人都集中最終匯總與修訂廳到那里進(jìn)行統(tǒng)一說明。你們看可以嗎？”李子奇對(duì)王兆陽和阿洛夫詢問他們的意見。
二人點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意后便分開了。
科技廳會(huì)議即將開始，王兆陽進(jìn)來后只是找了一個(gè)靠后安靜的角落坐下來安靜的聽著他們討論。
任初站在主席臺(tái)上趴著桌子喊著：
“所有人都給我聽著，今天必須給我把議題結(jié)束嘍。什么時(shí)候結(jié)束，什么時(shí)候解散?，F(xiàn)在會(huì)議開始！”
“我還是那個(gè)意見，對(duì)二級(jí)中階包括二階中等及其以下的其他維度文明沒有培養(yǎng)的價(jià)值，提供資源培養(yǎng)他們是浪費(fèi)，還不如給更高等級(jí)與潛力的文明?！币粋€(gè)人提出了自己意見。
“放P，誰說是浪費(fèi)。他娘的二級(jí)中階包括二階中等及其以下的其他維度文明難道不是靠自己發(fā)展起來的，你看不到嗎？”
“這些文明怎么可能沒有潛力，哪怕提供很少的資源說不定都可以很好的幫助他們發(fā)展。結(jié)果就讓一句話排除掉了！?”另外一個(gè)人出聲反駁道。
而這時(shí)任初，索思蘭·大衛(wèi)，邊卡·特里與易偉光坐在主席臺(tái)上聽著他們充滿了語言藝術(shù)的討論，一邊低聲交談
“其實(shí)我想我們走到了一個(gè)思維定式里面。”任初突然開口
“原始文明不說?！?p> “一級(jí)初階文明及其以上的文明都有潛力，只是潛力高低不同罷了?！?p> “但是我們不可忽視的是這些文明中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)那種驚艷絕絕的天才，一旦出現(xiàn)這樣的天才這些文明局可能發(fā)生躍遷式的發(fā)展?！?p> “而隨著文明的發(fā)展與進(jìn)階，他們的潛力肯定會(huì)發(fā)生變化?！?p> “但我聽他們還有我們這段時(shí)間的討論，我們都是固定的資源分配?！?p> “我們何不借鑒一下文明分級(jí)與潛力廳的制定的浮動(dòng)規(guī)則呢，根據(jù)不同的時(shí)期潛力與文明等級(jí)供不同的資源呢？”
“文明廳是自行提出申請(qǐng)進(jìn)文明等級(jí)提升行評(píng)級(jí)，為我們可以進(jìn)行考核，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)突破了什么關(guān)鍵科技提供基礎(chǔ)的資源，時(shí)間提前就提高，時(shí)間延后就減少?！?p> “這樣可以促使他們大力的創(chuàng)新與發(fā)展?！?p> 其他三人聽著任初的意見，開始相互討論。
“這個(gè)可以，既保證了資源不會(huì)浪費(fèi)，而且還不會(huì)是其他文明的發(fā)展怠惰。那么就所有人開始細(xì)節(jié)補(bǔ)充吧”索思蘭·大衛(wèi)點(diǎn)點(diǎn)頭說著。
在任初把意見與建議提出后，經(jīng)過大家的討論得到了認(rèn)可。下來就是對(duì)細(xì)節(jié)的討論。
在教育廳，他們已經(jīng)對(duì)所有的矛盾議題形成了統(tǒng)一意見。
他們把一個(gè)教育星球變成了一個(gè)河系，把一個(gè)第一維度的河系全部建立成次一級(jí)學(xué)院和所屬的實(shí)習(xí)，研究機(jī)構(gòu)。預(yù)留了3個(gè)河系用來以后的擴(kuò)建。
只把最高學(xué)院留在了原初維度，并把星球?qū)W院擴(kuò)大為最少擁有3個(gè)恒星系的學(xué)院。并預(yù)留了多個(gè)恒星系用來根據(jù)情況進(jìn)行擴(kuò)建。
最高學(xué)院招生人數(shù)為總?cè)藬?shù)的10%，至于那個(gè)學(xué)院招能招收多少人久久各憑本事了。
并且所有的學(xué)院都有末尾淘汰制，可以隨時(shí)通過學(xué)院挑戰(zhàn)，其他學(xué)院的頭部學(xué)員可以挑戰(zhàn)上一級(jí)學(xué)院的末尾學(xué)員，勝者上敗者下。
自此所有分組議事大廳討論議題都已結(jié)題。進(jìn)入最終匯總與修訂階段。
最終匯總與修訂會(huì)議大廈，所有人看著站在上面的李子奇等待著他的發(fā)言。
“各位現(xiàn)在由我來對(duì)最后的問題其他低維度的個(gè)體生命是否可以去往其他維度，是否沒有生命危險(xiǎn)進(jìn)行說明。”
“其他低維度的個(gè)體生命是可以去往其他高緯度生活，通過維度躍遷門就行，但一次不能跨越超過5個(gè)維度，否則會(huì)有危險(xiǎn)?！?p> “我們決定每一維度都建立維度躍遷門，在第五個(gè)維度建立一個(gè)跨越4個(gè)維度鏈接第五個(gè)維度的維度躍遷門?！?p> “設(shè)計(jì)方案已經(jīng)交由最高科研聯(lián)合研究院負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)。我的說明完成，謝謝大家。”
李子奇鞠躬后，轉(zhuǎn)身下臺(tái)，整個(gè)大廳響起了熱烈的掌聲。所有人都知道一個(gè)新的時(shí)代到來了，他們相信在他們的引導(dǎo)下一個(gè)所有文明有序且良性競(jìng)爭(zhēng)的大時(shí)代到來了。